介绍老师眼神犀利的作文【一】
没有人愿意提即的一首歌，潦倒地唱道，“小松树快长大”。是的，松树常青，可它在老化我们也在没有察觉中长大，长大中，多了一种美丽，叫做距离。
儿时，我们用肆意的笑声，装点着欢喜现在，我们用快乐，覆盖了心底。沉默时，发现最中心的那个位置，叫做墓地，追踪墓地的源处，发现长满苔藓的石碑：父母早已为你备好了最初的马匹。我们的未来没有了纯洁，只能涂上父母认为最灿烂的一笔油漆，成了挥霍的世界，还没有计算出失去了哪些。终于懂得为什么哲人告戒自己，最残酷的，是事实。我们早已习惯，把痛苦过滤为笑意，剩下的残渣，叫做记忆。
记忆里，少了份无知，多了层感动。
阴霾的天空，我们从没有关心它和晴朗有什么不同。厄运踩着微笑说还会回来的时候，我们听从，我们等候，甚至守侯。天使也看不透，我们的血液，在灰色空间里渗透。
我不喜欢下雨，虽然我喜欢雨露。
你喜欢看蝴蝶的翅膀被风折落，即便你不愿想象那只蝴蝶就是自己。
她痴痴地期待幸福，即使她不希望得到幸福。
没有人知道，“我们”，是我、你、和她。
我说我听见，我眼里的孩子恭敬地说着“站住，棒棒糖还我”。
你说你书多，输得也多。
她说我们都在紧拉着遥远的梦。
我们试着让心声挣扎，让心声澎湃，可最后，还是无奈。
我们试着用真诚和童年去征服，可最后，还是失败。
我们在无趣中颤抖，终于欣奇地找到了假面的骄傲――成功地把朋友当成对手，可最后，对于各方，都是伤害。
我们在成长，不是为了梦想，是为了父母以我们为傲的渴望。当我们坚定父母之爱的那一秒，他们正慈爱地说你们现在还不能微笑。于是，整个世界都乱了套。成长在光阴的隧道外告诉我孝道，我点头，我只好苦笑着说我会做到。
我在黑暗的街道里奔跑，一路上跌跌撞撞。我没有信仰，只有父母替我选择的方向。
纸船沉落的时候，没有人告诉它是因为微浪的推移金鱼被灌到鱼缸的时候，没有人告诉它那是因为人类好面子的需要。
我唯一坚实的倚靠，是匿迹的欢呼，我被成长的磨砺，砍伐得只剩下暂时的毅力，花园里的杂草丛说我只配被嘲笑，我拄着曾经我们的拥有，倒退着前进。对于以前，我们只能说曾经拥有。忽然记起，你说过，曾经拥有，只是不知足的长久。
我在迷宫里，感觉到了她和你，你们却说，其实，我们对火热，执着得太多。
我停留，也终于清楚，人的本能，是走进通往明天的古城。
介绍老师眼神犀利的作文【二】
明确：从两个中心论点中选择一个，回忆所写过的课文，选择恰当的论据证明自己的观点。
要求：所找事实必须是初中语文教材中学过的，听过寻找分辨，归纳出论据使用的原则：论据应当是真实的、典型而有代表性。
介绍老师眼神犀利的作文【三】
那段日子里，我们有幸相逢，在青春的楝花树下，坐听风吹，真好。——题记
三月，是花的季节，偶然间又见楝花飘落，望见那如雨的花瓣，心中惆怅，往事如烟，似心石敲击。还记得与你相识的最初的傍晚，夕阳点点。我走在林间小道，想赏雪，忽然与你相逢。你说，你也是为了在雪中寻乐，你说，我们真投缘。你说，我知道你在看些什么，看那凋散的雪因脚步而显凝实，看那柔弱的花经风不陨，那是生机与善意啊，你笑了，像三月里的艳阳天，令人难忘。
彼时，冬日里的楝花还没有苏醒，坚韧的枝条在雪中化着，融入雪景。树身不高大，却颇显韵味地立在这银白色的土地。我们便在这蛰伏的树下，认识了彼此。
蛰伏着，为了等待，在夏日到来的那一刻，得以繁茂而生机。我们原来就生活在彼此的世界里，同学，同桌，友情便顺理成章地滋生着。我们开始像所有的同桌那样互相调侃，逛街，追逐。你在后面奋力奔跑，我在前面哈哈大笑。
正是楝花纷飞的时令啊，秋游的时候，我们望着那徐徐吹落的楝花，心里仿佛生起某种莫名的滋味来，是悲凉吗？我瞄向你，你却回我豪情气概。其实，我们多像走在同一条长路上的旅行者，因为行路难，所以共相惜。你忽然和我说起你的家庭，说起你那个半盲的母亲，我沉默着为你悲伤，无声，却用心沟通着。
生命就是如此奇妙，它给了我们第一次相逢，有允许我们继续遇见。从第一次见面的不相识的人，谈到生命里最深情的部分，这是缘分，是默契，是带着温度的情谊。初中生活翩然而过，因为有你，我得以拥舞了一段纯真而热烈的时光，在这缘分的楝树下浅笑，安然，内心快乐而安逸。
楝花终于谢了，带走一地落香与温情。这很有点戏至谢幕，终于散场的感觉。像花一样，我们分开了，因为有各自的前程与理想，分开，却不意味着缘绝，只是不再那般亲密而知心。梳理，心却共同因这段日子而柔软，感谢这段相遇，让无限灿烂的青春里有了这样一段友谊——不慌不忙，来日方长……一起长大的约定，那样珍惜，与你聊不完的曾经。
如今又见楝花雨，心中不免触动。微风啊，愿你能裹挟着我的思绪吹向远方，吹落你那儿的花叶，朵朵都是美好的回忆，深深的思念……
介绍老师眼神犀利的作文【四】
明确：展示教师下水作文《做最好的自己》的片段，让学生回顾论据使用的原则：论据应当是真实的、典型而有代表性;叙事应简明概括。
作业：从两个中心论点中选择一个写一篇议论文，要求论据必须来自语文教材。
介绍老师眼神犀利的作文【五】
明确：展示周国平《人的高贵在于灵魂》片段，归纳出论据使用的原则：叙事应简明概括。学生写片段作文。
附：更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要挡住我的阳光!”在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。
