初中英语作文的感想和经验（初中英语作文必背范文） - 学习作文网

初中英语作文的感想和经验【一】

今天在远程研修中有幸聆听了虞永平教授的《过程意识和经验指向》的讲座，虞教授讲到课程的过程意识就是经验意识，这是一种专业意识。回到过程中区，意味着通过探究、操作、体验、交往、表达去感受和表现外部世界及自己的内心。过程意识的确立有利于教育质量的提升。过程意识与教师的专业发展紧密相关。

虞教授认为梳理科学的`质量观是提升学前教育质量的关键所在。衡量学前教育质量的三个纬度，即结构、过程和结果。

质量的取向，则应注重适宜性、规律性和有效性;注重教师结构，避免过于在意房舍的非功能性投入，尤其要避免小学化和成人化;注重幼儿的全面和谐发展，尤其应该关注幼儿的好奇心、求知欲和良好的个性。虞永平教授通过视频和图片分享了多个案例：三个孩子玩一盒积木、班级里的三本日历、足球赛、一个幼儿园的环境创设等。通过这些案例，为我们阐述了幼儿园课程设计的路径要以一变多、以静变动、人群互变、无事生事，幼儿全面和谐发展是最核心的质量标志。

经验是由实践而获得的认知、体验及能力。质检经验是由学习者自己在实践中获得的，间接经验是别人在实践中获得的，并以一定的方式告诉学习者。告诉的方式包括文字、口头语言、照片集影像资料。其中，最抽象的是文字，其次是口头语言，然后是照片及影像资料。因此，间接经验是有层次的。幼儿主要是通过直接经验来学习的，端坐静听不是幼儿学习的主要方式，要尽可能创设生动、有趣的情境，提供多样化的环境和材料，让幼儿与环境、同伴及教师开展多样化的相互作用，在此过程中，获得新的经验。幼儿是在情境中、行动中学习的，幼儿的学习是为了获得新的经验。

初中英语作文的感想和经验【二】

运用图像辅助英语教学，可解决英语语言的可理解性问题、有趣性问题及学生的情感焦虑因素等问题，增加学生了接受信息的输入量，具有不可估量的潜力，对提高英语教学质量有很大的促进作用。利用图像输入以期解决以下问题：利用图像输入辅助教学能否解决输入的可理解性、趣味性问题；利用图像输入辅助教学能否降低情感焦虑因素，激活学生的英语表达欲。

初中英语作文的感想和经验【三】

我更多的是要去解释为什么陕西卷选这个题材作为写作标准——写一篇关于这个题材背后的内幕揭露这个虚虚实实的后台操作。

我想这些才是我这个题外人应该写的。按照这样的思路去写一篇说明文。或许这样写才能真正的发挥宝石更大的价值和更多的意义。

而文中的年轻人和老者在我的看法里是次要人物。或者说只是两个做了件不同决策的角色——表面上的理论只能让读者感觉到肤浅，要从中得到宝贵的知识才是-- 某种程度意义上的一种精神享受。

我们细看这份材料；不难让人察觉，和产生怀疑。

竟然是块宝石，而且已经出现了裂痕。为什么下文不顺着故事的发展先机去接着构想 ——如何去修复它—— 让它重新绽放出往日的魅力？

可以说，出题者还真就在这个纠结的问题上。做了一个让人意想不到的说法在很大程度进行了修改。这是为了让考生理解一个很明朗的内幕。

既然你们都会说，宝石已经出现了裂痕。那么，如果你打算用你技术超群的手艺去完成这项艰难的任务。可以说，你一定能得到一阵阵的掌声和不绝的赞美。但是我已经告诉了你—— 是一阵阵的掌声和不绝的赞美。但不是永久的。因为，人说多了嘴会显得笨拙；手拍多了难道观众不会累。至少你可以感受到--自己原来只是一个让人羡慕角色。而不是一尊让人鞠躬尽瘁的铜像。

再来，琢磨出题者转了360度大圈的甩文。这会儿对照前面我阐述的序文。你们可能已经察觉到出题者算是小聪明大智慧的做法了。

不难分析出，出题者的智慧。

一分为二的做法，才是宝石在这个题材中真正的价值。既能说明宝石是一件不可多得物品。又能为文章做一个非常漂亮的铺垫--

而且充分体现了。中心思想“有时不仅需要足够的，更需要抛却许多顾虑的勇气。”

先分析商人的心理——“得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。”

由此推断可以清晰的看到，商人的本质的面貌—— 贪财为了得到更多的财富。心生念头，却又使了欺骗性诈术。

正好利用，切割者的心理—— 富与贫的观点。促使他们下手，从中捞得一桶金钱。

面对极大的诱惑，老者倒是醒目。因为他知道摆在他面前的不仅仅是一个技术难题；更多的是经验告诉了他。如果他失败了。他之前所得到的名誉将付之东流—— 而且还得。赔偿商人。一块价值不菲的宝石。恐怕会因此倾家荡产也不足为怪。

我很同情他们。但是更多的是要告诉他们，“你们手里所谓的人生“经验”可能会害了自己一生”。你们会因为自己的无能为力。感到失落。从此永远活在心理阴影之中。

这里更多表现出来是老者的懦弱的心理

当然这也是情理之中的事

已经没有回头路的老者只能颓丧地看着年轻人的大胆尝试而使得他们只能作出“袖手旁观”的姿态