初一如何学会写作文【一】
我还记得那是一个下午，我和爸爸妈妈还有妹妹一起出去玩，爸爸妈妈给我的妹妹买了一辆自行车，但我妹妹太小还要再过几年才能骑车，妈妈看了一眼那辆小自行车，想到了我还不会骑车，然后，我为时一天的梦魇开始了。
那时候我有些胖，所以平衡感不太好，这一点害苦了我，自行车只要一歪一点我就拉不回来了，拉不回来的后果可想而知，一声声清脆的啪，我这一辈子估计都很难忘掉了。
我那一天摔了一下又一下，这辈子的跤估计都在这一天摔完了，不过还好，这么多的跤也没白摔，总算能骑一会了，距离成功也不远了，可是我那时不知道，只知道摔的疼，就不想再骑了，这是时爸爸来了，他对我说：“你感到困难了吗？你打算放弃了吗？如果你打算放弃，你就想想你之前付出了多少之后再决定，不要想着你所受的苦难，多想想你取得的成果，不要想你离最终的目标还有多远，只要在克服一个困难之后想着自己离成功更近了一步，这样就行了。
我听了爸爸说的话，慢慢的平静了下来，想了一会儿，我就站了起来再一次骑上车开始了练习，最后在我摔的`有些发肿的时候，我学会了。
我学会了骑车，也学会了坚持，在这之后我参加了学校的田径队花了两年的时间把一身的肥肉减掉了。那一次学骑车让我受益匪浅。
初一如何学会写作文【二】
首先需要自我的主观控制，如正确的大方向，循序渐进的各个步骤，然后步步为营。其次客观的条件也是不可缺少。人类生存的基础是物质资料的'生存方式。只有做到像革命的本钱——身体也是为以后打下坚实的基础。同时，在这个奋斗过程中，傲气不可有，傲骨却必须有。身体只是一份躯壳，内在的精神气骨才是可贵的。最后，在主客观条件都已具备的同时，要把握机遇，促成量变变向质变的一个飞跃。然后才可以实现人生梦想。
初一如何学会写作文【三】
这里的勤于修改并不是指教师要包教包改，而是要让学生养成勤于修改的习惯。《语文新课表》中也提出：“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”袁微子老前辈曾主张：“写作文提倡学生自己修改，老师少去改它，改得越少越好。教师的主要任务是检查后加批语”。对于袁老的上述主张，我非常赞同，批改学生的作文，首先要相信学生，尊重学生的意见，对于学生作文中的错别字、误用词语、标点符号及病句等，切忌一改到底，教师只需简单提示修改的方法，或者用各种符号标出该修改的字、词、句、段，至于具体应怎样改，则由学生自己去完成。事实上有的句子有的段落更正的方法是多种多样的，假如教师包改则束缚了学生的思路。学生修改作文的形式可以是多种多样的，如师生共议共改、小组合作修改、同桌对改、个人自改等。看来“好文章是改出来的”这句话不无道理。勤于修改就是要让学生享受习作修改所获得成功的愉悦，从而不断提高习作的能力。
三年级作文起步说难不难，说不难也难。只要教师引导学生做一个生活的有心人，去亲近大自然，感受生活，体验生活，积累丰富的写作素材，充分发挥想象力，相信学生的写作兴趣和能力都会一步一步地得到提高。
