校园大声喧哗作文【一】
当我走进校园，第一眼看见的便是那四块绿油油的草坪。那边是我们校园的一角，那里，春天鲜花盛开，夏天树木茂盛，秋天桂花盛开，冬天白雪一片。春姑娘穿着一身花衣裳，迈着轻盈的步子开心的来了。春天的第一缕春风来提醒小草们起床了。小草门立马探出它那可爱的小脑袋来，东看看，西看看的，那神情仿佛在说：“真漂亮呀！真漂亮呀！”高兴极了！随着，下了一场绵绵不断的春雨，早晨起来，小草头上的水珠在阳光的照射下，一闪一闪的，发出七彩的光芒。小草旁边的茶花大姐姐们一个劲儿的张开她那红扑扑的美丽面孔，还有含苞欲放的小妹妹们都害羞似的不肯张开她那红嫩嫩的小脸。远处飞来几只蝴蝶，为这美丽的风景增添了几分生机。学校草坪里有两棵高高的银杏树，银杏树身上正一股劲儿地冒出一个个全身绿油油的嫩芽，可美了！忽然，飞来几只燕子停在银杏树身上，唱起了一支支“春来了”的美妙歌曲。
春姑娘刚走，夏姑娘就迫不及待的来了。小草的颜色真让人眼花缭乱，有浅绿的，墨绿的，蓝绿的，嫩绿的，深绿的，可美了！小草的形状各种各样，有的又细又长，有的又矮又胖，有的尖角，有的圆头，真是奇形怪状。有时候，微风拂过小草的脑袋，小草便揉着稀松的眼睛，打着哈欠，轻轻的曲弯了它纤细的身腰，随风舞动。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看，那么多的绿叶，微风一吹，这堆绿叶挤在了那堆绿叶上，那堆绿叶嘟着小嘴儿生气地说：“你，你居然动我太岁爷头上，滚下去！”说着，一脚就把这堆绿叶一脚踹下去了。这时候，孩子们正张着嘴喊热呢！榕树妈妈不忍心看着孩子们，便温柔地说：“来我树底下吧。”孩子们高兴的钻进树底下乘凉，可是人很多，就很热，榕树妈妈便用自己的头发给孩子们扇扇子，炎热的夏天变的那么凉爽。
夏姑娘刚走，秋阿姨来了。银杏树上的一把把黄色的扇子缓缓地飘落下来，就像一只只黄色的蝴蝶在空中跳着优美的舞蹈，完美收场。当你来到银杏树下面，这飘落下来的蝴蝶会让你像跳动一支支舞曲，这么美的风景不看可就可惜了。虽然桂花还没开完，但是不管离它多远，仍然会闻到一股淡淡的清香，从远处看，桂花一大片一大片的，像一张橙色的毛毯，真想上去打个儿滚。秋阿姨走了，白发苍苍的冬爷爷来了。小草虽然已经绿中带黄，但是还是可以看出它依然精神，它还是头望着天空，挺直那已经快要弯曲的腰，太阳已落下，小草慢慢变黄，最后安眠在了大地妈妈的怀中。铁树神气地在已经枯萎的花草中摇摆着自己绿油油的叶子，好像在说：“你们这些家伙，一个个丑东西（说着还摆了摆自己绿油油的叶子。）那么丑，所以本公主宣布，本公主是冬天之皇。
草坪的春夏秋冬可真有意思啊！
校园大声喧哗作文【二】
这本书时间跨度很大、涉及到一个家族中众多的人物。在福克纳这里，只需要用几天里发生的事情，就说清了这么多年来这个家族里的众多事件，这不能不归功于他高妙的叙事技术。而将众多人物与事件集中于数天时间和几个人物，显示的纯粹与精准令人叹服。试想在一个次一些的作家手里，这得写多少人物、多少个晨昏与风花雪月的故事啊!写一个人的内心世界是如此困难，写一个智障者的内心世界，写其体察、写其对事件、人物，对整个世界的表达，其实又何其艰难!那么，请看，班吉，他，是怎么说出自己的故事的，我认为在这个世界上，只有福克纳能做到这一点……
十年读书生涯渐渐让我觉得，对几乎所有打小背鹅鹅鹅、鹿柴、大林寺桃花、望庐山瀑布出身的人来说，读尤利西斯、追忆逝水年华、喧哗与***动真是一种灾难，作者的文笔或许直指人的灵魂深处，但是你是否感到隔膜。这些书不能使我亲近。咱看到的只是一种表现形式和手法，至于作品内容和蕴涵的情感，则不知所云。读这些书的难度不及读古籍，读古诗文带来的乐趣亦远胜读尤、喧。这些书本该是外国文学爱好者的珍馐佳肴，在咱这里却使之蒙尘了。总之是外国文学名著虽显赫，能使人亲近者亦鲜矣，喧哗与***动就是典例。当然不是说就没有，像大江健三郎的万延元年的足球队，像马尔克斯的百年孤独，还是可以理解并体味的。此书咱未能卒读，咱的感觉是还不如读楚辞去，纯粹的是受洋罪。唐宋传奇集也较这尤、喧于人来得亲近。楚辞、陶渊明集、禅，咱认为医治的恰巧是尤喧的病……
校园大声喧哗作文【三】
我们的校园座落在交通便利发达的地方，是一个美丽的花园，也是我们的乐园。
左边是绿色的塑胶足球场，在阳光的照射下简直就是绿油油的草地。环绕她的是火红的200米跑道，拥抱着绿草地，在蓝天的衬托下，色彩与形状融为一体。右边是篮球场，许多同学在这里打着篮球，生机勃勃，充满朝气。再往前走，眼前一片明艳，便来到了花圃了。
“秀丽的芜湖黄山路上，美丽的校园是北塘。”北塘小学是一座百年名校，她不仅历史悠久，而且还是一座芜湖市独一无二的现代化校园。
校门口，“北塘小学”四个金光闪闪的大字，是那么醒目。全自动银灰色推拉门，显得高雅大方，有一股浓浓的书香味儿。
一入校园，便是笔直平坦的沥青路，不宽不窄，恰到好处。路的两旁，一左一右，安然地躺卧着红绿两色的操场，是那么地有趣而又和谐。左边是绿色的塑胶足球场，在阳光的照射下简直就是绿油油的草地。环绕她的是火红的200米跑道，拥抱着绿草地，在蓝天的衬托下，色彩与形状融为一体。右边是篮球场，许多同学在这里打着篮球，生机勃勃，充满朝气。再往前走，眼前一片明艳，便来到了花圃了。花儿们在这里舒展枝叶，仿佛是一群少女正在尽情地舞蹈;它们争奇斗艳，红似火、粉如霞、白如雪，黄似金，美丽极了。
操场后面是教学楼。她的颜色是鲜艳的橙红色。教学楼可分为三栋。前两栋主要是同学们上课的地方，后一栋则是各式各样的功能室。如果让我说说最让我熟悉的，要数机器人室了。它里面有乐高机器人、紫光机器人、能力风暴机器人等等。我们在这里编过程序，而看到机器人轻便地走动，就是我最开心的时刻。
三栋教学楼是用走廊连接起来的，互为关联。走廊上，跳绳在不停地飞旋着，同学们在快乐地嬉戏着。一旦上课的铃声响起，教学楼顿时一片寂静。老师夹着课本快步走上讲台，整整齐齐的课桌椅上举着要求发言的小手。同学们在专心致志地记着笔记，聚精会神地听讲，积极踊跃地回答问题，这里就是知识的海洋。
教学楼后面是后花园。花骨朵中开出了鲜艳的花朵，有粉红的、深红的、淡红的……五颜六色，异常美丽。看，这儿有一朵花，正从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿，东瞧瞧、西望望，大概发现了什么新鲜事儿，又如正在对我们点头微笑吧。到了花谢的季节，那些耷拉着的花朵，像调皮的孩子做错了事，低下了头，等着挨批……
我们的校园是现代化的大花园，又是知识的天堂。听，悠扬的歌声正在校园里回荡。我们在这里放飞理想，我们在这里准备展翅飞翔。这里，一定会记录着我最美的童年生活!
校园大声喧哗作文【四】
威廉。福克纳的长篇小说《喧哗与***动》，用我通常赞赏的口吻说，是“有巨大的信息含量”的小说。此前，对于福克纳，只闻其声，未读其作。只是知道他是二十世纪最有影响力的大家。我在图书馆某个阴暗角落无意发现它的时候，赫然发现这本书收集在《二十世纪外国文学丛书》的集子里，与海明威、纪德、川端康成、菲茨杰拉德、黑塞这些赫赫有名的大师们的作品摆在一起。我将它带回家，用了几乎整整两个星期，每天陆续读一点，完成了它。我得说，如果阅读这本书的读者没有足够的耐心，几乎是无法读完这本具有高超的创作艺术的小说的。这是福克纳最为喜欢的作品，也被认为是一本小说创作的教科书。什么是我认为的“具有巨大的信息量”的小说呢?我认为它首先在胸襟上体现了一种广阔，深深触及灵魂，超越时间的局限，让五十年一百年后的读者读来，仍然感觉新鲜。它的具体表现并非一般线性叙事的那类以情节推动的小说，无论情节如何精彩，总是显现出某种单薄，它有一种让人一下子难以言清的思想性文学性上的交融互汇。
这本书以通篇的意流识手法，描写了一个没落的美国南方种植园家族在时代的崩溃。我总是不愿意在一个书评中来详细介绍一个小说的故事梗概，这绝不能体现出作者在创作一部作品时的所有精神气质。如果我从自己的阅读感受出发，尽可能表达出作者不同寻常的创作艺术，这才是我写一个书评的最初愿望。
在最初的那些没有连贯性的意识流里，恐怕每一个读者都会感觉到，当你粗粗读几页的时候，感觉是多么困难。人物意识根本不受时间空间的限制，大段大段从一个意识跳跃到一个意识，只在有些地方用不同的字体来给你提示，或者，以某种气味，某样东西给一点提示，这些零乱的、无序的意识流手法，很奇特地，在阅读中虽然让人感觉到相当的不厌其烦，但是，当你耐心读完后，却会发现一个奇特的现象：阅读过程中的这个问题，到了最后，却变成一幅幅鲜明而图象，让人感觉是这样的印象深刻。福克纳彻底抛弃了传统的现实主义创作手法，即具体在刻化人物性格时，从外部世界逐少过渡到内心世界，他反其道而行之，以意识的流动，引领着读者在阅读本身的过程中去参与作者的创作意图，最后，他以生花妙笔，拨开重重迷雾，让我们来到阳光之下。而在那些大篇幅的意识流里，各种场影不断以人物内心的意识交错，表面看起来完全没有秩序，但是在阅读结束之后，这些场景就如油画中一层又一层的叠加色彩，显现出丰富的明朗的层次。
福克纳同样在这篇小说的构思上独辟蹊径。小说分为四个部分，分别以四个主要人物，从各自己的所思所想所看来构成了一个漂亮的四重奏乐章。各个部分固然不是相对独立，而有大量的事件上的交叉，完全抛开了线性叙事上的时间推移关系，而将它打乱在可能的任何一个部分。福克纳在每个部分的标题里，都用一个具体的日子来描写这个人物在这一天的活动以及意识。康普生家历史中的这四天，都与基督受难的四个主要日子有关联。这种手法，被称为是“神话模式”。所谓的神话模式，就是在创作中，有意识地使故事、人物、结构，大致与人们熟知的一个神话故事平行。如我们熟知的乔伊斯的《尤利西斯》，实际上就是套用了荷马史诗《奥德修斯》的神话的一个典型。我想福克纳采用这种神话模式，除了给这部作品添加了一种神密的色彩之外，也使故事本身从一个家庭的日常琐事中完全突破出来，带有一个探讨人命运问题的寓意。这就使得这部作品带有一种广泛的思想深度。 当我从最初的不习惯中解放出来，渐渐被福克纳在大量的意识流里，通过那些并不平常的思绪活动逐渐地看清楚一系列相当鲜明、丰满的人物形象。这些人物形象我们虽然无法去形象他们的面貌(福克纳根本就不会用这种通常的人物描写的白描手法，但是我们无一例外地能准确地把握了这些人物的精神状态。哪怕是一个在主要人物的意识里想象的一个根本没有露过面的次要角色，也通过主要人物的意识流，显得跃然纸上，无法从脑海中抹去对他们的印象。
福克纳终生都在不断地写“家乡那块邮票般大小的地方”(福克纳语，这句话本身就多么具有诗意。哪怕他那邮票般大小的家乡，是通过想象虚构的一个在地图上没有的地方，但这怎么能构成这块地方发生过的那些虚构的历史，未曾在世界其他地方已然发生正在发生和将要发生呢?这总是福克纳的伟大的地方。福克纳正是以高超的小说创作技巧，毫不流俗地对美国的南方社会作了写照。
福克纳以他的小说直指现代西方社会的人与人之间的疏远与难以沟通的问题，精神的净化与得救的问题。它的小说如一把锋利的手术刀，直指人们心灵世界的所有隐秘。正是因此，福克纳的作品中中所发出的痛苦呐喊才如此深入人心，拨动了我们不轻易也害怕去触及的一些问题。福克纳的这部小说，显现了一种反映了精神实质的神似。它对人性的内心生活的掘进了达到了相当的深度。他采用的多角度叙事手法，极大地增加了作品的层次感与真实感。 我想福克纳是那种真正对小说创作艺术做出了贡献的伟大作家。错综复杂的结构衔接得天衣无缝令人信服。同时在这部作品中极为广阔地展现了一种时代的精神。如果你是一个希望通过一本轻松的书来打发无聊时光的人，我劝你别去读它，因为你根本不能得到通常意义上的那种乐趣。如果你是一个想在小说艺术价值方面有所增进的人，我热烈地向您推荐这本书，你从这本书中获得的一定远远超过你所能想象到的------也许在这时候，用这句话来说，才是对“巨大的信息含量”的贴切比喻。
校园大声喧哗作文【五】
上初中后，每天除了穿梭与茫茫的题海之中，回旋于繁杂的考试里，便没有什么特别了。但即使如此，我们也搞了搞气氛，打破这种无聊的气氛。
上体锻课了，我们欢天喜地地来到了操场上，我们各自玩起了篮球，美式足球，羽毛球，乒乓球，单杆……，操场上顿时热闹起来，大家都玩得热火朝天，好像要和太阳比一比。
我始终觉得最好玩的是羽毛球，由我，晓晓，小英，小陈，陈佳鹏，何翰文，张安哲等几位“阵容强大”的羽毛球爱好者，大家开始了这次比赛。
首先，是我和小陈VS小英和晓晓，你们别看张超矮小，他满自信心地说：“我一定会赢你们的。”他真是“少年充信”，我们开始比赛，是5分制，由我们先发球，只见张超一手拿起球，一手拍过去，晓晓也来了一个“扣***”，把球使劲地拍过去，我站在后面，也来了一个“长驱直入”，把球像旋风似地拍过去，小英来了，她三步并两步，来了一个“雪中送炭”，温柔地拍过网，张超眼疾手快，他飞跑到网前，也来了一个“世界球”，把球轻轻地送过去，晓晓一个不小心，把球给漏在地上。我们赢了个漂亮的一分，张超激动得满脸通红，手舞足蹈，他果然是名副其实的。第二局，第三局…，我们连连得分，频频命中，而晓晓她们也不甘示弱，咬紧牙关地和我们打到低，多少次，我们不相上下，同学们的眼睛都盯着在旋动的球，球在飞动，大家的眼睛也不停地转动!最终，我们胜利了，真令人荡气回肠，多么扣人心弦啊!
最精彩的该是陈佳鹏他们呢!是张安哲和徐志VS陈佳鹏和何翰文。由于张安哲和徐志太天渊之别，次次只有徐志奋身而出，而张安哲也掀开他神秘的面纱-在徐志后面做贴身保镖，他们打得难分高低，眼看只有1分之差了，可张安哲只像“墙壁怪”似呆呆地站在网前，球飞过来了，他还无动于衷地站在那里，而徐志吓得一直跑向前，一拍，不过网，又追上前，两拍，又不过，他直喊“我拍，我拍!”拍到徐志上气不接下气的时候，球才乖乖地飞过去，何翰文趁火打劫，把球直送对方脑后，终于获胜了。徐志在那里高举双手，“OH，MYGOD!”然后，就冲向张安哲，紧捏着他的脖子，可张安哲也是无动于衷，只是冲着大伙笑了笑，气得徐志头上冒烟，顿时，场上发出了一阵爆笑声。这时候，空气好像凝结了，只有我们那精彩的动作，起落的双手，欢欣的笑脸，激动的眼神……
校园大声喧哗作文【六】
步入忙碌的初三，为未来努力拼搏，纵然路在脚下，也要记得抬首，因为，最美的风景，在湖景。
我留恋湖景静谧悠长的小道。
初晨，阳光暖暖地亲吻着湖景小道时，两侧矗立的绿树在地上投下一片片淡淡的阴影，或疏或密的绿叶随微风轻轻摇曳，在阳光的包裹下，显得更加娇嫩可人。
清晨，人影疏落时，每每沿着校园的小道行走，都觉得神清气爽，满怀好心情开启一天的学习之旅。
夜至，小道上似有谁擦着夜的火柴，将两旁的路灯排排点亮。最爱在此刻，踩着自己隐隐约约的影子，漫步于其间，任一天中沉淀的冗杂心绪，随晚风飘散……
我痴迷湖景变幻多姿的天空。
风寂然时，云一丛丛地布满苍蓝的天，缝隙中透着残夜与晨曦交接相织的色彩，灰里透白，白里透蓝，丝丝相连，如一帘轻纱，诠释着冷色调的震撼之美。若我惆怅失落，若我悲伤沮丧，若我心烦意乱，这无言的风景总能将心安抚，将杂念一扫而空……
当阳光热烈时，天便变得蔚蓝，蓝得如海，蓝得令人心悸。云最爱在此刻变装了。有时一缕缕的飘浮在空中，仿佛被一双纤巧的手任意撕薄、拉长，缥缈而零散;有时一团团的挂在天空，犹如朵朵洁白的棉花遗落在一片蓝色海洋中;有时缠绵成一大片，遮蔽整个天幕，却纹理有致，层层灵动，举目望去，似白色的海浪在荡漾，撞开一道道“涟漪”。这壮丽的风景，常能令我保持一颗乐观、从容、坚定、勇敢的心，去面对各种各样的困难。哪怕只看一眼，也足矣。
夕阳时分的湖景，火红的落日缓缓下沉，散遍余晖，绚烂了整个苍穹。满天都是橙与红的交融，美得如同一幅绝美的水彩画。云彩披着红衣，如浸染上的水彩一般，令人叹为观止。值得庆幸的是，这番美景，只需几步走出教室外，昂首，便可一览无余。落日即将西下前竭力散发的耀眼光辉，教会我在挫折前不气馁，在失败前不自弃，要坚持不懈地努力，绽放最美的光芒!
我亦陶醉湖景幽美恬静的月光。
明月白如绸，在深黑的夜晚中绽放皎洁的光芒，如一颗无瑕的珍珠，晶亮夺目。有时，月携着日的光辉，在浓墨般的夜幕中红得如火，将一方天幕映得昏黄，犹如一盏烛火燃开了薄纸。时间仿佛在此刻静止。与月光共眠，夜，好梦。
我爱湖景充满活力的绿茵场，在此尽情泼洒青春的汗水;亦爱湖景庄严肃穆的孔子像，在大考前给予最安心的庇佑;爱湖景哗哗涌流的喷泉，在路过它时不免望它一眼;爱湖景轻盈飘下的落叶，风轻拂，发出窸窸窣窣的脆响……
湖景，是一个给予我们知识的地方!留心，便发现——最美的风景，在湖景!
