放学下雨作文【一】
经常看悬疑片的舍友曾对我讲，无论电视剧还是电影，前面出现与剧情毫不相***乱入的人，极有可能是凶手，因为太过突兀，但是为了最后让你知晓这个人是凶手，前面必须出现这个人，这个人出现就会显得反常。此后，越来越觉得舍友说的有理，这个小说中一样，惠子与惠美的改变，特别是惠美精神面貌的改变，前岛妻子态度的反常，都是明显的突兀，值得怀疑，也可以预料结局。
老弟曾说过，电话中没耐心等待而克制的不耐烦可以明显听出来，稍微态度的转变，语气、动作与表情中都可以看的出来，一个人情绪的变化如果稍微细心敏感一点，就能知道对方开心与否，无论是不是自以为伪装的很好。以上这些都是用来观察的东西，搞侦探不都是靠观察与分析得到可能性的结果。
此外，不说放学后中的小说内容，延伸一下，每个人都有自己喜欢的珍藏的不容别人质疑反驳批判的东西或是爱好诸如此类，如果不影响其他人的生活，就给予尊重。啊很讨厌那种自己不喜欢就不允许别人喜欢，自己喜欢也非要别人喜欢的那种人，分享很重要，但分享不是要别人完全接受，分享只是提供给别人一种可能的选择，至于尝试后的喜欢与否在于每个人自己，各自尊重各自快活，谁也别管谁。嗯稍微有点偏离中心扯远了。
放学下雨作文【二】
不知什么原因，今天的路灯似乎搭错了神经，忽闪忽闪的。奇怪，人们养的小狗怎么也不叫唤了？一种不祥之感袭上心头。就在我纳闷时，隐约感觉身后多了个陌生的身影。顿时，我心一惊：莫不是遇到坏人了吧？心虚的我回过头去，只见昏暗的灯光下，那影子总不远不近地跟在我身后。我吓坏了，差点没叫出声来。我不住地对自己说：“完了，遇到坏人了！”我想喊叫，但又不敢，万一弄错了，那岂不成了笑柄？
我壮着胆子，加快了步伐，继续朝家的方向走着，心想：也许他就是和我同路，也许 ……算了，别疑神疑鬼的，世上哪有那么的坏人！也许一会儿他就与我分道扬镳[fēn dào yáng biāo道：路；镳：马嚼子；借指为马；扬镳：驱马向前。分走不同的路。]了呢。
然而，事实并非我想的那么简单，那个身影始终跟在我身后。我断定：这回是真的遇到坏人了！心虚的我，不安地回过头，一瞧，嗨！原来是位农民工—— 蓬松的头发，黝黑的面庞，手里拎着工作帽，帽中还躺着一把瓦刀，兮脏兮脏的衣服不整齐的扣着。
“小姑娘，一个人回家害不害怕？”他看着我说。
我没搭理他，因为父母老师都说过，不要和陌生人说话。
“你家在哪儿？我送送你回家吧！”
“不用！”我没好气地大声冲他，竟看到他狰狞的面孔——面部有道令人恐惧的刀疤，还有那躺在工作帽里的瓦刀，在灯光的.照射下闪着寒光，感觉腿都软了。
“小姑娘，别害怕！我是好人！相信我，我真是好人！”
他的话一出口，我是三魂飞走了两魂半——天底下哪有坏人说自己是坏蛋的！瞬间，敏感的大脑传递出准确的信号：我，真的遇到坏人了！我吓得差点没哭出来：他不会是要绑架我吧！爸妈怎么还不来接我？望着幽深的似乎没有尽头的小巷，我紧张得要命。蓦地[m dì陡然地]，忽然发现一位叔叔正从拐弯处走过来。我机智地大喊：“爸爸，我回来了！” 本以为那人会识趣地仓皇而逃，可我没想到，他胆子还忒［tuī程度副词，很；非常］大，依然跟在我身后。我想哭，却怎么也哭不出来，只能硬着头皮，朝家狂奔起来。
终于，眼看离楼道只有一步之遥。我加快脚步，迅速飞跑上了楼。站在楼道的窗口，我下意识地朝下望了望，心说：好你个坏蛋，竟然尾随我！看你敢上来不！可就在我探出脑袋的片刻，竟与那人的目光撞了个满怀，只见他在楼道门前止住了脚步。我着实吓了一大跳，急忙敲开家门，狼狈地扑向妈妈的怀抱。
“怎么啦，遇到鬼啦？慌里慌张的！”妈妈见状没好气地说。
我把事情原原本本地告诉她，将妈妈拉到窗前，躲在她身后，指着那人说：“就是他！”。可令我奇怪的是，那人见了我和妈妈，非但没有畏惧，反而微笑着向我们挥挥手，转身消失在暮色中。
“他到底是什么人啊？”我不解地问。
妈妈思索良久，笑着对我说：“那是一位好人！”
“好人？”我被妈妈说得丈二和尚摸不着头脑。
“是啊，是位热心肠的好人。他担心你一个女孩子回家不安全，所以默默地呵护着你。如果全社会都能像这位农民工叔叔一样，把这‘热心肠’传递下去，我们的社会是不是会更加和谐美好？”
放学下雨作文【三】
一口气读完全书，心里直惊叹，东野圭吾真是个天才，无论《嫌疑人X的献身》还是《假面山庄》，亦或是《放学后》，每本书一个故事，每个故事一连串案件，每一连串案件都描绘得精彩绝伦甚至天衣无缝。
东野圭吾的小说精彩之处莫过于一开始一头雾水，一直在讲一些看似与主题并不相关的细节，即使看到三分之二处依旧一头雾水。这样那样的细节的强调，让读者心中都忍不住去推理出这样那样的结果，然而真相往往出人意料。越是不起眼的人隐藏的越深，越是被视为不重要的细节恰恰是案情进展的关键。读完全书总感觉东野圭吾就在远处看着各位读者，任你如何揣测，都在我掌握之中，真是佩服。
以前曾一度觉得此类小说不过是把一个小故事放大了来讲，吸引眼球，让读者享受推理被推理的刺激，并无深度可言。不过回过头细细想来，小说当中融入了太多作者对待世界的态度，对人性或善或恶的刻画，如此反观故事中的人物情节心理，倒感觉字字珠玑，写的很是深刻。
《放学后》有很多篇幅都写到女子中学的男老师对女学生们的邪恶之思，不雅之举，尤其是主人公“我”有家有室却和两位女同学搞暧昧，虽未做出什么出格的事，字里行间却无不透露出“我”的贪得无厌，虽知不可能，却还总是抱有幻想。这大概是对人性中恶的一面的最好刻画。另一方面，老师“我”对于当教师的态度自始至终都仅仅是赚钱的工具而已，无所谓什么高大上的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这样的心理在主人公“我”身上表现得淋漓尽致，现实中虽不像这般极致，但也确实应不乏少数。
再就是对于女子中学高中生这个年纪的学生心理的把握和刻画，也真是相当精彩，这个阶段的学生“若以为她们是大人，却会意外地发现她们根本就是孩子；若以为她们是孩子，她们又会惹出不亚于大人的麻烦。”真乃相当精辟的总结。高原阳子被老师拒绝后渐渐梳理了自己的学霸闺蜜，和小混混一起骑摩托车飙车变成问题学生，惠子惠美为保护这个年纪最想保护的美丽、纯粹、真实的东西而构筑起的一系列***人案件。
最终的结尾仿佛有些仓促，却令人产生无线遐想，仿佛还没到结局，却又像已是最好的结局。关于社会的态度，关于人性的善恶，关于道德和法律的界限，关于人活着的意义的思考，这大概就是此书的伟大之处。
