能力大于学历英语作文【一】
这部电影让我最深刻的是《生命大于天之游戏惊魂》因玩游戏多次迟到，上课也玩游戏，其中一位女同学上前劝阻他，可他不但不听，还叫嚷道：“有本事就去我家看我上学啊。”那个女同学气的`说不出话来。第二天上学，主人公过红绿灯的时候，一边玩游戏，一边过马路，突然一辆车驶来把他撞飞了。这是影视片中出现了一行字’‘假如生命可以重来“，主人公又退回到准备过马路的片段：他刚开始过马路，突然那一位之前劝阻他的女同学出手拉住了他，救了他一命……
在观看期间，同学们有的喝饮料，有的吃零食，有的认真观看，有的在玩，有的在小声的聊天，而我却在一边看一边与隔离的张云宇同学讨论
看完了这场电影，我明白了“生命大于天”今后要做到不要随便和陌生人说话，以免上当。要认真学习法制知识，保护自己和朋友。
能力大于学历英语作文【二】
80后正在成为我国消费市场的主力。他们追求个性、自我、时尚，同时倾向于超前消费，追求物质享受。尽管他们对自己的未来充满自信，但对于未来的择业和收入预期，也有很多并不太实际的想法。面对这样一个消费群体，人们到底是喜是忧？这中间又有多少潜在的风险呢？
前一段，25岁的唐妮把她准备的情人节礼物炫出来——一小盒巧克力。同事们顿时大失所望：“就这个？”唐妮得意道：“这是独一无二的！”
唐妮说，这是她跑到一家人气超旺的手工巧克力店亲手做的，6小块，99元。其含义为“天长地久”！同事都笑起来。43岁的汤大姐说：“妮妮太好骗了，不就是把巧克力化了再冻起来吗，99元，都能买五六斤了！”
唐妮笑着不回应。她知道，再怎么解释，汤大姐都理解不了这盒巧克力里的含义，就像她永远不理解汤大姐对大卖场打折的热衷一样。80后跟上一代之间的消费观念代沟，宽得足够撑船。唐妮现在满心期待的，是男友的那份情人节礼物——白色掌上游戏机PSP。虽然男友刚刚研究生毕业，几乎没有储蓄，却毫不犹豫地刷卡买下了她心仪已久的PSP。
80后如今是最受商家欢迎和重视的新客户群。虽然有人给他们冠以“ATM世代”的称号——缺乏积累（Accumulation shorten）、乐于消费（Tingled on consumption）、不做计划（Making no plan），但无可否认，有全新消费主张的80后正成为中国的消费主力。
全新的消费主张：关键得看喜欢不喜欢
26岁的外企职员江南是公司里出名的“血拼族”。用江南妈妈的话说，赚得不少，可惜，左手进右手出，全穿身上了。江南却表示，她并不是一味崇尚名牌的“败家女”，“不会傻到为了一个名牌商标去浪费血汗钱，关键还得看喜欢不喜欢”。江南的衣柜里，既有攒了几个月工资买的限量版包包，也有她逛夜市或小店淘来的大量的便宜宝贝，而买单的唯一标准就是“喜欢”——有品位，有风格，不会跟同事“撞衫”。
27岁的萧俊亮同样在为他的“喜欢”心甘情愿地付出。任职IT公司的萧俊亮，平时日常开销并不大，和同事合住出租房，基本上在公司食堂吃饭，闲暇时间主要是上上网、打打游戏。萧俊亮最大的开支来自他铺满一桌的“兵人模型”。自从在一个朋友家里见识了一屋“兵模”后，喜欢看军事杂志、看战斗大片的萧俊亮就一头扎进了军事模型世界。“兵模”价格不菲，一个经典系列的小模型，售价就高达数百元。但萧俊亮花起这个钱来，丝毫不心疼，有时候淘到绝版模型了，还特别有成就感。
“瞎浪费！”萧俊亮的爸爸一说起儿子的这个兴趣就气不打一处来。他始终无法理解，这些不能吃、不能用的玩具，花那么多钱收集起来有什么意义。
80后的消费主张，是上一代人无法理解的。他们的消费准则并不一定有明确目的和实用意义，而是基于主观的喜好。“喜欢”，正成为80后越来越主要的消费冲动。
膨胀的`消费***：把消费作为赚钱的动力
据零点公司发布的一项调查显示，目前已经工作的80后，其月生活支出是所有人群中最高的。
唐妮所在的办公室里，她就是远远领先于老同志们的消费大军。单说日常支出，交通，唐妮比汤大姐多出好几百元打车费；饮食，汤大姐走菜市场路线，唐妮时不时要下个馆子、泡泡吧。更不用说唐妮那些五花八门的消费***了：健身、唱K、玩游戏、旅游……
江南也是“消费论”的拥护者。她无法认同父辈那种拿了工资就存银行，看着存折数字变大兴高采烈的消费态度。“攒能攒多少呢，尤其是我们这些刚工作的，工资本身就不高的，攒半天钱，结果房价一涨，还是啥都买不起。”
江南更喜欢用消费来作为自己赚钱的动力。比如，为了攒下圣诞节泰国游的费用，她会义无反顾地接了那个难啃的项目，整个12月都一头扎在公司里，不休息一天。等到躺在异国的五星级酒店，享受精致的SPA时，江南觉得满意极了，坦言：“如果攒再多钱都不花，生活还有什么意义呢？”
巨大的消费市场：商家紧盯2.8亿80后
零点公司的相关分析认为，“独生子女的资源操纵与话语优势”、“市场经济的影响”、“大众传媒与商业发育对于流行文化的推崇”等，都使得80后的消费***不断膨胀。“虽然在80后中，‘月光族’总体来看是少数，但在他们当中，大部分人在经济可承受的基础上，主动消费的意识都比较强。”他们崇尚于“钱不是省出来的，而是赚出来的”、“钱挣来就是为了花的”的理念，希望尽可能拥有自己喜欢的东西和服务。
中青报调查的相关数据显示，针对消费观念，“坚信钱是赚出来的，不是攒出来的”就以15.1％的比例高居榜首。“时尚流行的”、“网络的、娱乐的、电子的”、“没见过的、新鲜好玩的”……这些选项都以较高的比例，在80后的消费意愿调查中名列前茅。
能力大于学历英语作文【三】
??学历并不是要你逃避导语：以前高学历意味着越高的竞争力，而现在反而成为了逃避现实的借口。可以在学校这个大温室里自由猖狂，躲避竞争，躲避一切人际关系，从某种程度上来说，也是一种可悲。
和一位朋友聊天，讲到他正在念大学的儿子，他很感慨地说：“竟然连念历史系都能念到第五年。”我是历史系毕业的，我想我懂他的感慨，历史系课业没那么重，也没有什么一定搞不懂、过不了关的课程，念历史系却无法在4年的正常时间中完成学业，看在朋友眼中，难免觉得有些丢脸。
自愿选择不毕业
他儿子的情况，一点都不特别，太多人都是这样的，除非下定决心考研，除非已经有研究生课程可以念了，否则他们是宁愿不毕业的。在这个年代，不毕业，通常是自愿的选择，不是学业落后的结果，所以没什么好难过的。
这不完全是拿来安慰朋友的说法，而是真正有事实根据的。当然不是件坏事。不过如果“做学生”变成了一种长期理所当然的习惯，甚至普遍地以不离开学校来逃避现实，那可就是个值得担心的社会现象了。
第一个关键问题：年轻人到底在逃避什么?──逃避面对职场，面对不同的人际关系与生活形态。他们习惯于学校中和同辈之间的互动，没有准备、也没有意愿要用别的方式面对别的人。同辈互动有一种自由，不需要多考虑说话、行为可能引来的\'反应;学生生活也有一种自由，不需要多考虑自己该如何安排时间如何追求自我成就。离开了学校，当然就没有这样的自由了。
失去创造自由的勇气与动力
这样的逃避，也就引发了第二个关键问题：他们失去了为自己创造自由的勇气与动力，宁可留在别人保护、圈划出来的环境里，享受别人给予的空间。和上一代相比，他们很少意识到：学校那个空间，是别人规定、控制的，不是自己去打拼开垦出来的。
从好的一面看，目前的高等教育体制大幅松绑，学生不再像以前一样急于想挣脱束缚，跳出校园围墙;然而从坏的一面看，高等教育体制无法提供充分的压力，如此缺乏压力的情况下，不管在大学里待了多久，学生能真正学到什么呢?
很多时候，他们只是一门课一门课混过去，累积众多打网络游戏或网上交友的时间，在便利商店打工做最简单完全不动脑筋的工作，这样的学生生活又必然让他们缺乏真正的本事可以应对学校以外的环境，也就刺激他们想要用各种方法继续延长在学校的时间。
以前在职场上，愈高的学历通常意味愈高的竞争力。可是在这样的潮流下，高学历的意义必然改变了，身上那种学生习惯愈强、逃避的态度愈强，也就愈难在新的、陌生环境中适应、发挥了。
物以稀为贵，真的，愿意念完4年大学就毕业的年轻人，会在职场上愈来愈受青睐、重视的。
能力大于学历英语作文【四】
难道学历越高素质就越高吗？
不是！！！！！
今年是抗日战争胜利66周年，就从这说起吧，抗日战争我们付出了巨大的代价，历经了八年的战争，每一场战争都会涌现无数的英雄，但不可否认的\'，汉奸也会有许多，大家再想想，如果再来一次战争，谁又会是汉奸呢？我想沦陷城市的高官、富豪、名校生会是不二人选，你也许会说怎么会呢？他们的素质一流，你会忘记当时5·4爱国运动吗？那可都是学生领导的，我要对你说当时是当时，那是人们的信念，就是要保家卫国，振兴中华，而现在……为了自己的利益，不择手段，名校毕业生毕业后大多在外企，享受高工资的待遇，为了得到老板的赞赏，升职加薪，得到自己的利益为他出谋划策，使我们本土企业难以生存，这就是所谓的高素质？
回到上海世博会，上海世博成功吗？我质问
上海世博成功的展示了，中国人的“高素质”。
中国人学历高了，素质低了，收入多了，人品少了。中国人要想真正得到外国人的尊重，素质提高很必要！
记得素质高永远不会等于学历高。
能力大于学历英语作文【五】
通过观看这次《安全大于天》，我学到了许多日常生活知识。我们要注意安全，不要走黑暗的地方，遇到坏人一定要冷静，先往人多的地方去，再叫警察来帮忙，不能冲动；在动物园里，不要摸动物，以免被伤到；过马路时，要红灯停，绿灯行，一定要走人行横道；不要在楼道里打打闹闹，以免发生踩,踏；有人落水，自己不要去救，应该请大人去救；不能玩网络游戏，才不会使自己迷上网络，使学习成绩下降。比如每上学，总有许多人为了节省时间蹦又跳地闯红灯，一会前，一会后，好不容易到了对面。这样的事天天在发生，在延续，是你运气好，暂时没出事，有一天运气不好，就无法挽回了！
观看《安全大于天》，让我学会了怎样保护自己，不让自己受到伤害。记得爸爸以前常跟我说的一句话：“就算你很守交通规则，也有可能会出事——因为别人不一定会遵守交通。如果要不出事，就得人人遵守规则。”我现在才懂得这个道理，让我们永远记住：“珍爱生命，安全第一，生命只有一次。”
能力大于学历英语作文【六】
针对上述影响口语教学的主要因素，只有及时采取正确有效的.措施，才能全面提高学生的口语交际能力。
提高英语教师的专业水平，增强其口语交际能力各高职院校领导要把教师的在职教育提到一个新高度来认识，大力支持在职教师的继续教育。要制定英语教师进修、轮修计划，确保教师的知识更新、观念更新。各高职院校的英语教研室可以定期组织“英语沙龙”，加强全校英语教师的口语训练，有条件的院校可以聘请外教对英语教师进行定期的口语培训，使其口语交际能力增强，适应教学的要求。英语教师也要自觉加强理论学习和口语训练，提高自身的专业水平。 确保全英的、互动的课堂教学方式英语教师的教学理念发生了变化，专业水平提高了，口头交际能力增强了，这一切都有助于他们全面进行课堂英语的口语训练。全英教学时时刻刻提醒学生是在上英语课，不要说汉语。教师在讲授时说到学生听不懂的词语或短语可以写在黑板上，用简单的英语来释义，但不要说出汉语意思，给学生营造一定的语言环境，“逼”着他们开口说英语。同时，教师要加强研究课堂教学方法，激发学生的兴趣，引导学生积极主动参与，让教师的“教”成为一种引导，而学生的“学”成为课堂活动的主体，使课堂成为以学生为主，运用口语交流的活跃的学习场所，从而形成互动的教学模式。在互动的教学过程中，教师可以用提问的方式导入新课，引起学生的兴趣，启发他们思考。同时，教师的提问也给学生创造了一个运用英语进行口头表达的机会，使学生能够自然而然地进入语言的运用过程。在词汇、语法的教学中，可以采用教师讲解、学生造句的方式进行训练和检验；在对话学习中，可以采取让学生分角色表演的方式；在课文学习中，可以采取教师讲解后让学生进行复述的办法。教师也可就课文内容联系实际提出问题，让学生展开讨论。开展讨论练习初期，教师不必苛生语句表达得准确无误，关键是让学生张口讲英语，鼓起用英语发言的勇气，并养成习惯。
帮助学生克服心理障碍，鼓励学生大胆开口讲英语英语教师要使学生明白英语是一门语言交际工具，学英语不是单纯学语法而是要使用它来进行交流。要学会说，不要顾及语法是否正确，只要让别人听懂就行，多给学生开口说英语的机会。比如，上课时可抽出五分钟时间让学生轮流进行班级报告，这样既锻炼了他们的胆量，也锻炼了他们的口语水平。另外，还要对学生的进步及时表扬，对基础较好和较差的学生平等对待，特别对内向、腼腆的学生要多予鼓励和关心，使其克服紧张、羞怯的心理障碍及对母语的依赖性。有条件的院校可以请外教给学生上口语课，使学生消除心理障碍，信心大增，兴趣大大提高，这样其口语交际能力就会水到渠成地上一个新台阶。
学校、教师、学生齐努力，营造良好的语言环境除了营造一个良好的课堂语言环境外，还应大力改善课外的语言学习环境。电教中心和计算机中心的开设是外语教学的两大辅助手段。电教中心可以提供内容丰富、语音纯正的英语磁带、光盘、录像带等音像材料；计算机中心则可以利用多媒体技术辅助教学，让学生更多地接触真实的语言环境，身临其境，潜移默化，带着一种轻松愉快的心情学英语。这样，学生学到的不仅仅是书本上的英语，而且也是用于交际和工作的英语，使口语交际能力得到提高。另外，高职院校还可开通英语调频广播，在规定的时段播放外语节目，开播闭路电视，尽可能为学生创造良好的语言环境。大力开展丰富多彩的第二课堂活动，也是改善高职院校整体外语环境的有效手段之一。例如，成立英语角，每周组织一次活动，每次都有学生感兴趣的话题，每次活动可由口语较好的学生组织，也可有2～3名英语教师参加辅导。还可由学校组织开展诸如演讲比赛、朗诵比赛、课本剧表演大赛等活动，寓教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中训练口语表达能力。学生自己也可发起“宿舍英语日”活动，舍友之间用英语进行日常交流，掀起说英语的热潮。
改革测试手段，强化口语培养不论是学校、教师还是学生本人，对全国或者省、市组织的统一考试都十分重视。可能是限于条件，口语测试一直没有。建议有关部门认真组织研究，就高职高专英语口语能力测试的标准、方式及内容等有关事项制定方案并尽快落实。
总之，高职高专英语教学的主要目的是在有限的学时内培养和提高学生的英语实际运用能力。高职院校的英语口语教学也应在这一教学目的指导下，确定合理的教学目标，改变过去的教学模式，采用科学的课堂教学方法，开辟丰富多彩的第二课堂，努力提高学生的口语交际能力，从而为社会培养更多的合格的高级应用型人才。
参考文献：
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