有关家庭作业的英语作文【一】
昨天上午，老师没有布置作业，全班同学欣喜若狂。
放学的路上，我三步并作两步地跑回家，一进门就扯着嗓门朝正在厨房里洗菜的妈妈叫喊道：“妈，老师没布置作业。”
妈妈微笑着走了过来，说：“那你准备干什么呢？”
我思考了一会儿，说：“难得由我来支配时间。我想到伙伴家下一会儿军棋，再和伙伴们打一会篮球，在练一张字……”
“不行，绝对不行，你老师没给你布置作业，我给你布置。”还没等我说完，妈妈就叫道。
妈妈从背后拿出两本测验卷，“铃铃铃……”电话铃响了，我一听，就知道是同学的家长来的电话，“邹阳，今天上午真没有作业吗？”
我犹豫了半天，吞吞吐吐地说：“嗯，阿姨，嗯，今天真没有作业。”“哦。”妈妈说：“给把卷子做了吧！”唉，母命难违，我无可奈何，无力地坐在沙发上。
今天没有作业，是祸还是福？是忧还是喜？
今天没有作业，老师让我们学会自己支配时间，做时间的主人。可是，什么时候我能做时间的主人呢？
有关家庭作业的英语作文【二】
焙烤的香味，飘散的炊烟，烧的乌黑的炭火，一切都让人们欲罢不能。这就是我眼中的烧烤。烤茄子，烤玉米，烤山药，烤鸡翅……想着这些，我的口水都要下来了。今天，我们一家人来到了清江浦附近，展开了一次“如火如荼”的烧烤。
正值傍晚，本来应该候在朵朵白云间的太阳公公不知躲到哪里去了，成片的云朵盖住了湛蓝的天空，微微有些潮湿的空气让我有些闷热，可这一点儿也不影响我愉快的心情。看！为了今天能烧烤愉快，我早早的来到这里帮忙了。看着串好的食物乖乖的躺在大盘子里，心里可兴奋了。“啪！”一声茶壶倒地的声音。我回头一看，黄澄澄的油已经“壮烈牺牲”了，呜———这下倒好，帮了个倒忙。哥哥在一旁“吃吃”的笑了起来，妈妈故作恼怒的叫着我，“萱萱！你再搅合一下啊，这烧烤摊都被你给毁了！”我听着，便顺势撒起了娇：“别啊，老妈，那我不成了‘无敌破坏王’了吗？这可是在败坏母亲大人您的名声啊！”一句话惹得大家都笑了，先前僵硬的气氛不复存在。而天空，也渲染出一份别样的美丽，一道彩霞缓缓的从云间伸出手来，羞涩的仿佛很快就会消逝一般。开心快乐的气氛与天空另类的明艳交合在一块儿，这景象十分和谐。不一会儿，浓烟四起——
“来喽来喽！新鲜的烤翅‘出炉’啦！快来抢啊，不抢就没了！”我定睛一看，原来是爸爸吆喝着送上美味的鸡翅了，可怜他老人家了，昨天，爸爸为贪一杯酒生了病，如今就为了我们的“家庭烧烤”免费做出贡献喽！可不，他做得可卖力了呢！瞅瞅着鸡翅，鸡皮烤的金黄透亮，油水“兹兹”响着，咬一口，嘶——真烫啊！虽俗话说：“心急吃不了热豆腐”，不过，咱们还是做了回“蠢人”，明知烫，还在那儿大口大口吃着，唔，味道很好哪，真是越咬越劲透，越咬越酥脆，姐姐哥哥们都赞不绝口。我也高兴的不得了，像个小猴子似的，上蹦下蹿。
来往的人群络绎不绝，烧烤的香味袅袅缭绕，爸爸和姐姐哥哥们忙着，烤着，汗水便从额头流了下来，远远看上去，似乎很狼狈，但仔细看会发现，这种大汗淋漓的模样，却是有一种深藏在暗处而不露的美。古人言：“苦尽甘来。”我很赞同这句话，没有体验过黑暗的人，怎么知道光明？没有劳动过的人，怎么知道劳动后果实的甜美？这一切都是有关联的。就如我现在，坐在这椅子上，等着烤好的食物送上嘴，这样轻松的事，却让我一点儿也不快乐，因为这种无所事事的感觉太令人沮丧了。慢慢的，我体会了，我理解了：生活中，需要用心去体验，用身体去劳动，最后与大家一起分享劳动果实，这才是真正的快乐！望着火光中哥哥姐姐们年轻又跃跃欲试的面孔，我恍然大悟，走上前，叫嚷着：“我来帮忙啦！”家人们抬起头，微笑着迎接我的加入，长长的火舌包围着我，恍惚间，我觉得，这才是真正的温暖，这才是真正明白了劳动之美。
快乐的时光总是这么短暂，等我们吃饱喝足了，夜幕早已降临，夜之歌正为这些劳动后的人们歌唱，我们一家，怀着开心、满足的心情，离开了这个让我们欢畅、舒适的地方。
有关家庭作业的英语作文【三】
我的家庭很普通，但却充满了欢乐。下面我就给你讲讲发生在我们家的趣事吧。
我的爸爸非常聪明，尤其擅长数学。虽然我妈妈是博士，但在一些数学题前，也束手无策，而我爸爸看一眼题目就能想到解题思路，我心里很不服气，真想找机会难倒他。
有一天晚上，吃晚饭的时候，我漫不经心地问爸爸：“你知道天上有牛郎和织女星吗？”爸爸想也不想地说：“知道啊！”我心里一喜，“鱼儿上钩了！”立刻又说：“那你知道天上有多少颗星星吗？”爸爸笑了一下，马上就说：“有十亿零三千一百二十九颗星星！”我张大了嘴巴：“啊？不对吧？你怎么知道的？”爸爸说：“我就这样数出来的：一二三四五六……不信的话，你自己数数看吧！”我一下子哑口无言，心想：“这怎么数啊？数到猴年马月也数不完。唉，算了，看来这道题难不倒他，我再出一道呢！”
想了一会儿，我快速地问爸爸：“你知道9×7+8×3+13×104+9×808+1001×31-9×99等于多少吗？”爸爸愣了一下，然后露出一副为难的样子，自言自语地说：“这也太难了吧？这怎么做呢？”我顿时兴奋起来，对爸爸说：“哈哈！做不出来了吧？这回你输定啦！”我正在暗自窃喜，没想到爸爸静静地看着我说：“能不能麻烦你把刚才的题重复一下，好吗？”啊？我顿时慌乱了起来，其实刚才我只是随口瞎编的题，我哪还记得那么多数字啊！早就忘到九霄云外了！唉，不得不承认，还是我爸聪明呀！
你看，我们家是不是充满了乐趣？如果你不相信的话，欢迎以后到我们家来做客，亲自感受一下吧。
有关家庭作业的英语作文【四】
今天我的心情特别好，因为今天我没有家庭作业，作业都在昨天写玩了，今天真是空闲的一天呢。
今天，我和李怡伟开心的在楼下玩儿了整整两个小时。
我在李怡伟家里面借了跳绳，然后再楼底下痛痛快快地玩了起来，我们想起来要去叫刘姿恒（刘姿恒是我的好朋友，也是英华的，在五二班），然后，我们到他的家里面去叫他了，到他家里面才知道，刘姿恒还没有写完作业呢！说起来，我们写作业真是快啊。
我们失望的下了楼，然后继续在地下开心的玩了起来。
李怡伟要回家了，李怡伟邀请我到她的家里面去做客，然后我就和李怡伟一起到她家里面做客。
我到了李怡伟的家里面，其实利益为家我也是很经常去的，到了李怡伟的家里面，她的爸爸就醒来了，他爸爸让李怡伟给他那拖鞋，李怡伟拿完拖鞋就把她爸爸的手机拿过来，让我和她一起玩儿手机游戏。后来，大家都要吃饭了，我们就各回各家了。
有关家庭作业的英语作文【五】
“铃铃！铃铃！”放学的铃声响了，大家都静静地坐着教室里等待老师来布置作业。只见李老师面带微笑地走到教室里。和蔼地说：“今天没有家庭作业！”同学们半天才反应过来，“哦，”欢呼起来，有的拍手叫好，有的在讨论没有作业该干什么，有的甚至跳舞欢呼雀跃。
我一蹦一跳地回到家，放下沉重的书包踢起了毽子，一个——三个——五个。“啊”我终于可以踢到五个了。
我看到桌子上有一盘水果，“哧哧”地啃了起来，又来到书架上开始看课外书，时间过得可真快啊！转眼几个小时过去了。妈妈来喊：“丫丫，来吃饭了！”我才恋恋不舍地从书架上爬了下来。
吃完了饭，已经7点了，我拉着妈妈带着滑板来到青年圩广场。“啊，好多人啊！”我发出了惊讶，夸张一点可以用人山人海来形容了。我放下滑板，熟练地滑了起来，“哎！”我觉得后背被人打了一下。那人还喊了我的名字。是谁？我心里想，回头一看，原来是薛祯钰呀！“啊！那个是不是——？”“是张峻岩！”我打断了薛祯钰的话。说话间，张峻岩已经滑到了我们身边。“今天没有家庭作业！真是爽极了！”“是呀！”我们都赞同张峻岩的看法，我们又一起滑了一会儿，一看，啊，时间过得可真快，已经九点了耶，为了明天的学习，只好忍痛割爱分手，各自回家了。临走前，薛祯钰还说：“没有作业太好了！”
走在回家的路上，我想：是啊！要是天天都没有家庭作业该多好啊！
有关家庭作业的英语作文【六】
：小学数学；家庭作业；多元化在素质教育的理念之下，教师已经开始在教学当中对此种理念进行践行和落实，但是此种理念并不能够延伸到对家庭作业的布置。大部分教师都会选择按照教材的内容和设计来布置家庭作业，还有一部分教师并不具有进行结构化和多元化设计家庭作业的能力和思想。当然，在对家庭作业进行布置的时候，也有一些教师认同个性化家庭作业对学生发展的重要性，但是在实际当中，却出现了题海战术和基础性题目偏多的问题。不论是家庭作业布置还是数学教学，都应该以学生作为主体和主导，仅仅单一化的作业布置，不仅无法调动学生学习的求知欲和好奇心，还有可能使学生对家庭作业出现厌倦的情绪。所以教师就需要认真思考家庭作业多元化设计的问题，使学生们在完成家庭作业的过程当中，感受到更多的乐趣和成就感。
有关家庭作业的英语作文【七】
（一）家庭作业完成主体多元化
当前许多教师在布置家庭作业时，都要生独立完成，这样固然能够培养学生们的独立思考和运算的能力，但是却与新课标当中合作探究精神和能力的培养不相符合。在实际当中，由于学生家庭住址之间的距离，教师如果安排固定的学生合作完成家庭作业会存在一定的困难。所以教师就可以考虑到学生与老师之间、学生与家长之间以及学生们与其日常活动伙伴或者是住址较近的同学完成家庭作业的交流与互动。在这个过程当中，不仅能够培养学生们合作探究的能力，还能够使他们了解到更加多元化的思维。
（二）家庭作业完成水平多元化
在家庭作业当中，基础知识和模仿性作业内容的完成需要占有一定的比例，单一的家庭作业内容不仅与学生自我发展和个性化需求不相符合，而且从学生认知发展所处的阶段来看，也是不利的。因而教师在对家庭作业进行设计时，需要将基础性的练习内容与探究性的家庭作业相结合，这样不仅能够培养学生们的发散思维和能力，还能够锻炼他们的创新意识。比如在学习《平移、旋转和轴对称》的时候，小学生们并没有足够抽象思维的能力，单纯纸面作业的完成可能会使学生对此三种操作更为混淆。因而教师可以布置具有操作性的家庭作业，让学生课后进行平移、旋转和轴对称图形转换的操作，在此过程当中寻找到更加符合他们认知水平的思维方式。
有关家庭作业的英语作文【八】
数学老师在对家庭作业进行布置的时候，需要将综合型、多元化以及操作型的家庭作业相结合。并确保家庭作业的层次性和多元性，这样才能够培养学生们的数学运用能力。
