深夜,蝉儿停止了鸣叫,夏风拂面,却倍感凉意。
在万家灯火已熄,我却挑灯夜读。面对日益接近的地理、生物中考,倦意无奈败给了意志。孤身奋战题海的我,虽已精竭力尽,却最终领会了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的远大意境。虽是只占20分值的中考,却把我摧残得体无完肤。唉,如今正需意志坚定时,我岂能唉声叹气浪费光阴,努力拼搏吧!
次日,原不仅仅是家中气氛如此紧张,教室里也颇为怪异。个个神经像上了弦的箭,被紧张的气氛所影响的同学们,最终还是无力撑起那个准备已久的笑容,于是,便用更加忧郁的神情把我们拥入书中。空气瞬间凝固成强大的气压,重重的聚集在身上,喘气已是家常便饭。在这沉重的氛围中,只剩下课堂上老师的讲课声和同学们“唰唰”的笔记声。如今的我们,就连下课也不曾有丝毫机会,在与时间的这场赛跑中,终于在中考这天的到来,开始了最后一搏。
看见初三的学姐学长们陆续进入考场,又陆续走出考场,心中不免开始害怕。这是,老师的鼓励,同学的互勉,家人期盼的眼神,便是最好的镇定剂。这段日子,也正是因为这股强有力的力量才支撑我走到现在,对这份情谊怀着深深的感动。
考场上,曾经的汗水、泪水,此时都化作笔尖的油墨。这一战,大家赌上了所有的筹码,为的是给对手重重一击。回想起这段时间的辛劳愁怨与酸甜苦辣,手中的笔仿佛有了神力,答题之速惊人。捧起手中沉甸甸的试卷,凝望久之,因为它,我起早贪黑,却收获了毅力;因为它,我汗洒书本,却收获了恒心;因为它,我苦乐交织,却收获了经验。
入夜,蝉声又起,秋风缓缓吹拂,却暖意融融。
凝视书桌上的沙漏,那么不急不躁的滑下,千百年来亦是如此,此刻才觉得岁月的流逝,蓦然回首却已然找不到往昔的痕迹,像一个天真的孩子,我在记忆的河畔捡拾岁月的点滴。我伤心自己失去了太多太多,记忆中惟一印象深刻的便是老屋,像一位慈祥的老人守在田园的尽头,期待我的归去。
从来没有想过,老屋会有塌陷的一天,如同背负了千年的忧怨与哀愁就在那一刹间轰然倒塌,像一个漂泊已久,心神俱疲的游子,在茫茫戈壁猝然倒下,再也没有力气挪动自己。房梁上的一根木棒在我慌乱逃离时砸到了地面上,仿佛要把我揽入她的怀抱,我不知该为她伤心落泪还是该为自己死里逃生而庆幸。
一连几天都恍惚不定,屋倒了,岁月留给我的唯一痕迹也在刹那间归于沉寂。我才记起,那面墙上贴满了我和姐姐的奖状,还有春天时节编织的柳条草帽,虽已风干但记忆犹在。后悔自己到这时才找到岁月留下的痕迹,伴我多年的老屋见证了我的成长历程,虽不会言语,但我明白她的心意。
当看到舅舅家粉饰一新的居所时,我便更加想念老屋,橘黄的灯光照着小小的屋子,灯下是母亲缝补的背影以及我做作业的执著。再次回到家已是好几个月过后了,新的地基已经打好,可我却没有丝毫的喜悦快乐,我不知道地基下是否有老屋在***,觉得自己真像无家的孩子,新房屋纵然再好,可它是无生命的吧,注定这一生与它无缘,我的灵魂已经交给了老屋。所有温馨的画面只能如同墙上相框里的照片,存在记忆深处,散发弥久的醇香。
从老屋倒的那一刻,我便在苦苦追寻,生怕那些本已模糊的岁月的痕迹随老屋归于沉寂,如同寒风中瑟瑟发抖的人试图抓取最后燃烧殆尽的烛火来温暖自己整个人生。
推开吱呀作响的门,木瓜树的叶子落了一地,秋风中的葡萄树还在,是的,它们还在,如同每一个冬天,它们将在明年春天重新抽芽生长。我的亲人都在,爷爷奶奶身体康健,于是我终于找寻到岁月的痕迹,望着树上又黄又圆的木瓜,在它那沁人心脾的香气中,终于在老屋倒后的某一天午后,我轻松的笑了。
倒叙法的好处在于:一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于读者调动情感,勾起对往事的回忆,这样更符合生活的实际。运用插叙,往往能使内容具体,形象丰富,主题深刻,情节曲折。这是使文章起波澜的重要手法。
在我即将步入新的学习殿堂时,我期待着能有一个美好、和谐又不失活泼的中学生活!
在看到已经上中学的郑兮婷和郑晓丹在玩耍的时候用英语交流时,我就有一种失落感。我是多么向往初中生活,等到了初中,就能学到许多知识,就能和她们一样,与别人用简单的英语交流。那种感觉该是多么的爽啊!
我向往的初中生活,到了初中,离开了爸爸妈妈,自己照顾自己的生活、学习。初中也是对我们自理生活的考验:自己的衣裤自己洗;自己洗澡;自己做以前许多没有做过的事情。到那时,我就不是一个依偎在父母身旁的小鸟了,而是一直已经会自己觅食的小雏鹰。
我向往的初中生活,是在一堂课上,当老师讲到我不懂的地方的时候,我举手问老师问题,并无拘无束地与老师交流。希望初中的课堂,不像那些学习差的人说的那样枯燥无味,而是学习好的说的那样趣味横生。如果真的是趣味横生的话,那我就要带这趣味去认真学。
我向往的初中生活,是在体育课上,我们几个同学在篮球场上与老师打球,我们几个同学和老师一组,在场上打分球。下面的同学为我们一个个精彩的进球不断称好。而不是在操场上做俯卧撑,在跑道上跑步。
我向往的初中生活,是在老师的带领下,在学校的后山上,去采集标本,然后带回教室做试验,大家开开心心地做着试验,竟然大胆地和老师争起试验的正确做法。
我所向往的初中生活,是下课了,我们坐在绿色的草坪上,在一起交心谈心,诉说自己的理想,诉说自己向往的未来,诉说自己的往事,然后就在一起嬉戏、打闹,虽然那时我们已不是一个享受童年的孩子,但我们还是要过得跟童年一样多姿多彩。
总而言之,我所向往的初中生活,是一个美好、和谐又不失活泼的中学生活!
眼前似断桥昏鸦,痴人终自悔
转过身柳暗花明,窗外月分静
——题记
疾风,骏马,发出嘹亮的一声“中考”,远处空谷穿响,哀啭久绝。
明灯,笔杆,奔驰在重重书卷,只为那个可望而不可即的梦。
昏天,黑地,小桥流水,苍穹凝下自悔的泪珠,这,是考场失意的独白。
在徘徊的边缘独舞,在落寞的脚下迷茫,才觉抽咽声声催天雨,也似人生梦断一切皆为空。
雨打湿眼眶,只是形只影单孤独守在窗外,不知不觉泪早拆两行。
雨渐大,人更痴,心愿融入其中,不复出焉。
柳絮纷飞,飘向远方,谁知能怎何去何从。
月影憧憧,花灯几重,乌云独自摇晃,对镜自视,银霜隐现,领悟出并非梦境。
暗自纠结,梨花带雨,窥见日出迟暮,浪潮翻涌。
强迫着抬起头,拨云见日,转过身,柳暗花明。
行云,流水,飞舞着,奔驰着。原来,姹紫嫣红,正是荷叶浮摆,映日荷花别样红。
莫在乎最后的收获,给予远比接受快乐;
莫在乎考场的失意,过程远比拥有怀念;
莫在乎众人的眼神,心宁远比争斗闲适……
垂柳夹堤,乐声合鸣,远处播撒着希望,绿水拂岸,人影攒动,我还拥有现在。雾气朦胧,娇花争艳,努力未必有结果,不再找理由,我就是自己一人的英雄。
独倚窗边,窗外月分静,恰似一江春水向东流。
(1人要正确对待别人的批评;
(2要苦练自己的基本功,切实提高自身素质。
叶的飘落,是树的不挽留,还是风的不追求?——题记
他抬起头,看着西边那一片泛红的天空,太阳昏昏沉沉的,像掉着铅块,一点点往下落。周围的天,就像被油浸过的干净的白纸,呈半透明状,模糊的夕阳就折过这淡淡的渍迹,映入他的眼中。
他已经记不清楚这是第几次来这里,这个隐匿在学校后山外的小沙丘。每到傍晚,就会有好看的彩霞和鸟儿们一起打闹,一起嬉戏。他便利用这下午放学后的四十分钟,来观赏美丽的落日,纵然他依旧会想很多,关于母亲父亲,或者,家。
在他很小的`时候,父亲去逝了,本来家境就不富裕的一家人突然失去了唯一的经济来源,如同瘫痪一般。母亲哭红了双眼,搀着奶奶,抱起瘦小的他,说:“孩子,从今以后,我们永远不分开,一起努力,好吗?”他似懂非懂地点点头。到后来,就很少在白天看到母亲了,奶奶便时常抚着他,用干枯的手摸着他脸上细细的绒毛,说:“小谕,以后要听话,认真学习,有出息,为妈妈为爸爸他们争光。那样,妈妈即使在外面工作得再苦再累,也会笑起来的。”于是,后来,他渐渐发奋读书,似乎,偶然却又理所当然地成了班上乃至年级的佼佼者。可是,他却从母亲日渐佝偻的背和奶奶苍颓的白发间,变得越来越沉默。
“咳!”他干咳了一声,便开始向学校走去。上晚自习的时间快到了。就像往常一样,照样又有许多素不相识的学生双手抱起一大叠书,飞快地向前走去。可是,他心里却有一种莫名的不安。
到教室了。
他一进门就站住了,像猎狗嗅到腊肠般纹丝不动。天啊,教室里,是一片多么热闹的景象啊,气球、鲜花、蛋糕……还有巨大的横幅,上面写着:“祝小谕生日快乐,我们永远爱你!”大家见他来了,便都迎上来,喜悦一下子涌现出来。老师拍拍他的肩膀,语重心长地说:“孩子,别老是孤立自己,你看,不是有这么多关心你的人吗?”那口吻,就像当年的母亲。他轻轻地点了点头。于是大家开始欢呼……后来他已经忘记了曾经的痛,变得开朗而又活泼。这仅仅是由于大家的爱。父母的爱,是永远埋藏在心后的永恒的礼物。
共同的心声——爱。
人要敢于说真话,不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的,就要敢于坚持。
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