1、一旦确定写什么文体就要严格按文体的特点和要求去写,绝不能写成“四不像”;文章内部该用什么语言表达方式也要根据要求和文体特征去定。
2、选择什么文体应根据下面几方面的情况去决定:
①根据自己材料的掌握情况,如果掌握了较丰富的记叙文方面的材料就写记叙文,掌握了较丰富的理论或事实论据等则写议论文,如果对事物的性质、特点熟悉也可以写成说明文。
②根据自己对文体的把握情况,根据自己平常写作时更擅长于哪种文体。
③结合自己的写作习惯、爱好或思维方式。如逻辑性强,可考虑选择议论文;如情感丰富、形象思维能力强,可采用记叙文体;如对文学体裁熟悉,可写文学性的散文、诗歌、小说、寓言故事等。
④根据自己对某方面知识的了解程度。考卷中有的考生写出通讯、广告、病历等特殊文体,这就需要考生具备这方面的知识,熟悉文体的特点,否则不应选用。
⑤诗歌体裁要慎用。一方面诗歌的写作要求较高,它有其独特规律,考生在短时间内难写出高水平的`作品;二是评分标准难以把握,阅卷老师也不大敢打高分。
许多年前,我就读于家乡的一所小学,教我们语文的是一个刚分来的女老师。有一天,她在黑板上画了一个圆圈,然后对我们说:"这是一个饼,如果我把它咬了一口,那么它变成了什么呢?"同学们齐声答道:“像月亮。”我也举起了手,因为我有一个属于自己的答案。老师叫上了我,我喜滋滋地报上了“土豆”两个字,谁知老师刚才还微笑的脸顿时“晴转多云”:“它的答案应是像月亮,同学们都很聪明。”接着用眼睛狠狠地盯着我,一字一顿地说:“它怎么会象土豆呢?你可能是吃土豆吃得太多了吧?现在的学生真是一个比一个坏,喜欢乱喊乱叫。”我的眼泪像断了线的珍珠,滑下了我的脸。我不明白,答案为什么非得是月亮呢?
为什么不是土豆或其它?本想得到老师的表扬,到头来却成了满堂讥笑的对象,那种恨不得钻下地的感觉使我毕生难忘!从此,原本活泼的我变得沉默寡言了。
又过了一些年,我进了一所师范学校,那个屈辱的故事仍深深地刻在我的脑际。毕业后我分到了我曾就读过的那所小学,其时,那个老师已调离了那所学校。
有一天上完课后,我又想到了那个故事,于是,我对同学们说:“一个饼,被我咬了一口,那余下的部分像什么呢?请同学们仔细想想,答案可能不止一个,呆会儿举手回答。”
一会儿后,许多同学举起了手,有的答像月亮。有的答“巴头”(注:笔者家乡小孩常玩的一种木制玩具,形状象一个缺口的圆饼,最令我欣慰的是一个坐在角落里的小女孩竟然轻轻地叫了一声“像土豆”。我觉得一股暖流,从我的心头涌起,心里充满了各种复杂的感情。良久,我才回过神来,擦了擦眼角的泪水说:“同学们答得都很正确,你们都很聪明,谢谢你们。”我望了一眼那个小女孩,发现她眼里同样噙着泪水。
多年以后,我的那位学生成了一位较有名气的学者。有天,我突然收到一封信。我慢慢地拆看了它,里面有许多感激的话,但我记得最清楚的那一句是:“老师,还记得那一个有关饼和土豆的故事吗?谢谢你给了我们多个答案,你没有抹煞我的个性,才使我有了今天的成就。”
我心中又涌起了一股暖流……
1、以“冬季”为话题分别写一篇记叙文、议论文、说明文。
2、将《念努娇?赤壁怀古》改写成800字左右的散文。
3、以《阿房宫赋》为根据写一篇小说。
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