如何对付抑郁症的作文【一】
。这种想象带有更多的随意性，它更能充分地显示学生的想象力和创造性，更能展示学生的个性和才华。如有的学生设计未来我家的居室，设计xx的绿化景观，想象如何使水更清、天更蓝、树更绿，甚至想象如何避免交通事故、如何惩治制假售假者等等。这些虽是奇思妙想，但是和胡思乱想有本质的区别，它们仍在一定程度上反映出学生对现实生活的认知和对未来的向往，活跃了他们的思维，较充分地显示出学生的习作个性和创造性。总之，我们要打破以教师命题为中心，以解题为主线，学生为写作而写作的违背学生认知规律的传统作文教学模式，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。
如何对付抑郁症的作文【二】
老妈对老爸可好了，有什么好吃的.都给老爸留一份，只要老爸在家吃饭，准会做好吃的菜。老妈对老爸那么好，我变成老爸多好呀。说变就变，￥%￥@......我念了念咒语，变成了老爸。咚咚咚，“谁呀？”“我！开一下门。”老妈打开门，问：“今天怎么这么早就回来了？”“有点事，提前下班了。”我学着老爸的口气回答说。“没带钥匙吗？车子怎么骑回来的呢？”“坐公交车，没有骑车。崽崽呢？”我故意问。“刚才还在嘛，是不是躲在房间里，我正为她发火呢！”“怎么啦，又什么事？”“什么事？什么事？气死我了，边吃水果边玩，连果汁滴到衣服上都不知道。我恨不得掐死她。”“好了，没那么严重吧，小孩子嘛，个个都玩心很重。”我软声软气地学着老爸安慰老妈。“都是你惯的。”“是、是、是，孩子嘛，总不能为一点小事，你就动武吧。”看着消了气的老妈，我觉得我胜利了。走到书房，正要变回自己......坏事了，变回自己的咒语是什么呀？我，我，我，我好象给忘了。
如何对付抑郁症的作文【三】
我家的蟑螂多得很。我变成蟑螂后，老妈也就搞不清是不是我变的了。我摇身一变，成了一只大蟑螂，老妈看见蟑螂，拿起刚才擦果汁湿毛巾就抽，我逃进餐厅，老妈追到餐厅，我跑到厨房，老妈赶进厨房，抽、抽、抽，好几次差点抽到我了。看来恨死了蟑螂的老妈非要抽死我不可了，我赶紧换下一招。
