初一学生英语作文平时怎么训练（初中生如何训练英文作文） - 学习作文网

初一学生英语作文平时怎么训练【一】

这是我们语文书上的一篇课文，老师让同学们自己选择一个寓言故事进行续写，我就选了课文中的《滥竽充数》，让南郭先生再受一次皮肉之苦，教训深刻些就一定会悔改的。结尾的疑问句是想留下一点点小小的悬念。希望大家喜欢我的续写，谢谢你们多提宝贵意见！

初一学生英语作文平时怎么训练【二】

i read the book written by luxun .it is called zhaohuaxishi. it includes 10 short articles about the writers stories .they are based on his own experience , when i read this book ,i feel very happy to see luxuns childhood. it was diffrent from ours,so we may find it intersting and exciting. luxuns langange is very great but maybe difficult to understand . but through his words ,we can find his happiness in his heart .

初一学生英语作文平时怎么训练【三】

战国时，齐国国君齐宣王爱听用竽吹奏的音乐，每次演出总要集中三百名乐工一起吹。有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队待遇优厚，就一心想混进这个演奏班子。可他根本不会吹竽，他知道齐宣王喜欢所有乐工一起演奏，自己若是混在里头装装样子充充数，别人看得出来！

南郭先生千方百计加入了乐队。每当演奏时，他就学著别人的样子，装模作样地吹奏。由於他学得维妙维肖，几年过去了，居然没露出破绽。后来齐宣王去世，他儿子齐泯王继承王位。齐泯王和他父王一样也喜欢听竽。但他不喜欢合奏，而爱听独奏。他要乐工们一个个轮流吹给他听。这下南郭先生紧张了，眼看就要露马脚了，欺君犯上的罪名他可担不起！只好慌慌张张地溜走了。

话说南郭先生自知在齐湣王的吹竽队里是混不下去了，只好偷偷溜走了。由于他没有什么真本事，找了几个工作都干不了几天就露馅被辞退，由于逃跑时带的钱也花的差不多了，过的日子是越来越凄惨，只好到处流浪。

这一天，南郭先生流浪到一个离齐国很远的地方，这里的人都不认识他，他决定在此落脚。一段时间后他打听到这里的.大王爱听一种叫“埙”的乐器，而且给吹埙的人待遇还不错，于是就学了点皮毛混入了吹埙队。开始几天日子过的很滋润，他暗暗佩服自己的聪明伶俐。然而大祸临头他却不知，因为这个大王对他的吹埙队员要求很严，经常突击考试，这次南郭先生就没有那么幸运了，逃跑都没机会，只好硬着头皮上考场，哆里哆嗦的捧着埙，吹出来的调可想而知，就如鬼哭狼嚎一般。

此大王以严酷闻名，那南郭先生的屁股被打的皮开肉绽，真是可怜啊！还好没有性命之忧，在好心邻居的帮助下渐渐恢复了身体。这一日，南郭先生看天气晴好，就一瘸一拐地出门想散散步，不知不觉来到一所学堂。他正好走累了就在学堂前的土堆上坐下来，看着屋子里的孩子们背书。

四月的轻风吹着南郭先生很是惬意，突听“啪啪”几声脆响！南郭先生吓了一跳，自从被杖打以后，他就怕听到这种声音，还好，不是打他，原来是学堂的先生在大声责罚学生：大胆小儿，竟敢滥竽充数，明明不会背却说会背，要不是让你亲自背给我听，你就蒙混过关了。今日打你九下是令你久久记住：凡事不可弄虚作假，否则会像那齐国的南郭先生一样没有好下场！

南郭先生一惊！原来我的坏名声已经传到这里来了，太丢人太丢人了，原以为这儿的人不知我的底细，看来这个地方我是也没脸呆下去了。南郭先生立马回去收拾东西，雇辆牛车离开了此地。

牛车晃晃悠悠得走着，南郭先生在车上开始反省自己多年来的所作所为：滥竽充数被迫离开，没真本事四处流浪，蒙混吹埙下场更惨，现在已是臭名远扬。唉！看来靠欺骗和混日子是长久不了的，我必痛下决心，改邪归正，好好学一门技艺方才是正路啊！

亲爱的同学们，你们认为南郭先生这回真的会接受教训、改邪归正吗？

初一学生英语作文平时怎么训练【四】

观察任何事物都要按一定的顺序进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。

通常有下列几种观察顺序：

一是以空间方位为序。如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：

你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是小小的园林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。

这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观察和描写的。段落虽短，但庭院生机勃勃的景色却写得井井有条。

二是以时间变化为序。如下段：

时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。人们惊呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹继续了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里。冰雹过后，稀疏的雷雨未停，人们从躲藏的地方走出来，顿时惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被抛到陌生的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了，墨绿的棉田消失了，天空不见苍鹰飞旋，树头不闻燕雀鸣叫，田野里，也瞧不见野兔奔跑了，一切有生命的东西，一瞬间，仿佛全从地面消失了。田野变得开阔而荒漠，村庄上空也豁然敞亮起来。光秃秃的树木，带着残断的杈桠，笔直地伸向天空。大地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚硬的银灰色的冬装。

这个例段，以时间变化为序观察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的变化。按时间的推移：顷刻间→两个小时→十多分钟→冰雹过后→顿时→一瞬间观察景物的变化，把下冰雹的全过程描写得清清楚楚，井井有条。

初一学生英语作文平时怎么训练【五】

清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。

操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。

眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。

这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。很显然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行观察的。首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”；再细看花坛里的\'月季花和环视“一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观察。

什么叫移位观察呢？还是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人开个会，一定不觉拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照亮小小的一块地方，余外全是黑暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

这是《记金华的双龙洞》一课中的一段描写。作者是按照他游览所经过的地方，所见到的不同事物进行观察的。游览顺序及观察角度是：在洞口抬头望（仰视）→走进去周围（环视）是石壁，抬头（仰视）是高高的石顶→洞内一团漆黑，是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）。我们把这种按照作者经过的地方（即移换位置）去观察事物的方法，叫移位观察。

同学们要注意的是，不管是固定位置观察还是移动位置观察，都不能机械套用，应根据观察的目的和要求，针对观察对象的特点灵活运用，交叉使用。什么时候要运用固定位置的观察，什么时候要运用移动位置的观察，也要取决于你计划写的文章的体裁和中心思想的要求。不过，一般地说，观察点，观察角度的变化决定描写事物的顺序和层次的变化。

初一学生英语作文平时怎么训练【六】

一开始，我们先要做热身运动——跑步。这次的跑步和以前有点不一样，以前是带着篮球跑5圈，而今天是快跑1000米。听到这句，我吓得魂飞魄散，不知道自己能不能坚持下来。

跑完步后，我们所有人都气喘吁吁。我却欣喜地发现，原来觉得做不到的事情，挺一挺，竟然做到了。

接着，顾老师又让我们打比赛。他很严肃地说：“我们篮球队已经训练了一段时间了，今天我们采用分成两队比赛的形式进行训练，这叫以赛促练。”最后又提高嗓门大声喊：“同学们有没有信心？”我们大声回答：“有！”一个个摩拳擦掌，已经准备好了“对战”。

比赛开始，我们都像老虎一样跑向对面。我跑去底线接应，突然一个球飞了过来，我接住了，顺势一投，唉，没进去。这时，我方的顾秋杨以个子高的优势来了个空中补篮，球进了！我们两个激动得相互击掌。

打到下半场中间时段，比分是8：10。我们一方是8分，比分暂时落后。我心里那个急啊：“球啊球，赶快飞到我手里来吧！”容不得我多想，顾秋杨接到了球，我们一个劲地猛跑，所有的人都上去抢球。我在旁边浑水摸鱼，球滚到了我的手上，顺势一个投篮，嘿，球进了！我高兴得又蹦又跳。突然，我没站稳，来了一个“飘移”，屁股都摔成了两半。朱昊天在旁边哈哈大笑。这真是标准的乐极生悲啊。

然而，我发现对面已经发起了猛攻，便带着伤回去防守。当我回去时，看见没有人接应，便以迅雷不及掩耳势跑上去接应，果然他传给了我，我和朱昊天用“飞速传球”直冲对面老巢，来了个三步上篮，球进了，我们胜利了。

这真是一堂特别的`篮球训练课。平时的队友成了对手。我方的胜利一波三折，来得太不容易。顾老师的确厉害，通过这次比赛，我和小伙伴们都感觉自己无论是心理还是球技都长进了不少。

初一学生英语作文平时怎么训练【七】

　学生有了落实训练重点的内驱力之后，如果行文前没有结合自选材料认真落实训练重点的构想，就可能在行文过程中发现材料难以运用半途而废，或者行文中顾及了别的方面，木已成舟时才发现没有很好地运用本次训练重点。古语说：凡事预则立，不预则废。作文也不例外，应该从拟提纲抓起。例如在进行“写人记事要交待清楚记叙的要素”的训练时，要学生仿照《挺进报》课后练习制表，填入自己作文的要素，作为作文之纲。在进行“写人记事要注意记叙顺序”训练时，要求提纲标明记叙顺序。如用倒叙，要写出实际顺序，与写作顺序对照；如用插叙，要指出在中心事件的何处插入什么内容。对于时间关系错综复杂处，还要用文字和箭头详细标明主叙顺序。进行“围绕中心选择材料”、“要根据中心确定详略”的训练时，要求提纲表明作文的中心意思，扼要写出所用材料，后者还要标明哪一件事详写，哪一件事略写；在一件事中，何处详写，何处略写。在进行“叙述结合描写”、“在记叙中穿插议论”的训练时，要求提纲先写出所叙事件的梗概，前者要在梗概上标明何处结合，何处描写，拟用哪些最有表现力的词汇；后者要在梗概上标明何处插入议论，其作用是什么。再让学生对照当次写作知识短文，检查提纲是否周密合理。教师亦应巡回检查，以合格的提纲为大家做示范，对不完善的做个别指导。有了这样的提纲，训练重点就有了着落。