该文记叙的是一位学习后进的学生在老师的耐心教导下取得进步的故事。文中的“解老师”对待后进生,不是不顾学生自尊的训斥,也不是恨铁不成钢的指责;而是勇于做自我批评,并进行循循善诱的辅导、补课。这一切的背后深蕴着的是“解老师”对后进生的“爱”。当然,“爱”不是教育的全部;但是如果没有“爱”,便不会有真正的教育。面对“解老师”因学生没有学好而深刻自责、痛悔莫及的眼泪,哪一个“犟小子”会不受感动,不从心底里生发出发奋图强的信心和决心呢?
“你瞧,他们在这里了。”桑娜拉开了帐子。
渔夫提起散发着微弱光芒的油灯,慢慢地靠近两个孩子。灯光下的孩子睡得渔夫提着散发微弱光芒的油灯,慢慢地靠近两个孩子,灯光下的孩子的睡得正甜,桑娜和渔夫不约而同地笑了。
渔夫说:“桑娜,你看,他们多么可爱啊!”
“是呀。”桑娜欣慰地笑了。
突然间,渔夫愣住了,他的嘴角抽动了一下,粗糙的手指来回摸索着。桑娜看出了丈夫的焦虑,安慰他说:‘哦,不要紧的,我们的生活虽然很拮据,可是孩子们不都还健康吗?别担心,你不是说过,我们总能熬过去的吗?”
“嗯。”渔夫回答道。
第二天的清晨,桑娜微笑着,挥动手臂,与要出海打渔的丈夫告别后,回到小屋里继续干活了。
几年以后,孩子们渐渐长大了,有的随父亲出海打鱼,有的到镇上帮工,有的在海滩上捡拾贝壳,有的到附近庄园里做活。渔夫换了一条半旧的渔船,经常带着老大、老二出去打鱼,为了能打到更多的鱼,他们起的更早了、回来得更晚。
太阳沉了下去,天渐渐地黑了,桑娜安排好孩子们睡下。一边织着渔网,一边等待丈夫和孩子的回来。嘶哑的钟声敲了十一下,他们还没有回来。桑娜站起身来,用一块很厚的围巾包在头上,提着马灯走了出去。远处灯塔上的灯仍旧亮着,可海面上什么也看不见。
古老的钟声敲了十一下,忽然听到一阵嘈杂的声音,两个孩子垂着头回来了,借着微弱的灯光,桑娜并没有看到那熟悉的黧黑的身体。
“这爸呢?他怎么了?”
“为了能捕到更多的鱼,爸爸坚持要再撒一网,被渔网拖到海里,我们找遍了整个海面,再也没见到爸爸……”肯特呜咽着说。
“老天呀!你怎么这么无情呀!”桑娜尖叫了一声,一下子昏了过去。
孩子们手忙脚乱地将妈妈扶到了床上,盖上了薄薄的毯子……
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