语文作文中的奔赴山海【一】
(1、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2、结合说明方法谈。
通过……的.说明方法，说明了……(事物特征或事理，使说明……(作用。
语文作文中的奔赴山海【二】
这个大人把我带回家，看到了他的爸爸妈妈，天哪他的爸爸妈妈比我想象的还高，爸爸问：“儿子，你手上捧着什么呢？”“哦，你们看，这里有一个很小很小的人。”“哇！还真可爱。”他们异口同声。这时我对他们说：“我在这个国家只能待一分钟。”，说完就突然消失了。我又坐在那个旋涡里，转啊转啊。我想这些大人国的人还真是名不虚传。
我轻轻松松的站在了草坪上，突然我感觉到腿不能弹动，用力把腿抬起来，终于挣断了这些可恶的绳子，嗯？？怎么地上这么多蚂蚁，我蹲下来仔细看看，原来是一群小矮人，因为我来到了小人国。我要他们带我去见国王，我来到国王的面前，他对我说：“哇！第一次见到你这么高的人。”我心里想：真可笑，我才是第一次见到你这么矮的人。虽然我只是小声的说，但是声音还是被他们听到了。国王生气地说：“你说什么。”“没什么没什么……”突然我又消失了。
这次我刚进旋涡就出来了，我来到了轩辕国，我走啊走啊，遇到了一个人，看他很年轻，就迎了上去，问：“你多大了？”他毫不犹豫的说：“800岁”“啊！……那么老。”“他很奇怪说这算大吗？”“不算。”因为书上记载，800岁算很年轻的，我又离开了这个国家。
这一次转的时间更长，我不知道我会去哪一个国家，会见到什么样的人……可是这一次我哪里也没去，而是回到了家里，这次奇幻旅程真是让我大开眼界。哈哈！！
语文作文中的奔赴山海【三】
就老师而言，在教学过程中将侧重点放在记叙文和抒情文这类体裁的作文方面，从而忽略了议论文的教学。另外，很多教师的教学观念较为落后，认为传授写作的目的只是为了应付高考的压力或者应付大大小小的考试，因此在教学过程中，对作文的讲解只是一笔带过。比如只是简单地讲解议论文的'论点、论证、整体框架结构等，并没有耐心地讲解议论文材料支撑要点问题以及学生在写作过程中遇到的重难点问题。由此可见，教师这种教学模式不仅让学生对作文提不起任何兴趣,还会导致学生写作的作文毫无创意，从而进一步降低了学生议论文写作的整体质量。
