高中学习压力大英语作文【一】
大英博物馆是世界上藏品最多的博物馆。那里有世界各地的展馆，每到一个展馆就像到了一个国家似的。在一天之内，你能领略到不同国家的文化。这里让我最记忆犹新的两个展馆是，古埃及馆和中国馆。
来到古埃及馆，眼前出现了一只铜猫，它的耳朵上带着金色的耳环，脖子上带着一串金项链，坐在地板上，像是在主人面前撒娇似的。在古埃及人里有钱的人就养的起一只猫，没钱的人可能连自己都养不起。
在古埃及馆的中间有一只石头雕刻的虫子，那就是古埃及的圣甲虫，你们听这个名字很陌生吧！我给你说出它的中文名字，你肯定很不可思议。他的中文名叫屎克螂，古埃及人居然把屎克螂奉为神。有趣吧！
你转过身来，就是最受欢迎的展馆木乃伊馆，这里有许多桩木乃伊，居然还有一桩打开的木乃伊。至于木乃伊制作步骤，我就不在这里细说了。在古埃及有有钱人死后才能做成木乃伊，还可以把自己的宠物做成木乃伊，比如说：猫木乃伊、狗木乃伊、牛木乃伊；没钱的人就直接扔到沙漠里。
结束了埃及馆，我就来到了中国馆。中国馆分为两个馆一个是瓷器专门馆，一个是中国陈列馆。我们先来到了瓷器专门馆，一进门，前面有许多人围着一个展柜，我从人群里挤了进去，原来是一对元代的青花瓷花瓶，这个青花瓷是中国历史上最早的青花瓷瓷器，上面的青花秀的是两条龙，很精美！
我们从楼梯下来，准备到中国陈列馆时，在楼梯间发现了一尊汉白玉佛像，他身上有很明显的两道裂痕，听讲解员一讲，原来这尊汉白玉佛像被切成了三块才运到了英国。
来到中国陈列馆，又有一个值得我们停下脚步，来细看的文物。那就是河北寺庙里的一个壁画，文物贩子把一整块的壁画连着后面的墙都挖下来了，因为太大，所以文物贩子把它切成了十二块，运到英国。看到我们中国的文物切成块儿运到英国，心好痛啊。
这里还有许多展馆，文物大约八百万件，现在馆内只能陈列其中百分之一，每天轮换一次，那得要多少年才能看完呀！
大英博物馆真的值得我们一看再看！
高中学习压力大英语作文【二】
结合当前语文课程改革的实际，我想语文选修课程的实施将会遭遇如下一些困难：
(一师资问题
要素主义教育流派曾经认为“教师是宇宙的中心”,十分重视教师素养的培养，今天，我们依然认为教师具有如此重要的中心地位。但重视教师素养的培养对我们的新课程改革很有启发，我们必须重视师资培养。实现教师专业化要实施新的语文选修课程，必然需要建立一支高素质的教师队伍，这是上好选修课的必要条件。
(二教材问題
教材被认为是教学过程的四大要素(教师、学生、教材、环境之一，可见教材的重要性。教材是课程内容的重要载体,是教师教学和学生学习的重要凭借,是课程顺利实施的基本依托。与必修课程教材相比,选修课程教材的编写、出版以及选用等环节还有许多问题期待解决。其一,语文选修课程灵活多样，系列丰富，各地区各学校根据自己的需要灵活开设，这样一来同-类型的选修课程教材的需求数量就会相对局限于一个地区，甚至一个学校,需求数量必然会很少。由此就会带来编写、出版、发行教材巨大的人力、财力、物力浪费，我们怎样将这些控制到最低点？其二，高中语文课程标准建议可以拿一些现成的图书作为选修课程的教材，这就存在一个教材选用的问题，什么样的教材适合教师教学以及高中生学习需要呢？
(三评价问题
高中语文新课标当中虽对评价有比较详细的建议，但笔者认为评价仍是语文新课改一个大的问题，甚至是“瓶颈”。教育部副部长王湛同志在全国基础教育课程改革实验工作座谈会上的讲话中说:“评价与的改革是课程改革的一个有机组成部分,同时也是保障课程改革顺利进行的关键之一”。我们知道,评价具有诊断、导向、激励等许多功能，而在目前，髙中学习其评价主要是与考试结合在一起，特别是高考。在这种情况下，学生则很容易放弃选修课程的学习。因而要很好的发挥选修课的评价的各方面的功能，使学生积极地投人并很好地进行选修课程的学习。
高中学习压力大英语作文【三】
成绩对于农村孩子来说是什么，是压力。我就是这样，无论怎么努力，成绩还是那样萧条。每次的测验完，我总是会说一声“又失败了”，我从小到大似乎都在失败中长大的，根本就不知道成功是什么味道。好想放弃，但一想到我的\'母亲和父亲的辛苦，我又不想后退，我真的好想休息，真的想没什么烦恼。白天在校上课，脑子里都会不由自主的浮现母亲在田里劳作的场景和父亲在太阳的曝晒下贩着稻谷的场景，想着想着，泪水都会不由自主的流下来。我不知道我为什么会变成这样，可能是我懂事了吧，也许是我家庭的环境吧。
每天晚上，躺在那柔软的钢丝床上，望着蓝蓝的夜空，脑里总会浮现一些爸妈的事情，问一声：爸、妈你们累么？我真的害怕你们有一天会被累垮的，你们就歇一会儿吧，伴随着泪水，我的心情真的很沉重。每次想到这些，都会暗自下决心，我一定要成功，不，我必须成功。我每天晚上都会熬夜看书，就是希望有一天真的会成功，不再让爸妈受那份罪。
老天呀，你为什么这么对我呀，我难道还不够努力么？你为什么就不让我尝尝成功的滋味，我真的好想。
人家都说独生子女是舒服的，其实我不这样认为，我觉得我从小就多了一份压力与孤独，似乎我就多了一份使命感。因此，我每天的都安慰自己：“不要怕累，再翻过前面一个山头就到达了成功的彼岸了”。
作者选取生活中的事件来凸显“独生子女的压力”这一主题，同样达到了立竿见影的效果。人物描写生动，故事比较真实可信。只是情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
高中学习压力大英语作文【四】
所有人的成功，从表面上来看是因为他的.努力，更深层次的看是因为他所承受的压力。——题记
曾听过这样一个故事：一只猎狗追赶一只兔子，兔子为了他的生命奋力向前跑，只是猎狗没有追上他。我们都知道，一般情况下兔子是跑不过猎狗的，但故事中的兔子为什么会跑过猎狗呢？因为他们的目的不同，他们所承受的压力也不同，狗是为了填饱肚子，兔子是为了保全生命，不得不使出全力。可见，压力不同，所付出的努力也不同，最后的结果自然而然也就不同了。
再说说现实生活中的我们吧！人类步入二十一世纪，世界多极化，信息全球化，知识信息量以百倍的速度递增。面对这样的现实，昔日人们的欢声笑语早已不见，取而代之的是人们不停的探索、追求知识的艰辛努力。我们何尝不是如此？！
作为一名高中学生，我现在每天早上起床、上学，晚上：放学、学习。每天都重复着这些步骤，丝毫不敢放松。因为我们肩上的责任和所承受的压力迫使我们必须这样做。只有有了压力，我们才会努力;只有努力，我们才会成功。它们像一条链子一样，紧紧的系在一起，缺一不可。
现在国家在全力号召给中小学生减负，但结果却是令人失望的。不是那些老师愿意整天忙来忙去的，而是他们必须这样做。因为他们有压力、有责任。祖国下一代的生活、发展掌握在他们手中——可见他们的压力是多么的大。但最终的结果给予了他们肯定的答复。在他们的鞭策下一颗颗小树苗长成了能保卫国家的参天大树。同时，我还要说：说是减负，怎么减？谁能减？社会在进步，科技在发达。如果没有压力，孩子们就不会努力，自然而然就不会有好的结果。你可想过：如果孩子们长大之后对现代科学领域一问三不知，那将是一种怎样的情景啊！
在我们身边就有这样的例子。一位很胖的母亲，平时连走路都呼呼的喘，更别说跑步了。然而，当她买菜回来看到自己的小女儿从楼上掉下来时，不顾一切的跑过去用自己的双臂接住了女儿。那速度简直比世界冠军都快。是什么原因让她有了如此惊人的举动呢？对，就是压力，是女儿在生死之中徘徊时给她带来的压力。可见压力有多大的作用。
同学们，不要抛弃自己身上的压力，即使有时它会让人疲惫不堪。因为只有当我们感受到压力的时候，才会努力的去向自己的目标驶去、才会跟上时代的脚步、才会站上世人瞩目的位置！
高中学习压力大英语作文【五】
(一髙中语文新课标中有关选修课程的要求
高中课程设置中已有相当长的一段历史，但还没有哪一个课程标准(教学大纲像这次的新课程标准一样对选修课程作了如此详尽的说明,可见国家对选修课程的重视。按照三级课程管理模式，选修课程包括国家选修课程、地方选修课程和校本选修课程。高中语文选修课程的特点已出台的《普通高中语文课程标准(实验>作了详细的说明。
(二新课标理念下语文选修课程的特点
按照《普通高中语文课程标准(实验》的要求，国家高中语文选修课程分为“与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读”五个系列，每个系列可设计若干模块，学校应按照各个系列的课程目标，根据本校的课程资源特点和学生的需求有选择地设计模块，开设选修课课程。对于模块的内容组合以及编排方式，学校可以根据实际情况灵活处理。从总体上看，新的高中语文选修课程具有如下特点：
1.性质上的工具性与人文性统一。新的高中语文课程标准明确规定语文课程的性质是工具性与人文性的统一。作为语文课程的重要组成部分之一，选修课程必然体现工具性与人文性的统一,“工具性的核心是培养学生的工具性，人文性的核心是培养学生的人文精神”。高中语文选修课程分为五个系列，即“诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读”，它们的设置就很好地体现了工具性与人文性的结合。
2.设置上的专题性与针对性。课程标准明确规定选修课程的开设应遵循多样选择的原则:既要注重基础性,又要关注学生学习的选择性和差异性。五个课程系列的开设其选材范围必然很广也很自由，但这并不是说选修课程处于无序状态，五个系列可以视为是五个专题,它们之间具有相对的独立性与完整性。语文选修课程的设置除了专题性以外还有一个重要特点就是针对性，这主要表现在三个方面。首先我们知道语文选修课程是针对必修课程的重要补充;其次选修课程是针对语文的实际应用;再次选修课程是针对学生的探究式、研究性学习方式设置的。
3.实施上的灵活性。语文选修课程的实施具有灵活性。我们知道新的课程改革实行三级的\'课程管理模式，这就给课程的直接实施者学校带来很大的自主权。灵活性一方面指的是学校可以根据本校的课程资源和学生的学习需求根据系列设计模块，开设选修课。灵活性的另一方面是指学生可以以根据自己的学习需要及能力灵活地选择自己所需的课程，使学生能够在保证统一的基本要求的前提下,满足不同地区，不同层次的学生的多样的广泛的不同要求,这也说明了语文选修课程比必修课程具有更大的发展空间和灵活性。
高中学习压力大英语作文【六】
记得在一本文摘上看过这样一个故事：一艘船行驶在波涛汹涌的大海上，风大浪急，船身摇晃得厉害，进了许多水，用不了多久可能就要沉没了。船的甲板上有许多空木桶，因船的颠簸而来回滚动。船上的水手于是问老船长：船长，我们要不要把木桶扔进海里减轻船的重量?老船长的话却出乎意料：不，把这些空木桶灌满水。所有人都震惊了，船长是不是疯了，这不是自寻死路吗?但大家都不敢违抗船长的命令，怀着沉重的心情给木桶灌水。这时，奇迹出现了：给木桶灌满水后船身竟变得平稳，不那么摇晃了。一行人安全抵达港口。后来，老船长才语重心长的对大家说出了其中的道理：原来，船因为太轻了而左右摇晃，给木桶装水后船有了质量，反而不颠簸了。
其实，我们的生活中不还有许多这样的例子吗?就像太轻的气球容易飘走一样，人没有了压力也是一样不行的。我就深受其害过：减压，往往成为很多人不努力工作学习的借口，我也并无这个打算。我原本也只是想让自己轻松一点，没有任何压力的生活学习。但事实告诉我，我想错了。上课听听课，下课玩得忘乎所以，所谓的“减压”，很美好吧?换来的结果就只是成绩的直线下滑，就像一只鸟儿失去了双翼，坠入了深渊。好在我及时调整状态(但也花了很长时间才总算恢复以前的水平，在那之后，我都不敢让自己有一分一毫的松懈。我才发现，人是离不开压力的，时时刻刻要留点压力给自己。
纵观人类的历史，何尝不是压力的\'功劳呢?生存的压力，迫使人们与大自然抗争，人类不断进化，拥有日趋发达的科学技术。但即使在现在这样一个和平安定的社会，人与人之间也依然存在着生存的压力，哪怕是应征一个公务员吧，也有无数无形的压力环绕着你。正是这种压力的存在，人类社会才得以不断前进。
记得有一个美国作家写了一本书，好像叫什么《不能承受的生命之轻》。确实也对，人没有压力就像一片羽毛，轻轻的，很容易就被风吹走了，只有生命有了分量，才能在时间劲厉的疾风中岿然不动，也只有这样，生命才真的达到了司马迁老先生说的“重于泰山”。
那么最后，请不要忘了——留点压力给自己。
高中学习压力大英语作文【七】
压力的产生往往因为环境和心态的差异所决定。然而，没有压力又怎能有动力呢？压力太大就会成为精神的铰链。只有具有良好的心理素质，乐观向上的心态，才能将压力转化为动力，才会在令人窒息的环境中如鱼得水的发挥自己的实力。
竞争过于激烈，也会产生压力。考进学校大榜前100名时，你在心喜之余又多了一分压力，因为在你“前面”又有好多人，很多比你能力强的人；当你挤进前50名的时候，在得意之余，又会多了一丝压力，你的“前方”仍然有好多人，所以不敢放松，继续学习。当已经成为前30名时，会觉得“天终于亮了”，你“前部”的人又少了一大批，可是，毕竟还存在差距，还来不及庆祝，就再次埋头苦学。学生的天职被一个“学”字所遥控着，被“升学率”、“名次”、“分数”所统领。为之而悲愤。却又无能为力，是一种无法超脱的，而且每个人都要经历的残酷的必然。每一次，每个人的选择只两个：分子或分母，佼佼者或普通人。古人称其为“鸿儒”和“白丁”。
压力在你踏进小学的校门起，一点一点的开始加重，有社会给予你的，有家庭给予你的，也有你自己给予你自己的。压力会随着你的年级的增高而增家，却决不会随着岁月的流逝而减少。压力如同天空中的云朵，时而零星时而阴云。压力也时大时小，时大时小，时重时轻。
面对压力，要有“天生我才必有用，千金散尽还复还！”的豁达；“不以物喜，不已己悲”的坦然；“明月出天山，苍茫云海间”的豪气。
有了压力，才会使你真正的长大；有了压力，才会体现出你的品质；有了压力，才会有前进的动力。压力是你生活中的一部分，也是生命中一段惊险、苦难而漫长的旅程。
不是每一场风雨之后都有彩虹，但每个人的人生中都必须有压力。
