让小灯泡亮起来的实验作文三年级(三年级小灯泡亮起来实验的作文)

让小灯泡亮起来的实验作文三年级(三年级小灯泡亮起来实验的作文)

首页大全更新时间:2023-09-04 19:49:35
让小灯泡亮起来的实验作文三年级(三年级小灯泡亮起来实验的作文)

让小灯泡亮起来的实验作文三年级【一】

每当夜幕降临,芜湖就亮起来了。整个芜湖多么美丽,多么明亮!

街道上来来往往的汽车,像一只只萤火虫,一闪一闪,又像一条发光的长龙慢慢移动。

赭山公园彩灯高挂。有狮子灯,老虎灯,兔子灯,美丽的灯光把整座山装扮成一个绚丽多彩的.灯宫。

鸠兹广场的一束束彩灯随着音乐像水姑娘跳起了欢快的舞。

方特欢乐世界上绚丽多彩的广告,五光十色的霓虹灯,让它变成了比白天还美的“不夜城”。

芜湖的夜色多么明亮,多么辉煌啊!

让小灯泡亮起来的实验作文三年级【二】

1901年,一只看似普通的灯泡,在美国加利福尼亚州利弗莫尔市第六消防站正式投入使用。没人能够料到,这只其貌不扬的灯泡,竟能在109年后,继续散播着温热的光明。在此之前整整一个世纪中,它很少被关掉过,其中最长的一次间歇,也不过是一个星期。

这只“百年灯泡”不仅创下了惊人的吉尼斯世界纪录,还在互联网上拥有着成千上万名崇拜者,他们自发组织了一个“百年灯泡粉丝俱乐部”。这只灯泡的“粉丝”来自世界各地,甚至有不少居住在北极圈。前不久,守候这只灯泡的管理员斯蒂夫·布恩说,一个来自北极圈的“粉丝”给他发来了信息,内容是一句简短的话:“这只百年灯泡是整个世界的灯塔。”

终于有越来越多的人发出这样的疑问:究竟是谁发明了这只经久不灭的奇特之灯?为何他不能像同是以发明灯泡成名的'爱迪生那样誉满全球?

19世纪,发明家阿多尔菲·柴莱特设计了这只灯泡。他把有关这只灯泡的构造和相关材料交给了美国谢尔比电气公司,委托其生产制造。当时所采用的是炭制灯丝,亮度相当于四瓦。这个一生黯淡的发明家曾和托马斯·爱迪生及其他几位在当时颇有名望的发明家进行过灯泡发明比赛,目的是看谁能制造出世界上最好的电灯泡。

这场比赛吸引了众多观望者。他们一致认为,爱迪生的灯泡是世界上最好的。结果却令人大吃一惊。因为事实证明,随着电压不断升高,除了阿多尔菲·柴莱特的灯泡越来越亮之外,其他几位发明家包括爱迪生的灯泡都瞬间炸开了。可即便如此,人们还是坚信,爱迪生的灯泡才是世界上最好的。他们相信这次比赛不过是一个小小的意外,阿多尔菲·柴莱特因运气超好赢得了比赛,而爱迪生胸襟广阔,故意输给了他。

人们很快忘却了关于这场比赛的结果以及获胜者的姓名。100年后,一只在消防站里彻夜不息的灯泡轰动了世界。它以持续不断的光亮,照耀了弗莫尔市整整100年。此刻,爱迪生的灯泡已经熄灭了半个多世纪,当日与之比赛的那些发明家的灯泡也早已被抛入了不知名的角落。唯独这只由阿多尔菲·柴莱特设计的灯泡依旧恒亮如初。有不少人出高价欲收购这只灯泡,均遭到了消防站的拒绝。人们不得不承认,世界上最好的灯泡,其发明者根本不是爱迪生,而是这位没有生平传记、默默无闻的发明家——阿多尔菲·柴莱特。

一只光亮百年的灯泡,让我们追寻到了一个隐藏在历史深处的发明家。他以孜孜不倦、淡泊名利的态度,创造了一个世纪的奇迹。现实的我们,有谁能够像这只灯泡那样不畏世俗蜚语、默默地在暗处发亮,默默地坚持100年而毫无怨言呢?

让小灯泡亮起来的实验作文三年级【三】

考试过后,我的.心情好像低沉的音乐,时而悲伤,时而无奈。有时我就自己安慰自己说,什么音乐都得有人演奏呀。于是心里也就好受些了。

试卷一张张发下来,看着可怜的分数,我自卑起来。我感到有负于家长的期望和老师的鼓励。自己感到理想遥遥无期了。其实我也知道,分数并不能代表自己的全部,只要从这次考试中吸取教训,以后会有更多的考场等待着……

更在我的情绪处于低谷的时候,老师的话语在我耳畔响起:“同学们,不要因一时的失利而熄灭理想的火把。应该重新燃起希望的火炬,照亮我们年轻人的宽阔前程。”

听了老师的话语,如涓涓细流融入我的心田。我默默的祝福老师:新年快乐,永远幸福安康!

……

让小灯泡亮起来的实验作文三年级【四】

杨阿姨瘦瘦弱弱的,很白很白,个头不高;杨阿姨的老公刘叔叔,个头很高;杨阿姨的儿子,很小很萌,长相随妈妈,很白很白!

杨阿姨一家在我们家待了两天,我们一起去了海边,去了厦门大学!在阿姨在这里的`每天早上,妈妈准备早餐,我和阿姨聊天。阿姨说她是想带她的儿子看看,我说:“阿姨,我也想去北京看看!”阿姨说她欢迎我去。

然后,在阿姨走的那天,我好雀跃的给妈妈讲:“妈妈,我要去北京了,阿姨同意带我去北京!”妈妈一时没有反应过来,我自己就开心地去打包自己的衣服!后来妈妈说:“刘叔叔也是一份子,你也要问一下哦!”刘叔叔也同意了!好开心,好开心!

后来,妈妈带叔叔、阿姨还有小弟弟去跑步了,回来后告诉我,我不能去北京了,妈妈答应暑假的时候带我去北京,去看看天安门,看看阿姨一家!好吧,虽然很失望,也是很期待暑假了!

让小灯泡亮起来的实验作文三年级【五】

“一定有办法的,大家动动脑筋!”吴老师鼓励我们说,我们大家于是开始动起手来。有的,把纸直接架在桥墩上后就把书架上去,结果可想而知,桥塌了;有的`,把桥夹在书里面,想借助两本书的夹力来托起书,可是书实在是太重了,根本就不可能成功;我也愣在那里,不知所措。

“好了,时间到!”这时只听吴老师又发话了。“看来,同学还是没有动脑筋啊,那么接着我们来玩下一轮,这一轮,对你们的要求更高了,这一次要把桥墩去掉,看谁能想到办法直接用纸把一本书托起来!”听完吴老师这样一说,我们顿时瞪大了眼睛不知所措。“这怎么可能啊,这就更不可能了,刚刚有桥墩我们都没有办法成功,何况这次没有桥墩呢!”同学纷纷说道,我也是心里想:是啊,刚刚有桥墩还能把桥架起来,现在没有桥墩了,桥架都没有办法架,又怎么能托起书呢?但我突然灵机一动,想出了一个办法,我把纸卷成一个圆桶形,然后把它立在桌上,用书压在上面,果不其然,居然成功了!我心里高兴极了,大声地喊了起来:“老师,老师,我成功了!”随着我这么一喊,全班所有的人都把目光集中到我身上了,看着我那本书那么稳稳地架在桥上,同学们纷纷夸讲着我,吴老师走到我的身边也大声地说:“陈琳真厉害!让我们给她热烈的掌声!”那一刻,教室里响起一片热烈的掌声,我的内心更加的激动起来。

“可是,我能比陈琳更厉害呢!”这时,吴老师神气地对着我们说。听了吴老师的话,我们个个都惊讶得瞪大了眼睛,我的心里也不相信,于是我们大家都全神贯注地看着老师。只见老师拿着一张纸,前后对折,反复对折了好多次,最后叠出了一个“M”形,然后,老师把纸桥架在两本书上就开始往上放书了,一本,两本,我们大家的心都提到了嗓子眼上了,可是那个纸桥却仍然是纹丝不动。这时只见老师手上拿着两本书,凑到了纸桥,兴奋地说:“我的纸桥说,它还能承受两本呢?”我们屏住呼吸,静静地观察着,老师一本一本地加,四本书,纸桥果然还是没有塌。“再放一本大的!”这时陈琅突然说道,“好,我们看看,还能不甘落后能承受。”结果吴老师刚放上去,桥就塌了。

后来,老师跟我们解释了一下:把纸折成M形,纸的厚度增加,张力就大了,承受的力量也就大了;而三角形可以起到稳定的作用,因此承受的书就多而稳了!真是让我增长了见识。

经过这次的实验,我懂得了要仔细观察,多动脑筋,这真是一堂让我难忘的实验啊!

 

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