衡水中学满分作文少年【一】
三四岁时，总是惧怕着梦中的妖魔鬼怪。而这天，我又做了一个噩梦。梦醒后，我不由望向窗外，一片漆黑中透着几丝微弱的月光，看着看着，似乎又有些什么要出来，我是怎么也睡不着了。我一路小跑着进了母亲的卧室，蹑手蹑脚的走到母亲床边，轻唤了几声母亲。母亲平日睡得挺沉的，而今日，我轻唤了几声便醒。现在想来，许是因为母亲平日习惯了吧，习惯了我唤一声母亲，她便跑来我的身旁，无论何时，无论何地。母亲没有半分的不高兴，只是担忧地问我怎么了，我详细的叙述了一遍噩梦的经过，母亲有些哭笑不得。我拉着她的手，嗲嗲地撒着娇，恳求母亲陪我一起睡。哪知母亲竟然真的答应了这个无理的要求。我有些认床，母亲便只能蜷缩着和我一起挤在那张小小的床上。她边轻轻地用一只手抚摸着我，边唱着助我入睡的歌谣。另一手枕着我的脑袋，我有些贪婪地闻着母亲身上好闻的气味。看着母亲温柔的脸庞，盯着母亲含着笑意的嘴角，我很快入睡了。那梦是香甜的，梦里，母亲帮我赶走了鬼怪。我心中的恐惧一点一点的被吞噬，因为我知道，只要有母亲，什么妖魔鬼怪都不敢来了，因为母爱，是这个世界上最伟大的。母亲这两个字，可不是个奇妙的词语吗？
那是一个秋天，我考完了一次模拟考。我有些期待，母亲平日里总是忙碌的，今天她会不会放下工作，来问问我的学习情况，并接我放学呢？我匆匆地走出校门，不停地张望着，人海中，并没有我的母亲。我有些失望，泄愤的`用力踩着厚厚的落叶，那落叶，铺满了无限延伸的羊肠小道。我向对面望去，有一人在不停的招手，那人的轮廓很像母亲。我不由得多望了几眼，是母亲！我按耐不住内心的激动与欣喜，向对面飞奔过去。母亲脸上也带着欣喜的笑容，嘴上却在责备着我没有小心观察路上的情况。但在责备之中，却满含着关爱与疼惜，金色的夕阳将母亲照得很是闪耀，我们并肩走着，母亲关怀的询问着我的情况。夕阳将我俩的影子拉得很长很长，而我的幸福，也有那么长。
母亲，这两个字是个奇妙的词语。我的母亲，是个平凡的母亲，但这个平凡的人，却给了我世界上最无私，最伟大的母爱。
衡水中学满分作文少年【二】
春花秋月曲未终，胭脂泪中离人影。林花谢，满目春红，谁吟罢朝来寒雨夜来风？梨花院落溶溶月村外林边淡淡风，初识芳华，不觉深醉情中。曾梦想，执子手,任风雨满前程，看花开复凋零，与子偕老，凭青春,去如落红。不用剩把银釭照，犹恐相识是梦中。空吟雨霖铃，一别关山千万重，三变尚能泊舟杨柳岸，唯有我，梦断情残，空辜负如花年龄。
衡水中学满分作文少年【三】
而今的一些教育内容，不是教育学生掌握知识、开启智慧之门，而简直就是搞歪门邪道，教人如何同垃圾知识搏斗。 问：《相脊轩志》中最后一句：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。中枇杷树是谁所栽？ 这有意义吗？谁栽的又有什么重要呢，作者只是触景生情，难道说，他妻子已走，树是妻子栽的，他就会把树当作妻子一样，成为他的精神寄托吗？我并不关心答案是什么，但花半节课讨论值吗？就像古诗古词以及新诗新词需要老师一词一字的讲吗，我认为有些东西是只可意会不可言传的，诗词需要的是自己的感悟啊！ “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”用五个成语概括它的意思，好可怜的诗啊！
一位学生做一道数学题用五步就解出来了，但老师偏偏让解七步，因为这是标准答案。家长打电话问为什么，老师说：“不能太随心所欲，尤其是一个女孩，要让她懂得洁身自好。”一个简单的数学题竟然和复杂的人生扯到一起，家长不得不佩服老师的用心良苦啊？！学生做题循规蹈矩，在“标准解法”下，孩子创造的翅膀就被剪子样的“标准”剪断了，我想，这就是中国人为什么没能走上“诺奖”领奖台的根本原因吧。
校园中的莘莘学子在蔚蓝的天空下受到的是扭曲心灵的摧残，寒窗十几年，没能跨过高考的独木桥就以结束生命的方式寻求解脱，近年来这类数字的不断上升，难道中国特色的应试教育下的素质教育不应该引起深刻的思考吗，难道只是整体中出现一两个另类这么简单吗？
走出家门自由多了，走出校门轻松多了，但谁能真正走出尘世的门槛呢？每个人都穿梭于一道道有形无形的'门之间，既有忙于渗透一堵堵有形无形的墙之间……活着真累…… 在北方，冬天上学是披星戴月，耐着寒风的抨击，早上出门天还黑，晚上回家天又黑，零辰学子窗前的灯还是无法休息，星期天早已被辅导班分解了……
这种情形下，在某种意义和程度上说，剥夺了学生的美好青春和生命，是一种变相谋***，被毁掉的不止是现在的岁月，还有他们更美好的未来和人生。
生命不能承受之重……！
衡水中学满分作文少年【四】
秋雨潇潇长亭，一道山峦别人影，隔不断似水柔情。春梦方醒，更知秋寒露重。长歌一曲谁听?
高山流水子期懂，恨不能，将今生赋予春秋圆旧梦。昨日黄花成旧景，鬓微霜，沧海桑田疾如。多少少年梦，都赋予繁华凋敝缤纷叶，任流水，飘落红。
