“哈哈哈……”听到这铃铛般清脆的笑声,你一定很好奇到底是哪个班那么大胆敢在上课时发出那么大的声音,告诉你吧,是我们班,我们在默写,默写有什么好笑的呢?你想破脑袋也没用,你还是看我写的文章吧。
上课了,老师踩着高跟鞋,慢条斯理地走上讲台,宣布开始默写。我一听到“默写”这两个字,我差点吓得口吐白沫,不醒人事。不是吧,又要默写,还没到期末那阶段,怎么天天默,要默什么,我的赶紧复习复习,免得错太多,回家吃顿“竹笋炒肉丝”和“清蒸白骨”。
不等我们多想,老师就发下来一张纸,开始默写,没希望看书了,只好“打肿脸充胖子”了,我在下面叫苦不堪,可是老师刚报一个词,全班就像炸开的油锅,“哈哈哈”笑个不停,你知道老师报的是什么吗?是“徐柯瑜”,我顿时像搭错了神经似的,呆住了,这不是人名吗?干嘛啊,老师,是不是昨晚没睡好产生的幻听,老师又报了一遍,顿时教室里笑声此起彼伏,我同桌笑得像只大虾米,笑弯了腰,刘宇浩捂着肚子笑个不停,我呢,丈二和尚摸不着头脑,不知老师要干嘛。糊里糊涂之下埋头百思不得其解地写下了名字,接着老师继续报道:“鲍以琳”。搞什么啊,只不过是默人名罢了,这玩意对我来说简直是张飞吃豆芽———小菜一碟,我三下五除二,埋头写下了三个有力的大字,悠哉悠哉地哼起了小曲,默着默着,一只拦路虎挡住了我,“廖作宇”的“廖”怎么写,我一会儿像敲木鱼一样死命地敲着脑袋,一会儿咬着笔杆,希望能想出来“廖”怎么写,可是现实是残酷的,怎么也想不出来,我只好偷偷向后仰去,趁老师不注意,看了一下小丁的,不是吧,也没写,只好默下一个,默到“何晟杰”时,我不禁狂喜,怎么这么简单,我微微一笑,拿起笔一写,太简单了。
等我默完所有词语时,我抬起头,可真是“不看不知道,一看吓一跳。”你瞧,刘宇浩这个家伙一边写,一边偷笑,估计这家伙写完,但也没必要偷笑吧,真是的,小丁咬着手指,两眼望着天,不知怎么办,一看他那“傻样”我就想笑,而我同桌呢,拿着笔不停地敲打着桌面,嘴里还喃喃说道:“好难啊,不会写,咦,这家伙,头微微朝下,头还时不时的动来动去,两只眼睛眯着我的作业,这家伙不会想偷看我的吧,可恶,不过还好,我马上用手臂遮住答案。
该批改了,我一把抢走了同桌的默写本,什么,他竟然把“徐柯瑜”的“瑜”写成“榆”,可怜徐柯瑜的脑袋变成了榆木,小徐知道了的话,教室不免又要有一场战争了,他还把“廖作宇”写成“料做雨”,哎,小廖被迫改姓了,最后6分6分一把扣,58分,而我呢,只把“丁臻炜”的“炜”写成了“伟”了,嘻嘻,悲惨,我同桌一旁笑着说:“咱们什么时候出了个伟人了?”我听了,十分不好意思,94分,呵呵呵。
这次默写真是与众不同,让我明白了生活里处处有学问,同学们的名字也有呢,看来学问是无处不在的呢。
不同的性格会给他人带来不一般的印象.也许,这就是我的与众不同之处.
儿时的我,总是喜欢沉默寡言,妈妈因此市场唠叨:“你这孩子,怎么那么内向!孩子们就应该成天活蹦乱跳的玩,你怎么就像身上背着沉甸甸的担子一样呢!”
从那以后,我试着去改变自己.结果,来了一个三百六十度的大转弯:每天我都逍遥自在地走街串巷.
我喜欢唱歌.
我因为平时比较闲,没事时就听听音乐.不过唱得不好,但这并没有影响我:走在路上,我唱;无聊时,我唱……做事时,我唱;可妈妈的唠叨声又来了:“天天就知道哼,哼得又不好听,你还是将心思多多放在学习上吧”.
当然,活泼开朗也不缺我.
“笑”是我的特长,笑点缀着我的生活.这不正体现了“笑一笑,十年少”这句俗话吗!笑,使我变得乐观,一切困难在我眼里都是小菜一碟.“在哪里跌倒,就在哪里爬起”这句话,是我在前进道路上的动力.
我爱玩.
来到小河边的沙滩上,我光着脚丫在上面随心所欲,有时还会下河摸鱼捉虾.即使全身湿漉漉的,也满不在乎.
我唱出了童年的心声,笑出了童年的欢乐,耍出了童年的欣喜.
我,一个喜欢唱歌活泼开朗调皮贪玩的小男生.
人就像手掌上的指纹,每个小小的指纹都不相同。而我,便是小小指纹中的一颗,一颗与众不同的指纹,一颗静待发光的小行星。------题记
我是一个普通的女孩儿,也是一个与众不同的女孩儿。普通的我和其他女孩儿一样;都有一个嘴巴,两个眼睛,一个鼻子......但与众不同的我却和其他女孩儿的生活不同,性格不同,样子不同......我是个和别的女孩儿不一样的女孩儿!
不一样的我生活环境有些不同。我生活在一个美丽的村庄,与外面喧闹的城市截然不同,村庄中更像一个宁静,漂亮的天堂。我每天都会收到大自然不一样的馈赠。早上,我在鸟儿的交响乐中醒来,轻吸甜甜的空气;上午,蓝蓝的'天空飘着棉花般的云彩,温暖的阳光洒在肩头,让人不愿打破这美好的情境;晚上,许许多多的星辰和明亮的月亮构成一幅美丽的银河图,而我却在虫儿的歌声中渐渐进入梦乡。
不一样的我性格有些不同。我是一个可爱的女孩儿,但却有着男孩子的性格,我在平常会像男孩子一样大大咧咧,积极活泼,很执着。我不怕失败,因为我相信,人生中没有失败,只有暂时的挫折!我也有男孩子的努力和坚持。我不怕输,无论结果怎样,我都不会轻易放弃,我都会拼尽全力去奋斗,因为我坚信,努力便是成功;我的最爱是运动,每星期的体育课都是我最喜欢的课,我会在课上跑步,打篮球,踢足球,即便是平常,我也会经常运动。之所以这样,现在男孩子会的运动我也一样不逊色,甚至比他们还好。
不一样的我有很多不一样的事。我考过全年级第一,我不骄,也不燥,因为那大红的分数是我厚厚的课堂笔记,做的很多习题,和我认真答题的结果;我也因为一次演讲而得不偿失,我的演讲不但没有得奖,还失去了一次展示自己的机会,当天要补的作业也把我压得透不过气,但我也不后悔,虽然我受的损失远比受的利益要大很多,因为这是我的选择,我也为此努力了,努力便是成功,不是吗?
与众不同的生活,与众不同的性格和与众不同的事组成了一个与众不同的我。我是一颗小行星,在慢慢的经历成长,慢慢的享受童年,在这个过程中,我有了属于我的与众不同的一面,我相信,不一样的我一定会放出自己的光芒!
从办公室响起一阵暴喝,惊得我缩在角落里,不干声响。
这是一个毫无表情且很少有笑的中年教师,我给他取的外号叫“哭面虎”。他很少与同事接触,独来独往且不苟言笑。在我们学生做坏事时总是鬼魅一样出现在我们面前,眼光冷冷地,让我们感到心寒。
他的可怕难以形容,我在每一次恶作剧时,总觉得身后有一双目光。当一个同学对我说,那个老师已经知道我取他外号的时候,下得我半夜里做恶梦,惊叫着请求他的宽饶。
这样的老师,竟然站在我们面前。
我的眼前一阵昏黑,连呼吸都急促起来。
“说,你上课到底在干什么?“他的.手揪着我的稀稀的头发。
“我在——打扑克“。我战栗地说。
“谁叫你打扑克”,他涨红毫无表情的脸,“你…..”
我害怕地拔腿而跑,“啪”地一声怒喝,“我的后脑勺起了个疙瘩,我委屈地流眼泪,面对眼前这个“哭面虎”,我的小拳攥得紧紧的,恶狠狠地瞄对着这个老师……
从办公室回来,身后还跟着一阵怒喝,“如你能考得上重点中学,我的头割下来让你祭佛。”就这样,我分外努力几乎放弃了所有恶作剧的机会,结果,我考上了另一所重点中学,让学校每一人都惊讶得直点头。
但我终于没有割他的头,可能我并不信佛。后来,我听一些他的学生说,他打人时常以我为典范,“你看,我打你们还不是为你们好,AAA就上了重点中学”。再后来,我听说他死于一场意外,死时非常痛苦,不知为什么,我竟然哭了。
我转学到了重点中学。那时侯,我已经变得很乖但并不聪明,这样的学生在老师心目中是最不起眼的。我平平庸庸毫无进取之心,真正是一个学校零余者的角色。然而,我的语文老师却不,他时常在我的文章里打了个高分,还推荐到一些报刊中去,借此“平衡”一下我的平庸。虽然如此的这些并不足以改变其他老师对我的看法,但就我而言,却是我生活学习的勇气和决心。
他时常在班级里表扬我,说我是他遇到学生当中语感最强的学生。我时常暗自哭泣,在平庸的生活中不使自己沉沦下去。
有一次,我考了极不佳的成绩,他叫我到办公室却不骂我,帮我寻找各种原因,而且轻轻扯了扯我的刘海,流露出一种很温柔的怜悯。
这些,使我至今倍觉温暖。有一天,我问道,“老师,你为什么对我这么好。”他笑而不答。后来在一封信中说:“因为有些人只看表面,而一个人往往是立体的,你的平庸却在另一方面是优秀的。作为老师,我必须担负起挖掘学生深一层东西的责任,所以我关怀你,而关怀是做有力量的。”时隔一段时间了,在忙碌之后的我,拿起这支拙劣的笔,不自觉地流露出对太满腔的敬意。
他们两个是完全不同的老师,都好走极端。前者用巴掌拍醒我无知的脑袋,而后者却用关怀温暖我的心。在远离他们的岁月里,我时常想穿越时空提那份深厚的情,却如何也提不起,因为他们爱我都太深切…...
几年前,我得了100分。我回家一冲进门就搂着妈妈,大喊:“妈妈,我考试得了100分。”妈妈高兴得两眼眯成一条缝,合不拢嘴。我便问妈妈:“爸爸呢?”妈妈告诉我爸爸在房间。我想:爸爸知道后一定会表扬我,替我高兴的。我一个箭步冲进房间,爸爸正在写东西。我爸爸是一个体育教师。我立刻把试卷递给爸爸看,爸爸拿起试卷。我迫不及待想听到爸爸夸奖我的.话。我的手放在背后,不停地在动。我非常紧张,我甚至在磨牙。爸爸大慨只看了两分钟,但是我却觉得爸爸已经看了整整一个小时。
终于,爸爸说话了:“这只是试卷太容易了,才考到100分。你只是好运,要能每一次都拿高分,才证明你不是靠运气。”我听了这番话,我的心都寒了。爸爸怎么能这样说呢?我不是靠运气的,我是靠我平时的努力学习才能考到高分的。我顿时两眼泪花,豆大的泪水从我的脸上滚落下来。我哭着走出房间,扑向妈妈的怀里大哭起来。从那以后,我就没有把试卷给爸爸看,因为我觉得爸爸已经不喜欢我了。
直至过了几个月后,我又鼓起勇气把分数不理想的试卷递给爸爸。但是爸爸并没有骂我,而我的心却比被人骂更加难受。其实,父母每一种不同的爱,都是为了我们,所以我们要了解他们,也要虚心接受。
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