花开了春又来作文【一】
生来平凡，何所畏惧——题记
在极度缺水，袅无人烟的非洲戈壁滩上，小花依米五年沉默花开一度，多时寂寞，繁华一瞬。在如此艰难的生存环境下，它没有像我所想的根系庞大，深入地底汲取充足的养分和水分；它没有像我所想的在耐住寂寞，积累力量之后，生命力顽强持久；它没有像我所想的生于绿洲，成于绿洲，名于绿洲。依米小花生根一条深入地下，寂寞五年吐绿绽翠，锋芒初绽香消玉殒。
在我看来人生同依米小花一般无二，区别是花期较长，但更要顽强拼搏付出成百上千倍艰辛方可吐露芬芳横刀向天笑。对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。依米小花生根一条抽丝拔缕，把所能获取的养分水分，用尽力量吐绿绽翠。它耐得住五年拼搏艰难、对于成功保持专一、积累力量突破自我、扎根深处方成正果。
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。昙花不计时日的酝酿得名昙花一现，只为韦陀;细绳不论来回的割据，滴水日夜不停的垂落得名绳锯木断，水滴石穿；精卫鸟昼夜交替的衔接枝石得名精卫填海堙于东海；愚公子孙数辈一捧一车的'搬运沙石得名愚公移山无穷匮也；越王勾践多年始终如一隐忍负重刻苦自励一雪前耻得名卧薪尝胆励精图治。古今中外，像小花依米一般，数年磨砺，有信仰，有追求同时不忘坚持坚韧，做到如它一般广博不如精深，积累力量突破自我的人哪一个不是名流千古名垂青史？
三藏自东土大唐来，前去西天取经，励精图治克己成规，不近女色不为享受，克服困难善心依旧，历经九九八十一难修成正果。耐住途中寂寞，享受了生命辉煌。耐得住寂寞，是一个人思想灵魂的修养体现，是一种难能可贵的风范。纵有千种风情，更于何人说。寂寞是人生中难以摆脱的事情，它如同生活中的喜怒哀乐一样，时刻伴随着我们。取经成功荣归故里，终不负儿女情长终不负江东父老终不负数年寂寞，依米小花便耐得住寂寞。
成功的条件有很多：自身条件、物质条件、精神条件，依米小花生来平凡，无所畏惧，虽然香消玉殒不是本意，但是有过生命最辉煌的时候，有过为了目标不惜一切拼搏的时候，我们亦然。趁风未起，年少当时。
花开了春又来作文【二】
最近，我阅读了铁皮鼓老师的((冬去春又来成长，细细品味，获益良多。
随着铁皮鼓老师的日记我仿佛又走进了校园，走进了一位班主任平凡而忙碌的工作和生活。这本书记录了铁皮鼓老师在成都市盐道街中学外语学校(一所私立学校一学期工作的经历，从某中意义上来说，这是一个班级一学期的历史，也是他个人一学期的工作记录。
铁皮鼓老师与他们班上的许多学生不断地谈话，不断地通过各种方式交流，在面对这些学生的时候，他第一次开始有了一种研究的眼光。学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养……都离不开教育。但这种教育，不应该是教师的居高临下与学生的俯首帖耳，而应该是教师与学生的共同成长。在我看来，铁皮鼓老师的班主任工作实践，正是和学生共同成长的过程。铁皮鼓老师的班主任工作向我们展示了一种新型的师生关系。他在努力探索的是一种“尊重与引领”的师生关系，即尊重学生的同时也不要忘记引领的责任。我相信他对学生的精神感染一定会在学生未来的人生历程中显示出积极的影响。
读着铁皮鼓老师的这本日记，我自然而然想到了我的班主任工作，虽然他工作在中学而我在小学，在许多方面是有共通之处的，他是值得我学习的。也许你不一定能够从书中找到什么“拿来就可以用的技巧”，但你一定能够因这位班主任的探索而受到启发，甚至心灵的震动。
铁皮鼓老师在书中写了一封(给读书会的同学的信给我提了个醒：好久没好好读书了。我觉得他说的很有道理，的确“读书需要坚持，而且是长期不断的坚持。选择读书其实就是选择一种生活方式，我们选择读是其实就是利用每天半小时的`时间来为我们的心灵争得空间，使它不会过早地干涸。”
从铁皮鼓老师的成长故事中，还让我意识到：教师的写作对于教师的成长有着十分重要的作用。铁皮鼓老师说他和其他教师对于学生的爱是一样的，对于教师的执着是一样的，所遇到的困惑是一样的，所感受到的幸福是一样的。如果硬要说他和大家有什么不一样的话，那就是他对体现教育的爱、执着、困惑、幸福的故事进行了些思考，并把它们一点一滴地记载了下来，还写成了书。
教师成长为什么需要写作?有一名加拿大学者在其书中是这样论述的：写作即思考和行动的调和。写作是将思维成果跃然纸上。写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。如果我们常常抽出一些时间来写下教育的点滴，我想这将是一份宝贵的财富。
我作为一名已经工作三年多的年轻教师，也许和刚刚工作的新教师相比已经不算是“新教师”。但是(新教师成长日记的编者给“新教师”的定义让我有了一个新的认识：“新教师”不仅仅局限于刚参加工作的教师，更指不守旧，不固守常规的教师，将“新教师”与一般教师区别开来的决定性因素不是工作年限，而是他们是否有自己的教育思想，是否不满足现状，一直充满工作和生活的激情。
如今，不断地反思对于我们年轻教师来说也非常重要。李镇西老师曾用一句非常通俗的话概括“反思型教师”的特点：带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作。这里的“思考”主要指反思：对自己教育行为乃至教育细节的审视、推敲、质疑、肯定、追问……“反思型教师”之“反思”决不仅仅是想，要有做、读、写。体现于日常生活中，便是不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。
让我们乐于读书，勤于写作，努力做一名反思型的“新教师”吧!
花开了春又来作文【三】
一听到大扫除，同学们就一脸不情愿。可是为了不被老师臭骂一顿，只好硬着头皮去扫。
可是，他们哪里是在扫啊！！根本是在玩啊！！唐昊哲和何辰拿着扫把在打架，结果…………扫把被他们俩个人弄得坏了一个角，唉……免不了————被语文老师臭骂一顿…………我们几个女生刚刚把桌椅给排整齐，左明伟他们几个又开始了……
刚刚快要放学了，老师来检查了……结果，女生先走，男生们什么时候扫干净，什么时候走。
他们真倒霉啊！幸好我不是男生！！
老师还是挺偏向我们女生的，我真高兴！因为男生本来就不听话，又总是惹出一些事来，老师怎么会看好他们呢？
花开了春又来作文【四】
铁皮鼓老师与他们班上的许多学生不断地谈话，不断地通过各种方式交流，在面对这些学生的时候，他第一次开始有了一种研究的眼光。学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养……都离不开教育。但这种教育，不应该是教师的居高临下与学生的俯首帖耳，而应该是教师与学生的共同成长。在我看来，铁皮鼓老师的班主任工作实践，正是和学生共同成长的过程。铁皮鼓老师的班主任工作向我们展示了一种新型的师生关系。他在努力探索的是一种“尊重与引领”的师生关系，即尊重学生的同时也不要忘记引领的责任。我相信他对学生的精神感染一定会在学生未来的人生历程中显示出积极的影响。
读着铁皮鼓老师的这本日记，我自然而然想到了我的班主任工作，虽然他工作在中学而我在小学，在许多方面是有共通之处的，他是值得我学习的。也许你不一定能够从书中找到什么“拿来就可以用的技巧”，但你一定能够因这位班主任的探索而受到启发，甚至心灵的震动。
铁皮鼓老师在书中写了一封《给读书会的同学》的信给我提了个醒：好久没好好读书了。我觉得他说的很有道理，的确“读书需要坚持，而且是长期不断的坚持。选择读书其实就是选择一种生活方式，我们选择读是其实就是利用每天半小时的时间来为我们的
花开了春又来作文【五】
春天，本应是一个万物复苏的季节，在我的印象中，春天阳光明媚、鸟语花香。可是再仔细观察，春天，它既有冬天的孤寂，又有夏天的闷热。实在让我看不出它有什么值得们称赞的。
春之初，冬天的寒冷还未退去，白雪还散落在大地上，但飞鸟却乘着风回到自己的家。
待到山花烂漫时，春天便有了一丝生机，白雪化为水滋润着万物，太阳从山谷里慢慢探出头来，愈强愈烈。所以说春天又如夏天般闷热。
小时候，在妈妈的带领下，喜欢到河边去看杨柳，听着树叶间“沙、沙、沙”的声音。心里想的是无数游戏的场面。
如今，我又来到了小时候常和妈妈去的小河边，站在已长成参天大数的杨柳下，当年的'黄毛小伙子已长成男子汉，再看这春天，已不如小时候的明媚、焕然一新，而是多了几分冷淡。
我终于明白了，人生的春天也正如现实中的春天一样，也有旺季和淡季之分，在走过了旺季之后，自然会有淡季等着你。
我不得不说，我终于读懂了春天，读懂了人生的春天！。
花开了春又来作文【六】
春姑娘有着一身鲜亮绮丽的花裙。首先是鲜黄色的迎春，舒展的枝条上缀着一个个小小的花钟，仔细瞧，有的金钟里还盛满了早晨的露珠呢！粉红色的樱花，羞羞答答从繁枝茂叶中探出头来，有的还是含苞待放的骨朵儿，有的则已绽放开了，一簇花蕊挤挤挨挨，衬着娇嫩，真是讨人喜爱。白玉兰绽放着，每株树上热热闹闹挂满了白色的“路灯”，让人想起夜间这里该是何等的繁华。最让人敬佩的是白玉兰开花竟是没有树叶的衬托，开得那样坚定那样骄傲，真让人感叹姑娘的.花裙子里竟有这样的一份人生哲理。还有许多不知名的野花星星散散点缀其间，春姑娘的花裙子多了几分生气，更美了。
春姑娘的嘴唇会说话，瞧那些嫩红的新叶吧，透明的红色，叶尖上还挑着一丝新绿，好像春姑娘微微上翘顽皮的嘴角。听她们在大声宣布：“春天来了！”山岭沟壑，路旁崖畔，田间岸边……所有的枝叶都抽出了嫩嫩的新枝，我们到处都能听见春姑娘在用她嫩红的嘴唇轻声说：“瞧，这就是生命！”
春姑娘的眼睛呢？她的会说话，会给人以生命的眼睛呢？我焦急地寻找着，突然间校园里琅琅的读书声传到我的耳畔。我注视着这些少年，他们的眼睛清澈见底，折射出他们心灵的七色阳光，有自信，有自尊，有热情。我找到了，这就是春天的眼睛，会说话的，会给人以希望的眼睛。
不用再去寻找春姑娘的特征了，是百花，是杨柳，是新叶，更是我们自己，我们这群春天的眼睛。站在高坡上，我双手聚拢成喇叭，放在嘴旁，大声地对旷野呼喊：“春姑娘——来了！”
