和家人互动的作文800字【一】
上周我们进行一次数学考试。老师发下试卷我心里忐忑不安，希望自己能考满分，我拿起笔涮涮的写，快做完了，忽然一道题难住了我，心里想啊想，还是不会做，真希望答案就出现在眼前啊。还是闷一个吧，就随便写了个答案。检查了一遍，就觉得没啥问题，心里才渐渐地平静下来。下课铃声一响，我像箭一般的冲上讲台，交了试卷。
同学们交了试卷，围在一起议论着今天的考题，有的唉声叹气，有的兴高采烈。我的好朋友岳诗雨走了过来问我：“你有把握考100分吗？”“当然有了！”我骄傲地说。
中午到了，老师把试卷发了下来，我一看才78分，是不是老师批错了。当时，我已泪流满面了。施文琰走了过来，安慰我说“下次考得好一点不就行了吗？”
我这才明白骄傲是最大的敌人啊！下次我一定要改掉这个毛病。
和家人互动的作文800字【二】
在我们的期盼中，春节终于到来了!而每年春节前除夕夜都少不了做同一件事：那就是看春节联欢晚会。
春晚的节目真不错：歌曲优美动听;小品幽默风趣;相声滑稽逗人;朗诵抑扬顿挫……丰富多彩的节目让我眼花缭乱，一些节目给我留下很深的印象。
譬如，一个家庭唱他们自己谱曲作词的歌曲《我爱我家》，他们一家是多么地温馨、幸福啊!听着这首歌曲，我不禁想到我们这一代是多么得幸福，生活在新中国，爸爸妈妈把我们当作掌上明珠，对我们关怀备至，我们有时还会与父母顶嘴，现在想想，真不应该呀!真应该珍惜这美好的时光，好好学习呀!
随着过年的倒计时，迎来了新的一年。我喜欢今年的春节联欢晚会，它让我们在欢笑声中看到了新年的到来。
同学们你们有看春节联欢晚会这个习惯吗?
和家人互动的作文800字【三】
《新课程标准》中明确提出课堂教学改革是课程改革的重头戏，因此强调师生交往、构建互动的新型师生关系，强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。但何为互动，如何才能在教学中实现真正的互动，一直让我很困惑。最近，我阅读由华东师范大学基础教育改革与发展研究所郑金洲教授主编、福建教育出版社推出的“新课程课堂教学探索系列”丛书，其中《互动教学》一书，让我对于新课程背景下的互动教学有一个较全面的认识。
互动是行为主体借助于一定的手段，与他人(或环境和自己相互作用、影响的过程。互动教学是使用互动的一种教学形式，即在教学中，采用互动并依赖于对话，创造有利于学生发展的环境的教学形式。
首先，互动教学不是单向影响的教学。传统的教学，强调教师的中心地位，强调教师的权力，强调学生的被动与服从;互动教学是多向的教学，即在教师、学生、环境之间发生多维的信息交流，在交流中实现师生之间、生生之间、师生与环境之间的互动。教学活动的本质属性应当是交往，是一个以课程为载体，以课堂为环境，以教学过程为主渠道的，多向交往的对话过程。在这一过程中，师生间的交往与对话是教与学结合点，通过多边多向、多种形式交互作用，师生群体结成了学习共同体。它不再将学生视作一个接受教育、获取知识，以服从为存在方式的客体对象，而是与教师平等的，有自己的观点、思想、情感与态度的生命体。
其次，互动教学不是任由教师控制的教学。学生是互动的主体，有权对自己的学习作出选择。教师的主导作用并不意味着随意控制学生的思想与行为，教师是学生学习的领路人，应当放下师道尊严的架子，平等地对待每一个学生。平等的师生关系是民主课堂的基础，有了民主，师生间就能互动起来，而且这互动的有效性就有了可靠的保障。教师要尊重学生的人格和品质，真正赋予学生自主学习的时间和空间，学生学习的积极性和创造性就能得到充分的发挥。
第三，互动教学不是追求互动形式的教学。在听课过程中发现，有些教师为了充分体现教学互动，设计了大量的展示性问题，让学生围绕问题团团转，看似热闹，看似学生的积极性很高，实质上属于无效互动。还有的教师为了改变教学组织形式，许多课堂采用小组合作学习，但教师没有对小组成员提出应当承担的要求，很多学生在小组讨论时乱说话或做其他事情，让小组活动流于形式。
第四，互动教学不是单一的依赖语言互动的教学。有些教师将互动理解为教师提问，学生回答。虽然语言是互动教学的必要手段，但仅仅是互动教学的手段之一。有效的教学互动中，教师会充分发挥身体语言的作用，如经常使用目光接触、微笑、点头、摇头和手势来辅助教学和课堂管理，有时也会用体态语来模拟情景。在英语课堂教学中，使用准确、适当、自然协调的体态语，可增加课堂的趣味性，促进师生互动。
第五，互动教学不是独白式教学。“独白式”教学是教师把教学看成单向的传道、授业、解惑，而忽视学生的兴趣、学生的现有水平。建构主义教育理论认为知识不是通过教师的.传授获得的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。学习是个体建构自己知识的过程，这意味着学习并不是简单的信息输入、存储和提取，而是积极的主动构建，是新旧经验之间双向的相互作用。
总之，互动教学是把教育活动看作是生生之间、师生之间进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互活动过程，它立足于师生双方的互相认识、理解、解释的基础上，是以师生双方的平等对话为前提的教学，通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，以产生教学共振，达到教学相长。
和家人互动的作文800字【四】
除夕前一天的晚上，天空飘着纷纷扬扬的小雪花，我和妈妈来到苏果超市购买年货。
走进超市，琳琅满目的商品堆满了货架，推销人员拿着小喇叭，扯着嗓子大声吆喝着，不停地夸自己的商品好，吸引顾客前来购买。东西多人更多，我和妈妈推着小车在人群里挤来挤去，终于来到了饮料区。我们挑中了纯果乐橙汁，我看了一下价格，买1瓶6.10元，买2瓶11元。我心里打起了小算盘：买2瓶11元，那么平均1瓶5.50元，比单买1瓶便宜了6角。这么一算，我觉得还是买2瓶的划算。后来，我们又选中了汇源苹果汁，我一看价格，买1瓶24.90元，买2瓶37.50元，我毫不犹豫地拎起两瓶苹果汁就走。
接着，我们又来到速冻食品区。只见冷冻柜里摆满了各种品牌的汤圆，有三全的、状元的，还有思念的，品种繁多。我和妈妈拿不定主意，围着冷冻柜转了一圈又一圈，最后我比较了一下价格，发现三全的价格便宜一些。我还发现三全有两种包装，一种是豆沙400克6.20元，另一种是黑芝麻600克12.80元。我仔细一算，如果买两袋豆沙400克的，只要花12.40元，比起黑芝麻600克包装的不仅省下4角，还多了200克。于是，我们决定购买400克包装的豆沙汤圆。
然后，我们又来到装饰品采购区。远远看去，那儿一片红红火火、喜气洋洋。各式各样的福字看得我们眼花缭乱。我们买了3张福字，每张福字7.50元，一共花了22.50元。后来，我们又买了水果、调味品等，购完年货我拿起小本子计算了一下，今天我们采购年货一共花了289元。
当我们推着装满物品的购物车来到收银台时，只见等待付款的队伍排成了长龙，每个人的推车里都装满了年货。就在这时，大喇叭里响起了热热闹闹的新年歌声恭喜你发财，恭喜你精彩结完帐我和妈妈走出超市，眼前白茫茫的一片，哇，好一个瑞雪兆丰年呀!
和家人互动的作文800字【五】
今天赶集的时候，爷爷从是市场上买来了不少饺子皮。爷爷赶集回来，就将饺子皮放在了桌子上，还吵着在一旁看电视的`我们道：“今天，我们来包饺子吃。”
晚上，我一家人就坐在一起抱起饺子来了。饺子馅有好几种，荤素搭配，有玉米馅，粉丝馅，还有肉馅等等。总之光饺子馅就占了大半桌子，爷爷今天买了不少的饺子皮，包下几百个不在话下。
我一家人将桌子围得满满的，高高兴兴地包起了饺子。这并不是我们第一次包饺子，所以每个人包饺子的手法都比较娴熟。其中包饺子包的最快的是我的奶奶，奶奶包起饺子来，那叫一个迅速。所以，今天包饺子之前，我们就各自分好了任务量，谁要是包完了，可不能再包了。
奶奶包饺子的速度一点没变，不过这次我和家里其他人一点不担心因为自己包饺子的速度慢，从而导致自己包的饺子少了。于是我和妹妹就力求这一次将饺子包得好看起来，我们包得可细心，可认真了。
我一家人在包饺子的时候，也一直在交流闲话着。他们大人们讲着大人的事，我们小孩专注着包饺子。时间在欢乐中走过，暖黄的光给这个画面带上了温馨。我和家人包饺子，将快乐也包去了饺子里，让这些饺子圆滚滚的，成了一个个白胖胖的小子，最招人喜欢。
每年里，我都会和家人包上不少的饺子，这些饺子出自我家里每一位成员之手，这些饺子也带着最独特的味道。
今天晚上包饺子也都包完了，一家人的手上也都沾满了面粉，于是，我们前前后后的往厨房里接水洗手去了。我们包完饺子之后，妈妈又去煮了一些饺子，虽然不多，但对我一家人也是足够了。
