要去上学了!要去上学了!新学期又来临了!我又可以和我的好朋友们一起学习,一起玩了。
在新的学期里,我又升了一个年级,我已经来到了小学中段了,马上就会进入高段了,所以这个学期很重要,我一定要好好学习,争取更好的成绩。
这个学期,我要靠自己来学习,以前我总是不好好做作业,因为我认为妈妈会给我检查作业,自己只要写写字,听一听,就可以了。但作业始终要靠自己来理解,要靠自己来完成。不然就算我做出来了,也是妈妈教的,我自己还是不理解,到了考试时,我依旧做不出来,那又有什么用呢?所以,这学期,我不管怎么样,都要自己努力一把,来取得好成绩。
这个学期,我一定要改掉一些我的坏毛病,比如:粗心。粗心是我学习中的一大缺点,做作业时一定不会少了它,做数学时,我不是少算了这个,就是看错了那个,做语文时,不是看错了字,就是写了错别字。还有,我做作业时比较慢,人家已经把作业做完了,我才做了一半,人家都在做作业时,我在看手表。唉!我说也说不完我的缺点,不过,我一定会努力改正的。
新学期的到来,象征着一个新的开始,这学期我一定会好好学习,天天向上的。
小学生活转瞬即逝,转眼间我便成了一名中学生,在这里我要踏上一段新的旅程。
星期四的早晨阳光明媚,是一个让人开心玩耍的好日子。而我不同,心情异常地沉重,并没有被这好天气感染。因为我并不想离开曾经一起疯的同学,不想离开那个温暖的家,虽然说五天时间并不长,但一分一刻我都不想离开。俗话说:“家是孩子的避风港湾。”面对新环境,我甚是想家。想着,想着,突然觉得头上的那片天变得灰沉沉的,道路两旁的草木也变得憔悴了起来。花儿耷拉着脑袋,好像周围的一切事物都在因为我沮丧的心情而变化着。
踏入校园,周围的同学结伴玩耍说笑,而我只能一个人默默地走进教室。教室里一位和蔼可亲老师正在为大家做自我介绍。我偷偷跑进去找了一个空位坐下,安静地听老师讲解中学生的生活。以前的我性格开朗,现在进了这个陌生的环境里,我变得无比内向。但老师似乎看出了我的心思,轻轻地走到我的旁边“以后你们都是同学了,慢慢相处,你们都会成为好朋友的”。我轻轻地答了一句“嗯”。不一会儿,老师便让同学们做自我介绍,同学们踊跃地争着。我被一位位同学的幽默开朗震惊到了,以为他们都很难相处,原来,他们都很可爱。因此我不仅有了好老师,更有了许多亲爱的同学。
下午,老师便分了宿舍,座位。我的同桌一头短发,佩戴着一副眼镜,样子甚是安静,但外表与内在并不相同。她其实是个非常活泼,大大咧咧的姑娘。我总是喜欢她笑的声音。不仅我有了一位好同桌,也有了幽默可亲的老师,还有许多可爱的同学。我阴暗的天空中便瞬间多了一道绚丽的彩虹,明媚的阳光,未来的旅程便不再惧怕。
不管以后得道路多么艰难,在这新的环境我会努力成长,做最好的自己。我相信我的明天会更美好!
初中生活,那充斥着欢笑与游戏的两个学年已然消失在身后的时光中,看似漫长的暑假也在不知不觉中与我们渐行渐远,一天天迷蒙地醒来,又一天天昏昏地睡去,每一天之间,都仿佛隔着一条淡淡的分割线,分割着今天与明天、结束与开始……
放了假,终于有时间整理自己的屋子,收拾、归理那些已经用完的课本,凌乱不堪的房间也终于有了片刻的整洁。
看着摆满了一地的书本和写满字的纸片,这每一张纸、每一本书,都记录着自己往日的生活、点滴的成长,回想着过去的一年就这样画上了休止符,心中不免有些怅然。
我慢慢地整理着,静静地端起一本书,翻开看看,片刻的思索后,丢进了没有用的那一类中,接着再翻看下一本……一会儿功夫,一大堆书本被分成了几小类。母亲则坐在一旁不停地唠叨着“这些书扔掉多可惜呀”、“它们真的没用了吗”之类的话,又时不时地翻翻那一摞被我归为无用的书,还从中拣出几本来,放到其他的类别中去,直到确认真的没有用后,才又惋惜地看了又看,然后拿开……
手上对书做着分类,心里则想着、回忆着以往几年此时同样的情形,依旧是如此的漫不经心,同样怀着淡淡的惋惜。在回忆与现实间,我似乎懂得,原来每一次的整理,都是一次新的开始,每一次的归类与收拣,既是过去的结束,也是未来的开端。
整理旧书本,就如同梳理过往、收藏回忆,然后,转身面对新的开始,迎接新的挑战,继续新的行程。
又是一个新学期开始了,转眼我已经是四年级的小学生了。
在这个学期里我要提高我的目标,争取做个全新的我。
一、我要提高自己的速度,不要别人半小时做的作业,我一两个小时都没完成;
二、要提高我的正确率,减少错别字。四年级开始要用钢笔写字了,如果写错了,那就没办法改了,我可不想作业里满是“膏药”;
三、上课我要认真听讲,开动脑筋,跟着老师的思维,多多举手发言,不只做课堂上的小听众;
四、要改正讲空话的坏习惯;
五、多看一些故事书、科普书,多背背好词、好句、好段,甚至还要默出来,为以后写作文积累;
六、因为上学期我的体育是良,所以要加强体育锻炼,联系双飞等达标项目,争取今年底达到全优。
我相信一定会按照上面的计划执行的,努力在这学期取得优异的成绩。
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