你是看戏的还是唱戏的300字作文【一】
今天我们那里做戏了，我也去看了，非常好看。其中《沉香救母》和《孙悟空翻跟斗》，最好看了。
今天晚上，我趁着没事干，就和姐姐去明堂看戏。来到那里，只见人山人海，挤成一片，大家都你推我我推你，都想到最前面去看，或者占个有利的好地方看戏。
戏开始了，第一场是《沉香救母》，演的是沉香厉尽千山万水，跟二郎神大战300回合，来到了华山，沉香原以为在华山没有人再会来阻挡他了，可是那里却有几个小妖精，但是沉香的开山斧也不好惹，几下就把小妖精干掉了，后来沉香终于用手上的开山斧劈开了华山，救出了被压在华山底下的母亲。戏演完了，戏台下传来阵阵掌声，我也跟着拍起了手;还有些人感动的热泪盈眶。
一部精彩的戏完了，第二部更精彩的又来了，——是孙悟空翻跟斗，只见孙悟空几个敏捷的凌空翻，翻到了戏台上，大家传来了阵阵掌声。接着，戏台后面扔出来一跟闪闪发光的定海神针—金箍棒。然后孙猴子一个又一个凌空翻把金箍棒接到了手心，然后又在大家面前转起了金箍棒，转了几下后又转回了戏台。底下有传来了阵阵热烈的掌声。
啊，今天的戏太好看了，简直让我大开眼界。我真想学几式孙悟空的凌空翻和转金箍棒啊!
你是看戏的还是唱戏的300字作文【二】
今天是星期四，也不知是什么好日子，校长竟别出心裁地请了一个演木偶戏的戏班子来到学校，真不知道校长究竟是何居心，居然平白无故地请戏班子来给我们演木偶戏看，真是让人难以理解，让我是丈二和尚—摸不着头脑。
只见到了十时零五分，优美的音乐声又在耳旁想起来了，这不，第三课的上课时间到了，老师走进教室，可出乎意料的是老师不是来上课的，而是来带领我们搬椅子到操场去看木偶戏的。只听老师一声令下，我们迫不及待地搬起椅子，冲出教室，向操场蜂拥而至。来到操场，只见操场上已经架起了一个用布蒙起来的舞台。在场的同学们个个喜上眉梢，显然心里是异常的兴奋和激动，恨不得表演马上开始。
表演开始了，一个个活灵活现、栩栩如生的木偶们依次闪亮登场，表演的节目五花八门、丰富多彩，令人仿佛身临其境。其中给我印象最深的是“七品芝麻官”，那官老爷刚直不阿，他的椅子两边贴着一副对联“当官不为民做主，不如回家种红薯”。这告诉我们当官要为百姓做主，对联上是这么写的，他也是这么做的。有一次，有个少爷仗着自己亲人是大官，抢了一位大爷的酒，反而倒过来反咬一口，说那位大爷抢了他的酒，在衙门，还贿赂官老爷，可官老爷不贪图恩惠，公平的判案。
看了这场木偶戏，让我受益匪浅，它让我知道了：不能因为别人比自己“大”，而向邪恶势力低头。
你是看戏的还是唱戏的300字作文【三】
想起今早的.遭遇，我不禁叹了口气：唉，都是电视惹的祸！
昨天晚上，我三五下扒了几口晚饭便直奔电视机。今天晚上大结局，可不能错过！我迫不急待地打开了电视机，津津有味地看了起来。电视剧实在是太精彩了，一集接一集。
大结局太好看了！我伸了个懒腰，恋恋不舍地关上了电视机。望了望钟表，啊！不是吧！晚上10点半了！我揉了揉眼睛，可时钟上的时针依然醒目地停在10上。
完了！我整个人呆在沙发上。一想到桌上那堆积如山的作业，我的大脑一片空白。眼皮不听使唤地沉重起来，浑身无力。一想到老师那严肃的面孔，我无可奈何地摇了摇头，叹了口气，起身昏昏沉沉地向书桌走去
快起来，都7点半了！老妈的一阵河东狮吼硬是把我从周公老弟那儿拖了回来。几点了啊！我起身揉了揉蒙胧的双眼，打了个哈欠疲倦地说道。唉！昨天晚上到1点多才完成所有作业，累死我了。你看看！我不可置信地瞪大了眼睛。我大惊失色，慌慌张张地挎上书包，随手拿了块面包塞进嘴里，以最快的速度前往学校。
报告在千钧一发的时刻，我终于赶到了教室。还好，总算没迟到！我暗自松了口气。可这时候，同学们却都看着我哄堂大笑。我看了看我自己：袜子一黑一白，校服穿反了，头发乱得像个草窝，再加上我的一对熊猫眼，此时我一定很像马戏团里的小丑吧！我的脸刷地热了起来，真恨不得立马找个洞钻进去，免得在这里丢人现眼。老师不屑地看了我一眼，回到座位上去吧！我低着头，脸红到了脖子上，一步步走回了我的座位。
唉！都是电视惹的祸啊！
你是看戏的还是唱戏的300字作文【四】
《看戏》一文中写到：“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的‘水袖’中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里，引起一片深远的回音。” “滚”、“滴”、“溅”、“落”本来是用来修饰可饰物的，这里用来修饰歌词不能不说是创新，形象立体地表现了艺术家唱腔的字正腔圆、柔和铿锵的特点，表现了梅兰芳先生的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷。作者巧妙地借助一个比喻，将无形化为有形，从视觉设喻，从而使语言更加生动形象。作者妙笔生花，读者应接不暇，真是曲尽其妙，绘形绘声，归臻完美。
你是看戏的还是唱戏的300字作文【五】
读完了琦君的《看戏》，给我的第一感觉便是她是一位很怀旧、很重情感的人。行文当中，用词通俗易懂、朴质自然的`语言演绎历历在目的记忆，感情色彩浓烈，既抒写了事也纪念了人，借物话人的味道十分明显，可谓是一箭双雕。
童年虽已不再，但亲情永不灭。欢声笑语定有曲终人散之时，人生亦如此，幸福美满也定有失去无赖之感。现在与过去，幸福与伤感，收获与失去，相伴相生，相伴相逝，是世间永不改变的定律，顺应之，理解之，融入之，便是美好。
此外，从该文中，还学习到了，散文其实就是一种情感的释放，以真实的人和事镌刻场景，用真情感染读者，让读者读起来不至于那么空洞。若事件丰富而又连贯，就很就容易把读者带入其境，并深刻到作者的生活脉络和情感印记，这就是散文所追求的最高境界之一，也是精华所在，而这恰恰又是值得我们去学习和领会的地方。
