小学五年级作文批改与反思【一】
《一封信》是部编版二年级上册第三单元第三篇课文，本单元的教学重点是“阅读课文，说出自己的感受或想法”。《一封信》第一课时学习《一封信》生字词，熟读课文，书写生字。第二课时我采用群文阅读的方式带领学生学习，先对比两封信，换位思考，读懂人物内心的想法，明白露西改变写法的原因。然后共同阅读绘本故事，练习从不同角度了解人物的行为和动机。最后连结生活，学习站在别人的角度去思考问题。这样的教学尝试让我有了一些新的思考。
在备课时觉得文本浅显，学生很容易读懂文中两封信的不同。初定以“以读代讲”的方式阅读，学生通过阅读，比较两封信的不同，弄懂露西改变信的写法，体会到信中表达的亲情。无意中看到曹海棠老师的教学设计，她采用“站在别人角度去思考”的.方式阅读、理解、区别两封信的不同，理解主人公露西改变写法的原因。这样的处理方式给学生的思考指引方向，同时也为学生提供了阅读方法，也给今后的阅读提供了方法，乃至影响到生活，学会站在别人角度去思考，理解他人。
不论是生活，还是阅读，我们往往习惯于站在自己的角度去看待问题。如果我们换个角度，站在对方的角度去思考，也许就会有不一样的发现，比如，我们会理解对方的想法，我们会从不同角度了解人物的行为和动机。站在对方的角度去思考，既是一种理解对方的方法，也是一种很好的阅读方法。
这种“换位思考”阅读理解文本的方式，其实人人在读书中都在使用，我们常常站在读者的角度去思考。我们在课堂中常常让孩子站在文中角色的角度去思考，这也是“换位思考”。我们常常在使用这种方法而不自知，什么是学习方法？就是先发现学习中的认知规律，从而理出的广泛适用的手段或方式。它就藏在我们的学习生活中，作为老师要善于发现，真正做到授人以渔。
《一封信》这一课在我备课时觉得“让学生站在别人的角度去思考”这种方法本身在生活中常用，只是把这种方式运用到了阅读中，学生很容易学会，把重点放在了学习方法上，教后我认为重点应该是通过这种方法理解课文。对于现在特别“自我”的二年级的学生来说，首次了解这种思维方式，只需让他们知道，初步有“换位思考”的意识即可，主要是让他们通过换位思考理解人物行为转变的原因。相信在今后的生活和阅读中他们一定会把此法运用得炉火纯青，自如得法。
初次尝试群文阅读的方式教学，我感动于自己的勇气。这将激励我在教学中继续大胆尝试。教无定法，在语文教学中不论什么方法，让学生爱阅读，养成阅读的好习惯，为其终身学习打下基础就是好的教育。
小学五年级作文批改与反思【二】
在这个暑假，我读了一本书，名叫《狼王梦》。这本书是由动物小说大王沈石溪写的，当我翻开第一页时，读起第一个字时，我就已经开始沉浸在了这本书里，好像我走进了里面的狼国世界，开启了神奇的冒险！
故事里讲诉着有一只名叫紫岚的狼，为了能够让自己的孩子登上狼王的宝座，想尽了任何训练狼崽的办法。紫岚一共生了五个孩子，可是因为有一只小雄狼被冻死了，所以只有四只狼。不过让紫岚开心的是其中有一只长得特别像自己死去的丈夫，于是紫岚给它起名叫黑仔，对它有着加倍的恩宠。可是黑仔遭遇不幸，在紫岚出去觅食时被老鹰咬死了，当成了食物。紫岚知道后很后悔，都是自己的错，应该在当初黑仔还活着的时候用来告诉它，不要趁着自己去觅食时出来，也就不会有今天。紫岚只好把希望寄托在幼狼蓝魂儿身上，但是蓝魂儿最终还是死在了人类的陷阱里。紫岚几乎都快绝望了，便将无奈的眼神看向了双毛，双毛虽说是一只雄狼，但很弱小，是个不起眼的小角色，可紫岚还是试了试，结果双毛又惨死在了狼王洛戛的尖牙下，紫岚只剩下雌狼媚媚。有一次，紫岚为了保护即将分娩的媚媚，自己却与老鹰搏斗。这可不是普通的老鹰，这只老鹰正是几年前***死黑仔的凶手，紫岚便将所以的愤怒都看向了对方，最后与老鹰同归于尽，一起摔死了……
我读完了这本书，眼睛里闪烁着晶莹的泪珠，我认为紫岚是一个好妈妈为了给自己的孩子报仇不顾自己的生命，虽然最后与老鹰同归于尽，但它这种母爱是伟大的，这种爱将永远留在这个世界上！
小学五年级作文批改与反思【三】
我最喜欢的阅读故事书是《狼王梦》，因为故事中的四只小狼都表现的很勇敢。一只是传承了黑桑的勇气，名叫黑仔，是因为自己在丛林里寻找食物的时候，被金雕叼走了。
另一只名叫蓝魂儿，是被猎人的捕兽铁夹所夹住，那时候快到早晨了，紫岚只好把蓝魂儿咬成两半儿，要不然母子俩就会死在这寒冷的雪地上了。
还有一只名叫双毛，是和狼王洛戛争夺王位的时候，被洛戛所打败，因为双毛已经无力回天了，所以被狼群给咬死了。
媚媚在分娩的时候见到了咬死黑仔的金雕正在空中寻食，紫岚虽然身负重伤但她的力气还是能够和金雕拼个你死我活。
读完这本书，我意识到了母爱的伟大，母亲宁愿牺牲自己的爱情和生命，也要把自己的后代培育好。我也明白了一个道理，父母批评我其实是想让我成为优秀的人才，以前父母批评我，我还很反感不理解，读完这本书后我感到深深的愧疚，争取以后好好表现，不让爸爸妈妈太操心了。
小学五年级作文批改与反思【四】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
小学五年级作文批改与反思【五】
期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的`是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不号，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。
就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。
第二天是数学考试。考完，我便四处问讯数学答案，以便与自己的答案相对，跟着就是几声“耶!”的欢呼，因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了。我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，同学熊梦飞跑过来，把他凉凉的小手搭在我的肩上，说：“别不高兴，”一听这话，我的心里“咯噔”一下，他继续说：“你语文久拾五点五分。”啊!怎么会这样!顿时，我眼前浮现出这样几幅景象：我和爷爷坐在客厅里，爷爷问我是不是100分，我说有99。9999%的把握得100分;我和妈妈拉构：双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好，不仅辜负了爷爷得期望，而且一个小时得游戏也成了泡影!唉!为什么是这样!我在心里祈祷：但愿数学能给我一个满意得结果吧!
我希望自己以平和的心态对待考试，但做起来真难啊!
小学五年级作文批改与反思【六】
《狼王梦》主要讲的是：紫岚一生的狼王梦。希望孩子们中能出现像他们的父亲黑桑一样强壮体魄、聪慧头脑和出众胆略的狼，战胜众狼，登上狼王宝座的梦想。
紫岚生下了五小狼，其中一只死了，剩下四只小狼，分别叫：黑仔，蓝魂儿，双毛，媚媚。三只公狼，媚媚是母狼。
素质紫岚先是希望黑仔能实现梦想。强忍母子温情，两次用巴掌扇向黑仔，培养黑仔狼的残忍和野蛮。可是后来黑仔出去玩的时候被雕叼走了；紫岚又把梦想放在蓝魂儿身上，她训练蓝魂儿自己去拼***抢夺食物的生存能力。蓝魂儿每次捕猎都在狼群的第一个，有一次冬天狼群连一只兔子都没找到，好否容易才找到一块牛肉，蓝魂儿刚走一步就被铁夹夹住了；紫岚继而又把梦想放在双毛身上，双毛从小就有自卑心，紫岚训练了好长时间才把双毛变成一只霸气的大公狼，可是，在争夺王位得时候，双毛又有了自卑心，结果被咬死了；紫岚最后把梦想放在媚媚的孩子身上，紫岚为了保护媚媚的孩子，跟老雕一起同归于尽了
我非常佩服紫岚对梦想坚持不懈地追求，直到死亡，依旧抱着美好的狼王梦。面对一次次地挫败，忍受巨大的失狼子之痛，梦想依然！她的坚定、勇敢、智慧、自傲、严格等品质深深地震憾了我。在生活和学习中，我也会遇到大大小小的各种困难与考验，我要拥有梦想，学习紫岚的精神，坚定不移地实现梦想。
