学生高效是课堂高效的另一个关键。学生是课堂的主体,要让学生从原先的学会走向会学。怎样才能让学生会学呢?我觉得学生上课前学会充分预习,打有准备之仗。课上集中精力听课,听讲时思想上与老师讲解的思路保持一致,听老师讲解决问题时用什么方法、技巧;听老师讲对问题有哪些提问和解释,把自己在预习中的理解和老师讲解的相比较,看自己和老师有哪些相同点和区别点。只要学生在课堂上得到又好又快的发展,那么我们就可以说学生高效了。
以上就是我读完这一本书后的一点理解和看法,可能不够深刻,也可能不太准确,但是不管怎样,我都会在今后的工作中用上加以合理的运用,以便检验我个人的成长。
如何使教师高效呢?我觉得作为教师,我们要不断学习,自我提升。而经验交流、名师培训、继续教育、网络学习就是最好的方式。最关键一步是教师要走进课堂、走进学生。走进课堂就是要老师改变以往的“填鸭式”教学模式,放下名利荣誉,摆正心态,怀着积极、愉悦的心情来上课,课后再进行及时的反思,发现自身的不足与缺陷并加以改正,这样的课堂才会收到事半功倍的效果。走进文本就是教师要认真解读课标,再解读教材。教师对自己所教学段的课标要非常清晰,总目标是什么?阶段目标是什么?本学年让学生达到什么样的学习目标?在尊重课标、尊重文本的基础上,引领学生学习。
这部影片一开始是一群小朋友在唱歌,他们那美妙的歌声我一听就知道以为是一部令人愉快的影片。那是日本对朝鲜半岛进行军事占领并实行殖民统治,野蛮屠***无辜的半岛人民,掠夺半岛的文化财富和资源。主人公郑律成从小阔爱音乐,为了生存,家破人亡,他们不得不来到中国,在坚苦条件下,他没有忘了音乐,不愿当亡国奴,想到国土被日本侵略,想到家人被日本人***害,宁做战死鬼,不当亡国奴。在一次义演中,他结实地下党穆兰,为了报仇他要与日本帝国决予死战,在穆兰的开导下,终于明白实业报国根本解决不了中国的病痛,于是,他们一起来到延安,在那里他看到他的老师安博士,上级让他在延安作曲,为中国人民解放军谱写一首又一首好悦曲,虽然在后方 ,给敌人有力的回击。
通过一位音乐家的心路历程、一段革命者的浪漫爱情,铸就中国人民解放军的金戈铁马的英雄军魂,郑律成这个和中国人民解放事业紧密联系在一起的人民音乐家。在十六大和三个代表思想的.鼓舞下,人民音乐家郑律成正是一个代表先进文化的先锋战士,人们为之振奋,为之感动!人们看过电影激动地称之为“一段震撼心弦的青春乐章”“一首革命英雄主义的赞歌”真是“青春片的力作、音乐片的奇葩”“这是血与火的青春华章、史与诗的激越交响”。
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