“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写,字、词、句、篇,积累运用千头万绪,“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写,写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字,让语文课上讲语文的东西,不要出现关于语文和非语文的东西。
教师在实施教学任务前必须有目标意识,目标就是要求,目标就是方向。因此,教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验,教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能,让目标贯穿于教学的全过程。
语文是一门博大精深的文化,她绝不仅仅是一门课程,而是一门成长中所必须的知识,在《简单语文不简单》一书中我有了充分的体验,也充分感受到作为语文教师的艰巨性。从这本书中,我产生了一下几点感悟。
话音刚落,我们班的快乐公主徐凡就问:怎么才能擦好玻璃呢?如果玻璃最上面擦不到怎么办?
这时,我们班的发言大王马雨菲说:很简单,擦玻璃高处的时候,用扫帚的另一头顶着抹布,轻轻地网上擦,接着用报纸擦干就行了!
哦,原来如此!快乐公主徐凡恍然大悟。
我们应该先搞大方面的,先把地面、讲台等擦干净,再擦小方面的,这样做能让检查的人大致一看,感到我们这个教室很干净!我们班的.淘气包张一丁回答道。
当然我们班的小百灵衡冠如也不甘示弱:那些在墙上的一些顽疾,可以用小铲子把顽疾铲掉!
嗯,这个方法很棒!张老师点着头。
我们还可以买一个吸尘器!刘浩然提议大家。
不过马上就有人反对了,石伟说:吸尘器太贵了,班费也不够!
买来也没有地方放呀!
买来也是浪费,而且还会成为男生们的玩具!王旻玥积极地说道。
同学们都在七嘴八舌地议论着。
我也坐在座位上暗暗地想:应该不买吸尘器,说不定买来还不会用呢!
最后,张老师说:大干一百天,彻底大扫除,全班动员起来,不给班级拖后腿,为班级争光!
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写,字、词、句、篇,积累运用千头万绪,“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写,写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字,让语文课上讲语文的东西,不要出现关于语文和非语文的东西。
穿着新买的短裙,准备出发去给小伙伴看时,突然一个趔趄,摔倒在地,新买的短裙上沾满了泥水,心里很懊恼,但在开门的那一瞬间才发现:幸好自己没摔伤。于是,脸上的笑容又浮现出来……
快乐其实就是如此的简单,关键的一个折点就是你能不能发现,只要你越过这个折点,你就发现:原来快乐就是这么简单。
快乐是看着宝贝甜甜地入睡;是少男少女心中朦胧的憧憬;是恋人之间的呢喃;是老伴间相依相伴的牵手;是与亲人、同学、朋友们之间没有距离,无须言说的默契和思念;是失败了依然不能放弃初衷的那份执着;是直面坎坷仍能坚强的那种精神。
快乐是收到邮寄的一张卡片;是过生日时朋友们送上的鲜花和祝福;是听到一句发自内心的“你好”;是聚会时谈天说地的酣畅;是会心的一抹微笑;是会意的一个眼神。
快乐是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”;是“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的'豪迈与悲壮。
善待自己很简单,快乐也是很简单,生活原本就是如此简单、平淡,一本渴望已久的书,一首久违的老歌,一壶飘着袅袅香气的茶,一杯醇美的酒,身边任何一件普通得不能再普通的事物都可以让我疲惫的心灵重新飞翔。我们总是认为它们之间有着遥远的距离,而实际上快乐离我们是那么的近,只是推开心灵的窗,我们就会发现:每一朵花都是美的,每一棵树都是绿的,每一天都是充满着快乐的。
朋友们,请记住:快乐其实如此简单,她就在你身边。只要你愿意,你的人生会因此充实而精彩,对每个人而言,不是快乐太少,而是缺少善于发现的眼睛以及享受的心情。
生活可以简单的像一杯水,不需再要些什么,只是这样简单的,清澈着人们的心。生活,无非是“舒服不过躺着,好吃不过饺子”。而中国人如今追求的不就是简简单单么?不过只是平凡的生活么?
你不必去把生活想得太复杂,只要简简单单的想着这生活是美好的,年轻人,每天工作而已罢了。老年人,每天不过享受着儿女们带来的晚年之乐罢了。小孩子,不过是简简单单的上学罢了。不要去追求太多,不要去让自己有做不完的事情,务必记住,生活只要简简单单,便是美好的。
也许在以后的'某一天中,你会突然觉得这生活索然无味,不要气馁,不要伤心。鼓起勇气向前走去,前方还有美丽的风景,还有给我们带来赏心悦目的风景,还有那孤单旅途之后的繁荣与美丽。所以,请高高的昂起头,向前走去,前方还有美丽的风景。
生活简单的不过是你可以看清它的底,即使接下来你不知道要做什么,走哪条路,请你去思考,用自己的脑子好好的想想到底该是怎样的。不过是这样简单,而已。
生命总有一天会终结,那一天你会留恋许多事情。所以,在生前把要做的事情做好,到最后,你便可以问心无愧的说“我已经尽我所能了”。
人生路漫漫,却有几时能有几个真正的朋友,到最后看清你的缺点,还一样能够抓紧你的手,在你最为难的时候对你说“还有我们”呢?
人生的路或许还有很长,或许还只有那么仅仅的一瞬间,我们谁都无法预测下一秒钟要发生什么,所以只能在有可能是生命中的最后一秒钟,做好自己想做的事情,然后抓住朋友的手,对他们说,来生我们还是朋友。
这些事情的要求并不高,不过是对自己没有完成的事情做一个终结,不过是在这尘世间找一个真诚相待的朋友,如果这些都做不到的话,那这样成的人生,变成了空白一场。
请务必时刻记住,要相信生活用那么简单,简单到像清水一样。要相信生活如此美好,美好到即使是一个窝窝头,我们也能笑的如花灿烂。
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。
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