写给老师的一封信作文正确格式【一】
亲爱的高老师：
您好！
现在您是我们的班主任，我很开心。您对我们像母亲一样慈爱。您还记得吗？三年级的时候，您还是我们的体育老师呢！不过您可能已经不记得。
其实我还是有点不开心的，为什么呢？因为我们以前的语文老师总是占课，所以您不一定记得我们。但是您现在是我们班上的数学老师，也快一个多月了，所以我想你早就认识我了。
我悄悄地告诉您，我其实很愿意当小组长，但是我很胆小，总怕我做不好。上课不举手是因为我怕我说错了，你不再喜欢我。以前在班上，我是一直很喜欢举手的。有一次我说错了一个问题，下课后他们一直说我：“你也太笨了，连这个问题都答不对！”我一听，很是生气，以至于现在不敢举手了。
现在上课，我很少举手，就怕说错了，他们嘲笑我。但是只要您一点我名，我敢把我的答案说出来。
我们现在的作业很多。您也知道，您和英语老师只布置一点，但是语文老师却布置很多。我也知道语文老师是为了我们好，但实在是太多了，真希望语文老师能少布置一些作业。因为作业太多，我晚上很晚才能睡觉，就连看一会儿书的时间都没有。
就写到这了，谢谢您老师，是您把我们的引向光明之道，教会我们知识和道理。
祝您身体健康，笑口常开。
您的学生：魏嘉宏
11月30日
写给老师的一封信作文正确格式【二】
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。
问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。）
结尾的习惯写法有两种：
（1）在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。
（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词。
（3）也可以写“平平安安”“天天开心”等词语。
写给老师的一封信作文正确格式【三】
写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
写给老师的一封信作文正确格式【四】
敬爱的林老师：
您好！
当我第一眼看到您时，就觉得，您肯定是个尽职的好老师。还记得吗？您给我们上的第一课《我们的民族小学》。当时您提问潘志伟背诵，他慢吞吞地站起来，结结巴巴说不出一句完整的话。您走过去，摸了摸他的头，温和地说：“课后到老师办公室来，好吗？”下课了，您先是让他把课文读一遍，帮他把不会读的字注上拼音，然后叫他再多读几遍，最后把课文背下来。第二天，课堂上您又提问他，大家都没想到，起先连句子都读不通顺的潘志伟，竟然把课文背得滚瓜烂熟了。全班想起热烈的掌声，这掌声不仅是给潘志伟的鼓励，也对您尽职的钦佩。您就是这样不厌其烦地教导着我们，您真是我们心中的好老师。
依稀记得那一次，县里举行《感恩母亲》征文比赛，您先让几个同学回家去写，然后收上来一个个修改。为了能让大家取得好成绩。中午，您牺牲了自己的午睡时间；夜深了，数您窗前的那盏灯最亮。第二天，您又一个一个地面批，把写得好的地方用波浪线画出来，不好的地方指导纠正。当他们再次交上来的时候，您一点也不敢怠慢，又认真地阅读、修改，一遍、两遍、三遍……直到您满意为止。老师，您的付出没有白费，不是有两个同学获奖了吗？看着您那欣喜的笑容，比您自己获得了奖还高兴似的。您就是这样一个尽心尽责的好老师，我们怎能忘怀呢？
人们常说，我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，如果没有这些园丁的精心培养，哪有我们这些花朵绽放的时候呢？
老师，您就像一盏明灯，指引着我们，让我们学会更多的知识和道理，让我们飞得更高更远！老师，我一定不辜负您的期望。谢谢您——我最最亲爱的老师！
敬祝
身体健康，无事如意！
您的学生：周宏睿
20xx年11月3日
