努力与实践800字作文【一】
世界上的芸芸众生，天生聪明的人，的确不少，但天生聪明，而又能够努力的人，却很难得。有人认为天资聪颖与天资低劣的人做相同的一件事，聪明的人必定成功率较高，但只要我们仔细的想一想，就知道成功不是绝对的，因为成功与否，还要看努力的程度来决定。
聪明的人，从小就比其他小孩子高明的多，可是他们如果自恃天才，不肯努力奋斗，将来一定不会成功；相反的，天资平庸的孩子，如果肯不断努力，不画地自限，总有成功的.一天。
爱迪生是世界著名的发明家，但在求学时代，老师却认为他是个致力不足、无法教育的孩子，因此很不喜欢他。他离开学校后，在母亲细心指导下，特别用功，好学不捲，使它成为伟大的发明家，他曾说过“成功是靠一分的天才，加上九十九分的努力。”这不是个很好的启示吗?
一个聪明的人，不要因为自己聪明，就不努力，白白浪费上添给予的恩赐；天资稍差的人，也不要以为自己愚钝，在努力也没用。要知道肯努力，多下功夫，不会没有收获的。
努力与实践800字作文【二】
这是为什么呢？
阐述理论，需要见多识广、思辨力强；实践事功，需要有一定的理论能力，但更需要有抛弃既有理论、注重实际、革新理论的勇气与能力。两相比较，我以为做理论家简单得多了。据说康德活了70多岁，一生行踪从未离开出生小城30里以上的。康德的思辨哲学，纯粹是从书本到书本，读万卷书，然后靠自己非凡的思辨力推导出他的“自在之物”理论。伟大的理论家大概基本上都是走的这条道：博览群书后，从概念到概念，从判断到判断，运用超凡的思维能力加以创新组合。
实践家却不同。实践家面对的首先不是书本，而是现实问题。商鞅面对着秦国的穷山恶水，把法家学说用于改革实践时，具体做法完全是根据秦国实际而定，法家理论只是他嵌入实践的一种精神。所谓“徙木立信”，所谓奖励农战，等等，都是根据秦国实际而来，不是从既有的法家理论中搬过来的。大业终成而惨遭分尸，往往也是伟大实践家难以避免的\'命运吧。再如曾国藩，太平天国起事时，他还是一个地地道道的清廷中层干部，热衷于儒学，注重修身养性。不料朝廷要求曾国藩在湖南组织军队抗击太平军。曾国藩可说是彻底转业了：从一个文职官员，变成一个组织自己军队领导作战的军事统帅了。曾国藩完全抛开儒家修齐治平的概念理论，根据湖南实际，着眼于力戒官场浮靡、空谈的恶习，选拔忠义血性的乡党为军队核心，军事上杜绝空谈，扎扎实实打仗，终于获得巨大成功。有人诟病他擅长权谋，那完全是书生之见：在某种意义上，政治实践家都是权谋家。政治要靠人事推动，而人际关系却是无权谋难以搞定的。
再比如，1969年以来，获得诺贝尔经济学奖的理论家有约70位之多，但都是从模型到模型搞出经济理论的，没有一个有过经济实践。大名鼎鼎的格林斯潘是货币政策的大实践家，却没有提出过任何经济原理来。再比如，全球有影响的管理学著作可谓汗牛充栋，而美国的比尔盖茨、戴尔，中国的马云、任正非，都没有任何管理学大作，却风生水起，俨然已成行业霸主。
我们必须分清理论与实践的巨大区别。热衷于理论者，可以无限风光，信众无数，但对人类有大贡献者甚少。热衷于实践者，极可能默默无闻，满路荆棘，但无论成功与否，对人类都是有贡献的——因为理论的目的不是别的，就是实践。但最可怕的是热衷理论、无视实际的实践家，最后会害人害己，突出的代表就是战国时期的赵括和三国时代的马谡。
努力与实践800字作文【三】
参加体育保健的锻炼能提高呼吸机能，能提高血液循环功能，使外呼吸与内呼吸机制得到改善，大大提高了大学生们的心肺功能。
坚持参加体育保健运动一年之后的大学生，普遍反映，精力充沛、上课注意力集中、睡眠很好，不仅可以消除学习上的紧张和焦虑，还能调节他们保持平和的\'精神状态，努力集中学习，提高生活和学习的质量。
针对有病治病，无病防病的特点，有针对性的锻炼身体的各部位，达到强身健体的作用而进行一系列的体育锻炼后，大学生们各关节、肌肉的灵活性都得到了提高。
努力与实践800字作文【四】
立下志愿后，个人还要不断努力，才能完成自己的理想。例如孙中山先生，他立志要革命，最后革命了十一次才成功，可见我们一定要先立好志向。
李白年少时，样样事情都怕遭遇困难又不肯持之以恒，到学堂也只坚持几天，，就知难而退，表面藉着求学在外吃喝玩乐，不求上进。无意间遇一老妪在磨针，李白问其故，老妪答欲作针，李白深觉不能，然老妪以一种肯定的\'语气说:“只要功夫深，哪怕铁杵不成针。”李白闻之，十分感动，使立志发愤求学，果成了当代诗人。
立志与努力的关系，就好比鱼与水，鱼没有了水，就无法生存，立了志，却没有努力的去完成，就可能白白的浪费时间。如果没有立志就不断努力，更是事倍功半。所以做事时不能缺少立志与努力。
立志与努力，就像飞机的机翼，缺一不可，少了一边就无法正常飞行。所以立志与努力样样都不可或缺。
努力与实践800字作文【五】
在同学中间，“聪明”往往令人羡慕。因此，有的同学怕别人说自己笨，便不懂装懂，有了问题也不敢向人请教，结果越来越笨；有的同学喜欢在别人面前炫耀自己知道的一点东西，以示聪明，骄傲自满，瞧不起别人，听不进意见，知道的东西也就越来越少了。
其实，根本没有天生的聪明，“天才”也不存在。当然，不否认人们存在先天的智力差别，但总体看，这种差别的影响并不大。伟大的科学家牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。牛顿终生努力学习，很少在午夜两三点前就寝，常常是通宵达旦地学习、工作。爱因斯坦读中学时成绩平平，考了两年大学才被录取。在大学，他的成绩并不出众，毕业后相当长一段时间找不到工作，后来做了7年职员。那7年，爱因斯坦在十分艰苦的环境里依旧顽强地学习，利用业余时间奠定了相对论的理论基础。爱迪生由于种种原因，只读了三个月的书，在班上学习成绩也很差，但后来以顽强的毅力刻苦钻研，成为人类历史上最有成就的发明家。由此可见，真正的才能无一不是通过努力获得的，想要取得非凡的成绩，必须努力学习。
爱迪生说：“天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”
在知识面前，自认愚笨，不敢进取不行；耍小聪明，不懂装懂更不行。只有脚踏实地，努力学习，才能在实践中变得越来越聪明。
