小学作文有特点的人50字【一】
有一个喜欢说废话的同桌，他个子不高，长着一双笑眯眯的眼睛，别看他的样子挺可爱，但是他的嘴可真让我头疼。
在数学课上，他总是和一些同学说些闲话，偶尔还接数学老师的话茬，可是数学老师脾气好，向来只是拿起书做出要打他的动作，但是从来没有真的打过他。从此他就变得更加放肆了，总是在下面小声地跟老师说反话，一次老师说“这次的题做得不好！”他就在底下小声说“这次的题做得很好！”到了最后他的“小动作”还是被老师发现了，他便光荣地被老师封为小监督员，专门看管同桌在课上说废话，即使老师没有发现，他也会遭到我的一顿“毒打”。不过有时候他还常常会把动画片中的台词搬出来，什么：“今年过节不收礼，不收礼呀，不收礼；收礼就收洗脚盆，洗脚盆呀，洗脚盆……”这些话他也常常挂在嘴上。
不过他也是一个欺软怕硬的主，在语文课他可不这样，像小白兔一样乖巧，在老师眼里的形象立马就变成了幽默的好学生，他变脸可变得真快。
最近，学校开展了小组活动学习，需要调配座位，他被调到了王斯斯前面，他本以为已经逃离了我的“魔抓”，哈哈，可是他却没想到是刚出“狼穴”，又入“虎口”。每当他一说废话，王斯斯便容嬷嬷上身似的拿起“绣花针”向朴胜禄版柔弱的“紫薇”刺去，常常刺得他一脸痛苦，惨叫连连。
这就是搞笑却又让我头疼的同桌。
小学作文有特点的人50字【二】
一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。
二、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言。如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
三、科学性。介绍科学知识的说明文.要特别注重科学术语的准确使用。
四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。
五、条理性。任何事物都具有它本身的\'条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。
六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。
七、趣味性。元大鹰先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话。说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。
小学作文有特点的人50字【三】
“啊！我受不了了！”这是我第N次无奈地大喊。你问我为什么要这么喊，那让我告诉你原因吧。
今天妈妈说要带我们全家去郊野公园玩，还要在那里的一个宾馆住几晚，我一听便兴致勃勃地答应了，并乐滋滋地答应了。行李都在前一天晚上准备好了，正准备去叫爸爸的时候，看到爸爸正在玩手机，看他那沉迷的模样好像葛朗台对着金子似的，我便对爸爸说：“老爸，明天我们要去郊野公园玩，你去准备一些自己的衣服和生活用品。”老爸听了，嘴里：“哦……哦……”的随口答应着，仍旧低着头摆弄着手机，但是却没有去整理。
第二天的时候，我们都整装待发，准备到郊野玩了。只有爸爸，穿着睡衣，手里仍旧捧着手机，我问爸爸：“你行李准备好了吗？”“行李？什么行李？”爸爸十分不解。我刚刚要发火，没想到爸爸却继续埋头玩他的手机了。
因为爸爸什么都没有准备，害的我们退后了好几个小时，旅行以失败告终。
有一天晚上，妈妈出去朋友那里玩了。我做完作业，需要家长检查并签字。那时爸爸正在玩手机，抓过我的作业本囫囵吞枣地看了一眼便说：“好了”。立马签上自己的大名，刚刚写完又进入了手机世界。妈妈回来一复查却错误连篇。由于手机原因，爸爸耽误了许多事情，但仍旧把手机当成宝，时时刻刻盯着手机，每天不离手。
我现在真的觉得自己是充话费送的，手机才是爸爸的亲生女儿啊！
唉，我又忍不住想对爸爸说：“爸爸，你快点改掉手机控这个坏习惯吧！”
小学作文有特点的人50字【四】
说到老师，我一下就想起了现在教我们班数学的俞老师。
俞老师个子偏高，显得非常威猛，可他却整天脸上挂着微笑，他剃着短发，爱穿咖啡色的衣服和黑色的裤子。
我们的俞老师真是“及时雨”。上星期五早晨，同学都到齐了。数学课代表开始迅速地发本子，等本子发完了，我不禁叫道，糟了，怎么没有我的口算本？我顿时惊慌失措，心想：会不会没有交，或扔在哪了……我连忙翻遍了书包，寻遍了整个教室，可还是没有发现口算本的踪影。我着急地想：完了，完了，又要被老师批评了。
这时，俞老师脸上带着微笑，左手夹着书本，踏着稳健的步伐，走进了教室，放下书本，从粉笔盒中取出粉笔，在黑板上写下了上课的内容。授完新课后，俞老师叫我们打开口算本做口算，我举起了手。俞老师问：“有什么事吗？”我低下了头，不好意思地说：“老师，我的口算本不见了。”“噢。”俞老师说：“那我先借给你吧。”他把本子双手递给我，我连忙双手接住，心想：俞老师真是好老师，他不但没有批评我，还借我口算本！俞老师擦了擦头上的汗水，接着又微笑着说：“以后，你可要看管好自己的东西。”我不知该说什么，只是连连点头。
俞老师虽然和蔼可亲，可在学习上对我们的要求却很严格。有一次的家作我做错了两道题，我认为没什么，很快就改正好了。可当我给俞老师批作业时，俞老师问：“昨天的作业怎么这么差？”我心想：我才错了两道题，怎么能说差呢？我一抬头看到俞老师那严肃的目光，只好又把话收了回去。俞老师摸着我的头，语重心长地说：“你要养成仔细做作业的习惯，丢三落四的人是做不好学问的，记住了吗？”我听了立刻就像拨开云雾见到了青天，连连点头，说：“记住了。”
俞老师这位既严格，又和蔼可亲的男老师，虽然还没教我们多久，却早已给我们留下了深刻的印象。
