未来一年的计划的作文【一】
记得孩子开始学习说话的时候，我经常对爸妈说："你们要跟孩子讲普通话，不要讲方言，不然他学会说话后很难改变，普通话也会说得很慢很不标准。"事实上，孩子不论学习哪一种语言，都是越早接触越有利于不同语言的掌握。
如果你想让孩子学习外语，最好是越小越好。魏先生说："如果小孩子从小学习双语，两种语言在他的大脑里的表征区是网状交织在一起的，像马赛克一样。"但是，如果是成年后再学习外语，大脑的表征区是泾渭分明的。所以不要等孩子掌握了母语之后才开始学外语，而是越早让孩子暴露在双语环境里越好。
这也叫"浸入式学习",就是让孩子浸泡在外语环境里，像学母语一样自然而然地吸收外语。这比长大后用背诵单词、记语法的方法学习外语有效得多。
其次，越早学习外语发音越标准。大脑是有神经元细胞和神经胶质细胞构成的，它们之间会随着环境和经验的改变而产生变化，进而重塑大脑结构，小孩子从小就可以区分语言间的细微发音区别。一旦成年后，长期的单一语言刺激孩子的听觉和语言功能也会变得很单一，不敏感，导致了发音也不准确。
因此，想要孩子掌握外语，能早不能晚，这点我们学校的先进理念就走在时代的潮头，一年级学生就开始学习新概念英语。靠潜移默化的习和润物细无声地学，早早地发展孩子对外语的爱好和信心。
很庆幸自己在王校长的带领下加入了共读群，也很庆幸自己能跟团队坚持读书，这些收获毫无疑问都是来自阅读的力量。在阅读中让自己学到了知识，同时也学到了科学理性的育儿方法，在自己的教育教学中也能用到，真是一举两得。笛卡尔说过，读一本好书就是和许多高尚的人对话，确实，用心读一本好书会使我们受益匪浅，更加明智，少犯错误，少走弯路。
未来一年的计划的作文【二】
XX，于我来说，是不同凡响的一年。孩子的青春叛逆，让我心力憔悴，无所适从。身上扛着的包袱似乎被雨水淋湿，越背越沉。不然期而然，以至我直不起腰来。为与行囊一同前行，我只好把头压得低低的，背弯得像根柳条。或许只有这样，才有足够往前挪动的力气。力气虽是有了，低着的，弯着的，久而久之，前行的勇气便践踏于脚下。于是乎拱拱脊背，好让重负爬上肩头，重新获取抬头直腰的机会。可造化弄人，刚一抬头，便被脚下一块无形的石头绊了个四肢朝天。
风凉凉的，地软软的，湿湿的空气中散发出一撮撮朝露的气息。看着摔落的包袱，所有的力气便不约而同地逃离了躯壳。没有力气的躯壳就像一只泄完气的皮球，是不能弹跳的。所以我只好躺下，独自忧然地享受心碎的感觉。
东边的天空，渐渐地露出了一片绯红。忽地，一道聚集了所有精华的色泽的圆弧露了出来。圆弧在慢慢地变换着身姿：从圆弧到月芽。
时光飞逝，转眼我已经进入了大二的学习和生活。我清楚的的记得，新生开学那天，学校专门放假，让我们去迎接我们的师弟师妹。第一天我被分配到了火车站，尽管天气如此炎热，但是我们还是努力的坚守自己的岗位，举牌等待!新生和家长向我们走来，我们都忙去提行李。把他们送到指定的位置且倒好水，之后又返回原位继续等待!第二天，我在学校服务。清早，带上小红帽——青年志愿者!主要是帮助他们能顺利通过报名，之后带领他们去自己的宿舍。天气十分的炎热，我记得我带一个内蒙古的家长带着自己的孩子去宿舍，得到了他们的'好评!都说我们这些老生很朴实很热情!天气十分的炎热，可是学校照样在忙碌着。学校有专门设置摆摊的地方，有桶脸盆席子等等各式各样的生活用品供大一新生选购!虽然钱不是挣得很多，目的主要是锻炼。这两天，新生们正在军训。我清楚的记得去年我们在宿舍楼下军训的情景，看着我们军训的合影，我十分的怀念。
时间真的是太快了，就这样一年就过去了。在这一年里我和同学们都有各种各样难忘的情景，喜怒哀乐应有尽有!现在的主要问题就是我在这里不是吃的很好，我想换个环境，换一批新的朋友。但我又不想离开这样难忘的大学生活，心里的矛盾让我不知所措!宿舍同学的散漫天气的炎热让我对自己曾经拥有过的梦想不知何时才有交代，会是个怎么样的交代?一年了，对这里的饮食气温对我造成了很大的干扰。感觉每天总是那混混忳忳的过着。物价不断上涨，我又恨担心，也很急迫。我记得一次在桥上走，看到了一个年轻的乞丐，满脸乌黑穿着很厚的衣服。我很想过去跟他打招呼，我很担心有一天会变他那样。我知道我不会放弃，我也不能放弃。‘有很多人在看着我，我要努力’始终激励着我，不断的在寻找着属于自己的生活，我相信在不久的将来我一定会看到我努力地成果，并以此继续向上攀登，实现人生的价值!
未来一年的计划的作文【三】
如今大家都在提倡鼓励性教育，那么如何对孩子赞美才能起到正面的作用呢？
《给孩子的未来脑计划》这本书建议我们做到以下三点：
1、表扬努力，而不是表扬聪明。
2、表扬过程，而不是表扬结果。
3、表扬成长，而不是表扬表现。
经过心理学家长期的研究，发现一个人秉持的观点会对以后的生活产生极大的影响。当你告诉孩子"你真棒""你真聪明"的时候，表面是在鼓励孩子，实际是在潜移默化的帮孩子塑造成固定型思维模式的人，觉得事情做得好是因为自己有天赋，做的不好则是没有天赋，所以面对困难时就选择知难而退。这样表扬孩子的方法不对，不但不能帮助孩子建立自信心，反而可能妨碍他将来的发展。
这在我们的教学中同样可以采用，我们的校长就常常鼓励我们表扬学生要具体，不能一概而论。例如：在表扬时对学生较吃力的同学经常说："老师相信你经过努力一定能行！"对有奇特想法的学生说："你很有创造力，但是还要继续努力。"对说话声音小的同学说："你的声音真好听，能再大点声吗？"对于从不发言的同学说："你今天的表现让我感到骄傲。"今天成长型的表扬方法正跟我们平时学到的具体表扬方法相吻合，所以只要这样表扬孩子才会让孩子对自己建立起自信心，提高学习、思考、积极表达的兴趣。
孩子做得好时，要用成长型的表扬方法，同样在批评孩子的错误时，也要用成长型心智模式来看孩子的.品质。
批评孩子的错误时，《给孩子的未来脑计划》这本书建议我们做到以下三点：
1、要告诉孩子错在哪里。
2、不要放大错误行为，不要给孩子贴标签。
3、要告诉他如何改正。
批评孩子的真正目的是要帮助孩子成长，而不是发泄你的情绪，所以当孩子做错时，老师跟家长一样都应该要告诉孩子错在哪里，这样孩子才能改进，才能成长。如果我们不告诉孩子错在哪里，只顾自己发泄情绪，这对孩子没有任何帮助，只会使他越来越讨厌我们的批评。批评孩子的时候一定要注意只讲他这件事错在哪儿，千万不能翻旧账，不要把他一次的错误无限放大。无理由的扩大批评的范围会造成失焦，也给不了孩子具体的指导，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情绪。
所以，孩子犯错不是不可以批评，而是要用正确的方法批评。用成长型的批评，孩子会成长；固定型的批评，既不告诉孩子为什么错，也不告诉孩子该怎么办，那不是批评，而是发泄情绪。这样批评出来的孩子，长大后容易没有个性，缺乏自尊和自信。我们老师和家长在这方面也应该注意批评的方式，让孩子明确改正错误的方向，这样对孩子的终身成长才会有益。
未来一年的计划的作文【四】
清晨，当我睁开双眼，感觉天空比以往要明亮许多，往窗外看时，只见千万朵雪花好似一位位白衣天使，飘飘然从天而降，陆陆续续扑向大地的怀抱。大地一片银装素裹。“好美哦！”我不由得赞叹道。我迫不及待地穿上衣服，分奔到阳台上拉开窗子，伸出手去抚摸雪花。虽然冷风扑面，但我全然不顾，一心沉醉在美丽的雪景之中。
看了个够，我打算和雪来个亲密接触，穿上鞋子，我三步并作两步冲到楼下。一个滚儿来了个“小狗吃雪”。“好冷！”我叫了一声，但当我躺在雪地上向四面八方望去时，我呆住了……我仿佛来到了人间仙境一般，大地妈妈盖上了白色的毛毯，大树伯伯披上了白毛衣，云朵妹妹像刚洗了一个澡似地，房子大哥都戴上了白帽子，“真帅！”我感叹道。
“这……这是崇明吗？”我被这四周的美景所吸引，我陶醉了。
傍晚夕阳西下，这时，再从六楼向四周眺望。此时的雪景比任何时间、任何地点的都要美。太阳被白雪遮住了半张羞得通红的脸，似火似雪的`光线散向大地，白雪成了“红”雪。如此美丽的雪，足以和火烧云相媲美了。
夜悄悄地来到了人间，雪盖上了厚厚的一层黑蓝色的毛毯悄然入睡，期盼着明日的到来，渐渐地渐渐地，它睡去了。
