您好
我们这群烦了您五年的小坏蛋们也要与你说再见了。
前天上午,到我们对您说方老师上完最后一节课是哭着跑出去的时。您笑着对我说:“我才不会这样呢!”
可您失言了。
当然,没有一个老师能和一群混了六年没有感情的。
就算他们在期末的了倒数第一还是笑嘻嘻的;
就算他们在上课时放肆的讲着闲话还没察觉您生气;
就算他们不听您的旨意在特警训练营乱跑;
就算他们在写满作业的白板上乱画。
你都告诫自己:他们还是孩子,他们有玩的权利。
万千,开电脑!文琪,讲习题!罗航,倒垃圾!晓龙,别讲话!
耳边又听到了您对我们亲切的叫唤。每一声,仿佛都会让我感到我们还在一起。
烦了您五年的小坏蛋们还记得您。
还记得您小小的个子,还记得你那个能治愈我们心灵的小嘴,还记得您那双会说话的'眼睛。
每次上课都会个我带来欢乐,每次活动都会带给我们惊喜。
烦了您五年的小坏蛋们会常来看您!
纵使相隔万里,也会飞来开您。
因为,我们永远在一起。
烦了您五年的小坏蛋们舍不得您。
虽然分离是为了下一次邂逅的惊喜。
但希望我们永不分离。
烦了你五年的小坏蛋不能烦您了。
祝您开心!永远爱您!
此致
敬礼
您的学生:xxx
20xx.x.xx
那天晚上他想了很久,他说既然选择了创业这条路,就应该一直走下去。第二天他就又开始振作了。但噩梦并没有止住,真是应了那句老话--人要是倒起霉来,就连喝水也会噎住。他处处碰壁,而且总是碰得头破血流。他始终坚持天将将大任于斯人也,必先苦其心志劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,空拂乱其所为,曾益其所不能。最后他成功了,他又开了一家餐厅。生意蒸蒸日上,他开始微笑了,他想天道还是酬勤,付出必会有回报。电视里还有一些角色也激励了我,例如遭遇感情和事业双重打击的徐凯,最终还是找到了自己的人生目标…总之,这部戏真的教会了我很多东西,使我浮躁的心顿时平静了很多,使我觉得自己非常懦弱,因为忘记了一点所学的知识就开始心烦气躁,就开始贬低自己。就像电视剧说的那样每个人的奋斗路上都充满了艰辛和痛楚,但我们不能因此而停止前进的步伐,要敢于有一种闯劲,越过“雷池”偷吃胜利果。《水手》有一句歌词我非常喜欢--他说风雨中这点痛算什么,擦干泪,不要怕至少我们还有梦。朋友们,从明天开始奋斗吧!为了明天会更好,赶快忙起来吧,不要再让日子就这这样匆匆逝去。
初三,是开始,也是结束,它预示着我们将为中考而努力的'开始,也预示着我们无所事事生活的结束,也许它就是一条绳索,终将我们与书本紧紧牵连。
走到初三教室前那一刻,忽然发现,视野更宽阔了!初一的时候,我们只能站在一排排大树下,仰望着它们,感叹它们的高大;初二的时候,我们与大树平等,既能看到它们树顶,又能看到它们的树根;现在,初三的时候,我们站在楼上,俯视着两年前对于我们来说无比高大的大树,看着高高兴兴涌进校园的新生,他们欢笑着,追逐着,对这一切充满好奇,就像当初的我们,总以为时间还很长,其实不过一眨眼而已。
对于初三的生活,我们并不会不适应,对于现在的我来说,就只是换了一个教室,换了一班老师而已,但最后才发现,还有别的东西被换了,那就是身份,我不在是初一刚进校园的无知少年,也不再是初二那个只想让时间停止的忧伤少年,而是应该为这两年的学习负责的少年,应该把所有精力放在学习上,为那看似遥遥无期却又似乎转眼即至的中考而努力。
开学一个星期了,才发现班里的人变了很多,变得少言了,变得爱学习了,比如小瓶子,专攻,那股热血劲连我也敬佩三分。对了,家里也变了,姐姐考上了她梦想的高中学校,搬去学校住了,说不想她绝对是在说谎,上下学的路上少了她,写字桌的左边少了她,饭桌的右边少了她,看电视的时候少了她,并不是不习惯,只是觉得缺了重要的东西,但只要认真想一下就会明白,天下没有不散的宴席,再久的相聚也有离别的时候,也许一年之后,我和她一样上了高中,也许一年之后,我进了职校,没有人知道一年后会发生什么?总之,在回忆过去的时候,学会珍惜现在,把握仅剩一年的时间,一年后,平行也行,高飞也罢,愿自己,欣然接受!
当品味完一部作品后,从中我们可以吸收新的思想,不妨坐下来好好写写观后感吧。在写观后感之前,可以先参考范文,以下是小编为大家收集的为自己工作观后有感,仅供参考,大家一起来看看吧。
当你拥有第一份工作的时候,你正在体现你生命的价值,当你做好一份工作的时候,你正在使你的生命升值,只有懂得工作是为自己的人,才真正能懂得工作是多么的快乐,生命是多么的有意义。
——李强
不知不觉来昌平已经1个多月了,这是我走出学校来的第一份工作。虽然不是很轻松,但毕竟是我工作生涯的开始,我尽自己最大的努力来尽可能好的完成自己的工作,我相信努力就会有收获的。可是工作这个概念在我的脑海里还是成不了型,我工作是为了什么?难道真的只是为了赚钱?这也让我很头疼。前几天经理带回来几张碟,说是讲座,让我们全体员工学习。没想到这三天短暂的学习却让我从无知走向了另一个境界。
李强老师所说的每一句话都记忆犹新,都让我感同身受。“有问必问,有问必答”来到昌平后,我每天都有很多问题,对工作的分工也不是很明确,如果我不问的话那就是以后的工作疏漏,所以说正好验证了前半句话。对自己的工作必须做一个深刻的理解,应该做什么、了解什么,都应该弄清楚、记明白,经理问起的时候才能对答如流,这又验证了后半句话。正所谓“说一句话不会死人,少说一句话就会死人,沟通是必不可少的。”
我是大专毕业的学生,刚踏入社会,在这里上班的工作人员一般都是初中和高中文凭,大家都问我怎么会来这里做一个小文员,我只有一个回答那就是“来锻炼了。”李强老师说了,“文凭并不等于水平,学历也不等于能力。”文化是一种行为,并不是说在学校学到的书本知识就叫文化,文化未必能看到但一定能感觉到。你所学到的东西只有15%是来自学校,而剩下的85%都是你在工作中学到的。一开始我还觉得有些屈才,但是经过这一个多月的工作,我收获的要远比我在学校多的多!艺不压身,我有这样一个工作经历,我就多一份社会阅历,我的人生就多了一笔宝贵的财富。
“所有的规章制度永远是你生存的工具。”李强老师的这句话一开始让我很不理解,直到李强老师举例我才明白了。一个企业要想生存就必须有自己的管理制度。tcl想请吴士宏做信息部总裁看中的并不是她工作多努力,而是看中她所懂得的管理制度。她是成功的企业培养出来的成功人士,她懂得的管理制度就是成功的管理制度。有了这样的管理制度还愁企业没有出路吗?
到了企业之后你不光要把工作做好,还要把人际关系搞好,这就是李强老师说的人脉。多个朋友多条路,多个冤家多堵墙。正所谓朋友多了路好走。在企业里人脉就等于资源,资源和资源合作才能有更好的收获。别人对你的所有方式都是你教给他的,只有对人家好人家才能对你好,企业就是需要这样的合作,有合作才能有进步、有创新、有发展,有了这些企业才能走向成功,只有成功的企业才能培养出成功的人才,也就是说人脉就是事业成功的基石。
当我走上这第一个工作岗位时,我想的是怎样做才能得到领导的认可,所以我时刻都注意自己的言行举止,工作小心翼翼,生怕出错,就像进了考场一样紧张,是的人生处处是考场,时间长了、有了一定的工作经验了也就不会那么心惊胆战了,因为有了经验也就同时具备了自信,相信自己有能力把事情做好,就算是真的进考场也不会紧张了。人生事事是考题,工作中任何事情都要做好,就像做考试题一样用心,才能给自己的工作的考题打上高分。学无止境,三人行必有我师,每个人都有可取之处,正所谓人生人人是我师。只要是可取的我就要学,多给自己的时间充电。
成功者总是影响别人,而失败者却总是受别人的影响。就算你有一千次成功那也不等于成功,但是你有一次失败就意味着失败。改变你的行为模式,不要总是纸上谈兵,把你说的`话付之以行动,用事实来说话。别人成功了,并不意味着你用同样的方式也能成功,要吸取别人的精华,把别人的经验收为己用,再加上自己的经验和一步一个脚印的扎实基础,你才能更接近成功,就像李强老师说的,“通向幸福成功的电梯是不存在的。”我们必须比别人付出的更多,才能收获比别人更多。
忠诚是无价之宝,待人处事要怀有一颗感恩的心。李强老师打了这样一个比方说“今天你有钱,老外可以给你擦皮鞋,明天你没钱,你给老外擦皮鞋人家都未必给你钱。”很幽默的比方,大家笑完之后也就更加深刻的明白这句话的涵义了。做买卖讲求诚信,做人也一样,企业更需要。常言道“人过留名,雁过留声”做人要有德行。这里的德行最重要的就是一个诚字。
用心为自己工作,心在什么位置,那你的收获就在哪!在李强老师这11年的培训生涯里,任何一句话对我们来说都是宝贵的财富,都是值得我们学习的。说的、写的都没有用,最重要的是行动起来,为了把工作做到更好,让我们一起来努力吧!用行动来证明一切!
to whom it may concern:
xxxxxx is a senior in the department of logistics and maritime studies majoring in global supply chain management.
mr. xxxxx took my management science courses last year and quickly demonstrated his proficiency in learning and applying analytical methods. he exhibited a great thirst for learning and always sought alternative solutions to problems by deepening and expanding his knowledge, often going well beyond course requirements. his assignments, exams, personal inquiries and performance in class discussions demonstrated considerable prowess in dealing with quantitative issues. although i cannot say that he was the best student i have ever taught, i certainly appreciate his attitude and cannot help but applaud his effort and ability.
before he decided to go to graduate school, he discussed the issue with me. he indicated an interest in pursuing a career involving accounting and finance because he saw accounting as the basis of other business disciplines and recognized his own abilities and inclinations in this field. i believe that his solid verbal skills will also provide him with strong support.
during the past three years mr. xxxx’s academic performance has been quite impressive, and he has demonstrated the ability to master a variety of widely disparate subjects. he did not exhibit any weak subjects in the bachelor of business administration program, a comprehensive business program including subjects from various fields such as accounting, finance, quantitative business methods, marketing, and business law. last year he was awarded a departmental certificate of merit in recognition of his outstanding performance during one of his most intensive semesters. he was also placed on the faculty of business dean’s list during the xxxx-xxxx academic year.
as a program leader in his discipline, i believe mr. xxxxx is well-qualified to pursue further studies in accounting, as demonstrated by his well-balanced abilities in both quantitative and qualitative methods. i am convinced that he has the potential the complete a rigorous graduate program requiring broad horizons and diverse skills.
sincerely yours,
name: xxxx
title: xxxxxx
address: xxxxxxxxxxxx
phone: xxxxx
email: xxxxxx
dear sir/madam:
i have known mr.
caleb for more than 6 years since his freshman year at university of minnesota. at that time, he took the course-- mathematical analysis, which i ta(转 载于: :领导留学推荐信ught mainly for junior students majoring in mathematics.
to my surprise, i found he was among the few students in his class who could keep up with the pace of my lectures. moreover, he often posed thought-provoking questions during the course. thus it was natural that i liked discussing with this young man and became familiar with him. the more i knew him, the more i found he was talented at mathematics. as you can see, he got excellent scores on the course.
in fact, he ranked no. 1 on this 270 hours course in the talented student class which has 34 intelligent others. with his outstanding talent and solid mathematical background, he also did quite well in most other courses during his undergraduate study.
as to his personality, i would like to say mr. caleb is a warm-hearted, honest and upright
student. he was always ready to help others. during my lectures, many students got confused at some points and i could always see mr. caleb help them explain during breaks. in the meanwhile, i must admit that mr. caleb was a bit impatient
sincerely yours,
xxx
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