校园里的黄昏作文【一】
我们的校园是一个充满温馨的大家庭，这里一年四季都非常美丽。
春天的校园，小草从地下探出头来。花坛里，花儿们竞相绽放，争奇斗艳。花坛被它们装饰得非常美丽。树木吐出点点嫩芽。蝴蝶在花丛中跳舞，勤劳的小蜜蜂在花朵上采蜜，一切都是那么生机勃勃。
夏天的校园，龙槐树上的树叶非常茂盛，体育课上，小朋友在树下乘凉、捉迷藏。
秋天的校园，树上的叶子纷纷落下，它们像舞蹈员一样在风中翩翩起舞。落在地上的叶子软软的，好像一条毯子。学校的桂花树上的桂花隔着一座楼都能闻着香味。
冬天的校园，大雪纷飞，房屋树木都盖上了一床白色的被子。有人在操场上打雪仗、堆雪人、赏雪花，玩得不亦乐乎。
这就是我们美丽的校园，我喜欢我们的校园。
校园里的黄昏作文【二】
考完试，同学给我推荐了一些短篇小说，其中就包括这篇《黄昏里的男孩》。在这些小说中，“黄昏里的男孩”这个极富诗意的题目一下就吸引了我的眼球，我的脑海里不禁浮现出一幅唯美的画面。就这样，我迫不及待地开始了阅读这篇小说。
看了题目和文章的开头部分后，我以为它讲述的是一个男孩的故事。一个落魄的、可怜兮兮的男孩已经沦落在街头好些天，正当他饿得头晕眼花的时候，一个又大又圆、红彤彤的苹果映入他的眼帘。他向附近看了两眼，很快发现了这个可以使他果腹的苹果的主人，是一个年过半百、有着满头白发的水果摊摊主，他叫孙福。他盯着孙福，试探性地伸出手想要拿到这个苹果，并且多次告诉孙福他现在很饿，希望能得到他的施舍，但是都被孙福无情地严词拒绝了。终于这个被饥饿冲昏头脑的少年趁孙福不注意时，用他那黑乎乎的小手拿了一个苹果，然后飞快地向远处跑去。孙福发现后，一边快速跑起来追赶着，一边大喊着“抓小偷”。不一会儿，瘦削的少年终于被孙福抓住了——他跑不动了，没有力气了。大概是因为实在饿得受不了了，情急之下，男孩咬了一口苹果，大口地咀嚼起来。可孙福仍然不放过他，使劲掐住男孩的脖子逼他吐出来，后来，男孩还是无奈地把已经嚼碎的苹果碎屑一点点全部吐出来了。紧接着，还有对他更残酷的惩罚——孙福毫不留情地将男孩的右手中指折断了。更恐怖的是在后面，孙福并没有为自己欺负弱小的.行为感到惭愧，反而是变本加厉地折磨男孩。他将男孩绑在摊前，并强迫他见到一个人就大喊“我是小偷”，直至收摊。到最后，男孩累得只能从喉咙里发出“咝咝”的微弱的摩擦的声音，这时孙福就会告诉顾客：“这个男孩在说‘我是小偷’。”终于，孙福收摊了，男孩也拖着精疲力竭的身体，晃动着断指，一步步艰难地向远处蠕动着，虚弱的、摇晃的身体仿佛下一步就会倒下，最终男孩慢慢地消失在黄昏的尽头。
读到这里，我的心也随着剧情的发展狠狠地纠成了一团。这个可怜的男孩多么的无辜、无助呀！他只是个孩子，做错了事难道没有被宽容的权利吗？何必要用那么卑劣、残忍的手段对待一个手无寸铁、瘦骨嶙峋的孩子！孩子这么小，难道不会留下心理阴影吗？或许这个孩子在以后会恐惧所有陌生人，他会以为人人都是坏人，他的未来也是不堪设想的。心里除了有对男孩的同情，更怀着对孙福做法的鄙视和反对。他竟然对男孩做出了如此令人发指的行为，凡是有人道的人都不会做出这样的行为！他对这个单纯的孩子多么苛刻啊！本以为故事讲到这里已经结束了，没想到还有下文。后面的内容讲述的是孙福收摊回到自家后，回忆往昔。想起了自己美丽的妻子和可爱的儿子，但是美好的回忆却以儿子不幸落水、妻子跟着一个剃头匠离开了他为结局。所以孙福只能攥紧那张已经泛黄的黑白照片，希望能寻找到曾经的幸福感觉……
读完整篇小说，我的心情十分复杂。读到最后，我才明白,小说真正的主角不是男孩，而是孙福。平时我们总能看到做坏事的人，但是却不知道为什么这些人要做坏事。然而文章结尾就很好地诠释了原因。掩卷沉思，虽然孙福开始对男孩所做的事情很让人无法忍受，但是他的曾经，他的无奈，他的悲伤又让人忍不住也想要宽容他、同情他。
文章始终离不开一个“偷”字。开始是男孩偷走了孙福的苹果，在惩罚男孩的期间，孙福一直在反复地提到“偷”这个字。孙福可能认为，他的那个5岁的儿子的意外落水，是上天“偷”走了他的生命；美丽的妻子撇下他和剃头匠离去，也是那个剃头匠“偷”走了他的妻子。而孙福没有从这些阴影中走出来，没有想通，而是一直这样憋着。所以每当看到小偷，或者听到“偷”这样的敏感的字眼，孙福总会变得很激动，行为很无情、残忍，他在潜移默化地改变，可能他自己并没有发现自己的这种细微的变化，但是在日积月累中，孙福却好像变了一个人。这些事，“偷”走了孙福的灵魂，让他变成了一个残酷的人，渐渐地变得麻木不仁，变得丧失人性。
文章中的少年，在被孙福惩罚后，也变得更加不堪，他的生命或许也会被上天“偷”走，如果他有幸能活下来，可能也会变成像孙福这样被“偷”走灵魂的人，这使整个故事的结尾弥漫着悲伤的气氛。而文章中围观的群众，在看到孙福用残忍的手段对待一个孱弱的男孩时，只是冷眼旁观，没有采取任何保护的行为，甚至偶尔对孙福的话还有附和。这也体现了这些群众的态度，无关自己的事情，已经不予理睬，也变得麻木了，没有丝毫的想去帮助弱小的想法，没有人情味……这些也都是被“偷”走灵魂的人。
现在，我的心里还是有点小悲伤。文章中的群众漠不关心的态度恰好反映了现在整个社会对待弱小被欺凌的态度。我想，绝不能让小说中的情景再次在我们生活的社会重演，不能让更多的人变成像孙福这样被“偷”走灵魂的人。首先，我们应该注意提高自身的修养，让自己成为一个品德高尚的人。当遇到这种以强欺弱的行为时，对待这些弱势群体我们应该怀有爱心，在看到他们受到侮辱欺负的时候，应及时恰当地伸出援助之手。此外，我们应该忘记一些仇恨，少背负一些包袱，感觉累了的时候就放松自己。我们始终要相信一切都是有希望的，人间一直是温暖的！就让我们秉承着这种信念，一起迎接明日初生的太阳吧！看，又是新的一天！
校园里的黄昏作文【三】
那天班里调座位，你我成了同桌。感谢老师，让我有了读你的机会，结识你这位真诚的朋友——吴圩。
一次考试，我语文考砸了，垂头丧气地趴在桌上，老师讲的什么，我一个字也没有听进去。你轻轻地拍拍我的胳臂，把嘴巴贴近我的耳边，悄悄地说，“老师在评讲试卷呢？越是不听就越是落后，哪里跌倒了，就在哪里爬起来！”我这才挺直了腰板，专注地听讲了。课后，你又问我，“老师讲的你听懂了没？”我随口答应道，“听懂了，我的大小姐！”你疑惑地问，“那么，《好感》中的‘我’有两个‘收藏’，它们的意思是一样的吗？”哎呀，你问得好深刻啊！面对我惶惑的样子，你认真地告诉我，前一个只是记住了人家给予自己的‘好感’，后一个指的是不仅记住了人家的‘好感’，还学会了传递‘好感’。”停了一下，你又问，“记住了吗？读文章要结合上下文来理解……”哎呀，你就是一位负责任的老师啊！这时，我倾听你的话语，是那么亲切，洋溢着春风的温柔。
一次上体育课，同学们集体跑步，我在你的前面跑，跑着跑着，我一不小心被一块石头绊住了，一个踉跄，摔在地上。你连忙停下来，扶我起来，拍拍我膝盖上的灰尘，“快卷起裤腿看看，摔破皮没有？”“大概没有，不用了，谢谢你！”但你还是不放心，硬是卷起裤管，看到我膝盖处有一块淤青，拉着我到一边，帮我揉了起来。这时，一种感动涌上心头。我看到你的眼神，是那么清澈，荡漾着心灵的涟漪。
一次课堂作业，我的水心笔“油尽灯枯”了，找遍了抽屉的每一个角落，也没有发现备用笔。“给！”和你备用笔一起送过来的，还有你的笑容。我接过你的水心笔，刷刷刷地写了起来，感觉是那样流畅。这时，我读懂了你的笑容，那么灿烂，绽放着真诚的花朵。
一位名人说过，人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。看来，有吴圩这样一位好姐妹，我还有什么不感到满足的呢？
校园里的黄昏作文【四】
校园里的小野花在校园里池塘边的`几棵仙人掌附近，长了几株不起眼的小花儿。可就是这几株花深深地吸引我的视线。每次经过那里，我就不由得停住了脚步，上前去闻闻它的花香。
从未见过开得这样繁密茂盛的小野花，虽然没有多少人去观赏它，可它依然很努力地绽放出自己的美丽。
看，在那柔软的枝干上，一朵一朵的小花儿挨着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是含苞待放的花苞悄悄地躲在后面，盛开的花儿们则努力地向前，争先恐后地把自己最绚烂的笑容绽放。
每一朵小野花儿，有着三四瓣令人感觉焕然一新的白色花瓣，那种纯真无暇的洁白，显得很神圣，让我想起唐代刘禹锡的句子来，“可远观而不可亵玩焉。”。
纯白的花瓣儿一簇挨着一簇，一片挨着一片。中间的花蕊却是淡黄色，偶尔一两只蜜蜂上去采采蜜。那一串花儿轻轻地垂下，随着风儿轻轻地摇曳，仿佛云彩做成的白色的风铃。看得出神的时候，我还能听到两朵花儿触碰在一起那清脆又温柔的声音，随着风儿慢慢地远去……
是什么力量在支持着它们，能让它们那么努力地将自己的美丽为世人绽放？尽管没有多少人注意着它们，也没有蜂围蝶阵的热闹，可是我每次路过时，它们都会在阳光的灿烂下欢声笑语着。
下小雨时，开放的花儿似乎在为含苞待放的花苞挪移了自己的位置，去为花苞们遮风挡雨，好让每一轮绽放的时候，每一朵花都能把它们最为饱满灿烂的一面展现在我们的眼前。小白花像一个个小小的碗，落雨后，淡黄的花蕊里留下了许多露珠儿，在阳光的照耀下，晶莹剔透，顿时成了璀璨的明星。
花和人其实都是一样的，都应该努力地绽放出自己最自信也是最美好的那一面。这一份执着追求的热烈精神，是令人赞叹的。
校园里的小白花就让我深深地着迷了。我从未见过这样悄悄地开着、同时又这样美丽的花儿。
在这片晶莹纯洁的白色和梦幻一般的芳香中，我不觉加快了脚步。
校园里的黄昏作文【五】
刚离开妈妈的怀抱来到学校，我思绪万千，时时想念妈妈在身边的温暖。但不到几天，我就认识了一个新的“妈妈”。她长着一头乌黑的头发；一双水灵灵的眼睛前挂着一副精致的黑框眼镜；她的嘴角每时每刻都是微笑的，使人看上去特别亲切。她是谁呢？对，她就是我们的生活老师——刘琴老师。
刘老师，您可能不知道我的姓名、班级、寝室，但您一定认识一个女孩，一个时常喜欢向您撒娇的女孩，一个老喜欢抱您的女孩。那个人就是我。
我们寝室有时候打扫卫生不彻底或某人的被子没折好，您都会帮我们完善。我知道我们寝室是您最操心的一个寝室，但您每次都沉住气，轻声细语地对我们说：“孩子们，你们已经长大了，很多事情都要独立了。”我们每次在生活上遇到困难时，您就会像妈妈一样鼓励我们：“只要我们努力，就会是最棒的。”您还对我们说：“世上无难事，只怕有心人。”您的话就像一缕阳光，使我们勇敢地迈步在新的成长道路上。
有一天，我校服上面的两粒扣子都掉了，我惊慌失措，在寝室跑来跑去。忽然，寝室门被推开了，只见门外照进一缕阳光，我就觉得我的“及时雨”到了。我往外一看，果真是您！我一看到您，心里便想我的衣服终于有救了！我的衣服终于有救了！您跑上前来问：“怎么了？”我便向您说了我从掉了扣子到现在的不知所措。您一听，便立马对我说：“孩子，快把你的校服和扣子拿来，我帮你钉好。”啊！我高兴得几乎要跳到天上了。我急忙把衣拿给您。您还轻声地对我说：“你今天晚上可以来我这拿。”说完，我都没来得及说一声“谢谢！”您就已经走了。那一刻，我的眼眶湿润了，我感觉到了妈妈般的温暖。更让我感动的是——我才从午睡中迷迷糊糊地醒过来，您就已经把缝好的衣服送到了我的手上。我连声说：“谢谢刘老师！谢谢刘老师！”我当时真想叫声“妈妈”，可这句话涌上心头时，我却没有勇气对您说。
我洗完澡，穿上这件校服，好似这件衣服无比的珍贵，因为那是我“妈妈”缝的，我牢牢抓紧那两粒“扣子”，一定不能让它再掉了。
校园里的黄昏作文【六】
最近的这段时间，学校正在推选校园感动人物，推选对象为本校的老师或学生，可以写他在学校里的一举一动或自己亲眼看到他对班级做出的贡献，老师就让我们用以上题材写一篇作文。
我推选我们班的李春辉为校园感动人物，我推选他的理由是他为班级做出的贡献最多，他乐于助人。记得有一次我们还在六年级的时候，有一位同学遇到了一道数学难题，就到李春辉身边问这道题的解题思路，于是他放下了老师给他的任务，他把老师上课时讲的那些规律，定理一字不差的将给那位同学，还把这道题的解题过程讲给那位同学听，还反复叮嘱那位同学上课时要好好听老师讲的那些规律，上课时还要认真记笔记，一时忘了老师教给他的任务，上课时受到了批评，他没有一丝感到后悔的，我下课时问李春辉：““你挨了老师的批评为何不感到后悔呢？““他说：““我给别人讲题就是给自己上了一课，也等于自己收获了两份知识。““他说了这一句话，我呆住了，半天没回过神来，那一天我满脑子都是李春晖讲的那句话。
李春辉对班级做的贡献可不是用一二三能数出来的，每天他来的比我们都要早，他会认真地检查每一个来的同学的作业，这为老师们分担了许多工作，他还会认真地检查每天的班级卫生，打扫的不全面的地方就会让值日生重新打扫。像这样的事例还有许多。
如果我们都能像他这样，这世界是会多么的祥和。李春辉，是我们学习的榜样，我们学习上的指路明灯。
校园里的黄昏作文【七】
一种是榆树嫁接而成，像是后面有春天紧追而匆匆忙忙扑了满树的花，真是“桃之夭夭”。粉嘟嘟的，聚集着像云霞开会，近闻也有淡淡的香气，没有一片绿叶扶持，冒险地展示着明艳的美。没想到这“榆木疙瘩”还有这样一段奇缘，结晶出如此一片绚丽。夏季来临时，花们集体下落，满树长了密集的叶子，依稀有榆树的影子，挤拥着张扬着回忆逝去的春天，思念他那桃花妻，每一片叶子处原来就是一朵桃花，一定是这样。
一种是结果的桃树，踏着季节的脚步，规矩的长叶、开花、结果。薄薄的花瓣清晰、舒展且小心翼翼，像个刚进城的漂亮而羞涩的村姑，偷窥着满院书生来来往往、笑笑闹闹，只有书声琅琅时她才全身心地放松，张望一下四周的草坪以及草坪上低矮的红、绿、黄树丛巧妙搭配的各种图案。最爱那雨后桃花，真个是片片娇嫩，明媚鲜艳。花瓣上残存着细小雨珠，像个含泪的红颜，泪珠欲坠而不坠，挂在杏核眼边，真是花儿溅泪，人儿伤心，都在为春逝而悲泣。让人疼也没法疼，爱也没法爱，这是一份滴水的痴情，不知用什么才能烘干她那颗潮湿的心，只好手足无措地等她平静心情再悄悄离去。而开花只是它整个生命的一段路程，就如十五六岁的花季少年，它只是让生命的每一阶段都精彩，该开花时就献出娇艳，该结果时就硕果累累。
院里多的是国槐，稀奇的是龙爪槐嫁接而成的那种，外形与龙爪槐很不相同。枝条不是四面伸展而下垂，而是纷纷扩展而上伸；树叶也不是叶叶分开交错在枝条的两面，而是成对成对的'背靠背一直延伸到枝端时才见一个单独的叶子，大概是各自枝条上众树叶的班长在领队。此槐开粉花，一个驮着一个地堆积着，远看就像洗好放在盘里的大棚葡萄，细看时花朵一点也不生动、不轻柔，丝毫没有女性的温柔。闻闻也没有任何香味，与国槐开出的淡黄小花一样，似乎只是为了一个花的名声才勉强开放，很有龙爪槐遗传的阳刚基因。
其实树就是树，还是不开花为好，否则就没有自己，难避借花扬名之嫌，被人想起时也往往因花而起，比如丁香。丁香花是开花树中花的淑女，兰心蕙质，或白花或紫花都是名门闺秀，掩饰不住气质的高贵，清纯圣洁不敢生摸她之心，更不用说偷偷摘下。只是在她身边，徘徊又徘徊，欣赏她内里散射出来的光芒而生一份尊敬和心仪，甚至会想到白衣的菩萨或紫衣的仙姑，真是一种为灵魂而活着的花。然而看其树却不敢恭维，虽然叶子天生自来卷别有情趣，整体看却懒懒散散，随心所欲。正是六月的季节又没有下雨，绿叶泛着一层灰气，一点也不鲜亮。看到它绝不像看它的花那样心动继而痴情地寻找五朵花瓣承载的心梦，像一个邋遢的丑娘生了一个如花的清秀女儿，娘也跟着光彩鲜亮。况且那花随风飘来一股一股的馥郁香气，令人额外再生爱心，竟也心花怒放，想着家里的温馨。
校园里的黄昏作文【八】
“咯吱，咯吱。”小朋友你们知道是什么在响吗？我来告诉你们吧！是我们学校最美丽的景色——竹林，细小的新竹芽正在使劲的向上钻，快来看看吧。
春天，竹芽悄悄地探出了头来，好像要吸取新鲜的空气，细雨蒙蒙的春雨，落在竹笋上，一颗颗竹笋迫不及待的.吸取着甘甜的露水。在春风的抚摸下，春笋像一个活泼的孩子，一节节的长高了，长大了。
夏天，它们舒展这身体，精神抖擞，抖起一片浓郁的青纱，阿挪多姿，小朋友在竹海里欢乐的玩耍。
秋天，竹子闷越长越高，我们都看不到它的头了，可它还是那么绿那么美，临风起舞，炯炯有神，冬天，寒风刺骨，大雪纷飞，一棵棵竹子被大雪覆盖，可是它们依然挺拔着，不顾寒冷的守护着我们的校园。
竹子为我们的学做增添了美景，它们无私的奉献，不怕艰苦的精神值得我们学习！
