中考英语第一模块作文【一】
Keep a heart of curiosity and knowledge， wear a pair of eyes to find beauty， go outside to explore nature of the differences， find animals alive， the charm of embracing the world。
Beauty is on my side， look at liu sister like fish swimming around in space， I experience the beauty of space； With yao Ming brother we went to the African savannah， see the form of different animals， awareness of the charm of nature。 Brother said： every animal has its unique charm， through their forms， formed a beautiful nature， the existence of these animals， make our vitality， nature is full of miracles。 Han meilin grandpa taught： we are going to get along with animals friendly， close to the animals， we will find that it is wise， in this beautiful world， all good things， good image， we should take good care of it， we should protect it， we will love the world as a child， the world is very beautiful。
As a pupil， I start from their own to take care of and protect the homeland， to save water， care for the environment， not step on the lawn， protect small animals。 I protect it home with me， dont hurt its beautiful， so small animals can become good friends with me， to see Koreas grandfather， say the world is very beautiful。
中考英语第一模块作文【二】
中考英语第一模块作文【三】
心中有光明，世界就不会黑暗，在别人需要帮助的时候，伸出你的手，把爱传播出去，用光照亮别人，让美在接力中传递。
看到司机叔叔为了乘客的安全，在自己受到重创，生命出现危机的情况下，平稳停车提醒乘客注意安全，救了车上的每一个人，而自己的生命消逝。之后叔叔的女儿在失去爸爸后，坚强、独立和更加热爱生活，听爸爸的话“好好锻炼身体，更好地投入学习和生活中。”我哭了，没有像叔叔这些好心人的保护，就没有我们美好的世界。没有像姐姐这样坚强独立的生活态度，就没有更好的梦想实现。在学校里我应该和同学们相互帮助，传递我们友谊的快乐，在同学遇到困难的时候，应该伸出双手帮助他人，助人为乐。
中考英语第一模块作文【四】
保持一颗好奇和求知的心，带上一双发现美的眼睛，走到户外，探索大自然的千姿百态，发现动物的生机勃勃，拥抱世界的魅力。
美就在我身边，看着刘洋姐姐在太空中像鱼儿一样游来游去，我体验了太空的美丽；跟着姚明哥哥我们到了非洲的大草原，看到了形态各异的动物、了解到了大自然的魅力。哥哥讲：“每一种动物都有它独特的魅力，通过形态各异的它们，组成了一个美好的大自然，这些动物的存在，使我们的大自然生机勃勃，充满奇迹。”韩美林爷爷教导：“我们要与动物友好的相处，接近动物，我们会发现它是有智慧的，在这个美好的世界里面，这么些美好的事物，美好的形象，我们应该爱护它，我们应该保护它，我们从小就要爱这个世界，这个世界是很美好的。”
作为小学生的我，从自身做起要爱护和保护这个家园，节约用水、爱护环境、不乱踩草坪、保护小动物。我保护了它和我的家园，不伤害它的美丽，这样小动物才能与我成为好朋友，才能看到韩爷爷讲的这个世界很美好。
中考英语第一模块作文【五】
为使必修教材更好地适应课堂教学实际，教材内容按照学生的认知规律和“最近发展区”教育理论进行设计。引领学生积极地参与技术学习和设计活动，转变学习方式，让他们自主地建构技术的基本知识和基本方法。
在每节课前认真研读学习目标，指引学生把握学习方向，掌握需要达到的最低学习要求。生动而简洁的导入学习主题内容，通过案例分析、讨论、思考或辩论等栏目，创设学习情境，搭建一个师生间、学生间可以互动的平台。引导学生去理解、分析主题内容，并在理解的\'基础上自主地建构技术知识，“同化”学习内容，通过练习中的“做中学”的方式动手实践，实现从“无形”到“有形”的转变，进一步的“消化”和巩固。在每章的最后，通过综合实践活动，将学到的知识、技能、方法综合化，并拓展和延伸，使学生学到的知识、方法、技能“综合化”，实现“顺应”。
同时，教学内容中的实例、设计和项目都应紧贴学生的生活实际，如教材中以每家每户都使用的灯具作为横贯教材的前后内容的一个主要教学载体。由于灯具已经为学生熟悉，所以在教师的引领下，学生可以从现有水平比较容易地完成一个设计任务，达到一个解决设计问题的新水平。
