重庆中考心之桥作文【一】
电影《仙境之桥》和书一样，是我们另一个朋友，它不像书一样，白纸黑字，它是有声有色的，它是会动的，它也是可以给我们带来快乐的。《仙境之桥》这部电影给我留下了深刻的印象，那是一部美丽的电影，是一部具有想象力的电影，自从看过第一遍后，就还想再看一遍，到现在都数不清看了几遍了。
这部电影讲述了一个美妙的故事： 十一岁的小男孩杰西一直梦想能成为学校中跑得最快的学生，正当他将要赢得年级里的田径冠军之时，一个叫莱斯莉的小女孩突然地出现，成了他在田径场上的劲敌。似乎跑得比任何人都快，转学来的学生莱斯莉是个挺神秘的人物，莱斯莉的家里居然没有电视，整个屋子都堆满了各种各样的书籍，同时，她也因为家里没有电视而遭到大家的讥笑和排斥。沉默寡言的杰西很快与大方善谈的莱斯莉成了好朋友。之后的一天，莱斯莉和杰西在森林深处玩耍，他们幻想着有一个叫特雷比西亚的王国，那里没有任何坏人、也没有整日让你学习的老师、更没有令人讨厌的同学。一切都十分美好。甚至一切的一切都由自己来作主，想怎样就怎样。
喜爱幻想和自由的杰西自然十分向往这个神秘王国。于是，莱斯莉就让他闭上双眼，一同“幻想着”进入了神秘的特雷比西亚王国，并在这个他们幻想出来的王国中惬意的游荡开来。从此，杰西与莱斯莉时常一起幻想特雷比西亚，两人以国王和女王自居，尽管现实世界仍然有着无数的纷繁与挑战。但在疲惫的时候，两人就会相约徜徉在这美妙的幻想世界中，他们两人也在其中了解着，成长着。直到一天，杰西的音乐老师请杰西参观美术馆，而杰西却没有邀请莱斯利，没有将这与莱斯利分享。当他回家时，一个噩耗传来：莱斯利在要用绳子荡到小河的另一边时，绳子突然断了，莱斯利不慎落入水中，头撞到岩石，溺水而死。杰西陷入了极度的悲伤之中。最后，通过老师和父亲的细心安慰，走出了悲伤，幷建造了一座通往特雷比西亚的“仙境之桥”，与自己的小妹妹梅贝尔一起重新踏上了特雷比西亚仙境。
这部电影的两个主人公，杰西和莱斯莉都具有特点。杰西由一个胆小又受人欺负的男孩子变成了一个坚强的男子汉，他也学会了开放自己的思想。而莱斯莉，她一开始就有自己的思想，是她把杰西带到那个美丽的王国，才让杰西学会了怎样想象，怎样用心去看世界。我很佩服莱斯利，她不因家里贫穷而悲观，而是乐观的面对生活；她有丰富的想象力，用她的想象力看到一个美丽的王国。
想象力是我们每个人都具备的能力，但我们是否能发挥这个能力，还在于我们自己是否有一颗想象的心灵，要学会用心去看世界，去感受世界。
重庆中考心之桥作文【二】
电影《仙境之桥》寓意深刻，韵味悠长，犹如一篇优美散文，精致隽永，然而它却比文字更有冲击力，更让人回味。看完影片后，女儿有些懵懵懂懂，而我则试图让她明白一点，那就是现实世界的冷酷与温柔。
《仙境之桥》的主人公杰西，父母亲忙着生计和照顾弟妹很少关注他，因家里贫穷又经常受到同学嘲笑，还时常被大年级同学欺凌，他仿佛被这个冷酷世界抛弃，深深地感到孤独。在他有了个难得的伙伴，最好的朋友莱斯利时，她又突然不幸遇难，他仿佛再度被世界抛弃。故事提醒人们现实世界是残酷的，竞争无处不在，痛苦常伴左右，不幸随时降临。面对现实生活，我们必须要有一颗强大的心，有一种顽强的精神，必须要学会忍让与低头，必须要最大程度发挥自己的聪明才智，并且要敢于面对。影片里杰西和莱斯利虽然创造了一个虚幻的美丽的世界特雷比西亚，两个人在这个世界里能够放开心怀，享受美好，但杰西和莱斯利也并不是就此逃避现实世界，而是搭起了联接之桥，把在虚幻世界里体验到的本领实践到了现实世界。
同时，两部影片又告诉我们。面对冷酷世界，我们也不必害怕，不用气馁，不需逃避，因为我们身边还有爱，因为这世界还有温柔。我们不惮以最大的恶意来揣摩别人，就如那根粗绳是被谁弄断的，但我们也还是要用最宽广的胸怀来接纳别人的爱和善。父母是永远爱着你的，同学的感情是最纯真的，老师总是支持你的，邻居也是友善的。在每一个你最难过的关头，也总有一份爱在默默支持着你，也总一个目光在关注着你，也总有一缕阳光会让你温暖，也总有一抹靓丽会让你微笑，纵使最悲惨的时刻，纵使最无助的关头。
现实是冷酷的。女儿有些懵懂，是因为她还没有深刻的体验，她还没有真正切入社会；是因为我们努力让她的童年多些纯真，多些美好。但人生终究要成长，我们与其让孩子突然面对时的惊慌失措，不如让她们早早明白这一点，而电影无疑是个很好的渠道和工具。
现实又是温柔的。在孩子们了解社会真相的同时，我们要让她们永远相信这一点。
在她们周围，始终有爱在围绕着她们，无论世界怎么灰淡，总有那一刻温柔会穿过迷雾、跃过眼帘，出现在你面前，深深地打动你，让你有力量和勇气继续走下去，就如莱斯利的回眸一笑。
重庆中考心之桥作文【三】
这周我们又看电影了，电影的名字叫做《仙境之桥》，这部影片是由在中国出生的美国女作家凯瑟琳·帕特森1977年的畅销小说《通往特雷比西亚的桥》改编而来，该书次年便赢得了世界最权威的\'儿童文学奖--纽伯瑞奖章。
讲述了一个农村小男孩杰西认识了一个刚转学过来的小女孩莱斯利。莱斯利跑步跑得非常快，在她刚转学来的那一天就赢得了跑步比赛冠军，这让从前的胜利者杰西感到很不高兴。但是莱斯利还是和杰西成为了好朋友，莱斯利告诉他她的爸爸妈妈都是作家，这几天因为在写作，所以他们可以天天一起玩，于是他们每天一放学就在林间小道里赛跑，他们跑到了一条小溪前，旁边有一棵大树，树上挂着一条结实的绳子，莱斯利和杰西就把它当做秋千荡来荡去。后来有一天莱斯利荡到了小溪的对岸，这让杰西很吃惊，于是他也荡了过去，他们在那里发现了一个树屋，于是就把树屋当做营地，在那里通过想象创造出了一个美丽的王国 ——特雷比西亚。可惜 后来莱斯利死了，杰西十分伤心，对着自己的妹妹乱发脾气，后来他发觉自己乱发脾气也是没有用的，就跟妹妹道歉，可是妹妹并不领情，他想到特雷比西亚也需要新的继承人，于是杰西把自己的妹妹当封为公主。
我希望我能跟他们一样，创造一个属于自己的神秘有趣的幻想世界，让所有事情都变得美好，在这美好快乐的世界里永远少不了朋友，如果只有孤零零一个人也是没有乐趣的。
让我们敞开心扉，互帮互助，成为好朋友吧！
重庆中考心之桥作文【四】
她有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，还有那挺立的鼻子和红润的小嘴，显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙，开启我们知识的大门!她就像一艘大船，将无知天真的我们送到成功的彼岸!她看着我们渐渐成长，她就是我们敬爱的老师——郑老师。
上课的时候，郑老师是一本“少儿百科全书”。她带着我们阅读，浏览，指引我们在知识的`海洋里遨游，去寻找知识的真谛!同学们上课有疑问都会一股脑儿提出来，即使是一些千奇百怪的问题也可以大声问，谁都不会笑，因为郑老师总会认真倾听和耐心解答。这就是郑老师，一个我最感谢的人。
记得那是我上三年级的时候，我被老师选去参加钢笔书法比赛。郑老师怕我在家训练不够，就牺牲她的休息时间，特意叫我去她办公室指导我练习钢笔字。当老师握住我的手教我写字的时候，我心里特紧张，生怕出差错。老师一笔一画地写着，字迹是那么清晰，笔墨是那么均衡。等老师写完我惊奇地发现老师在纸上写着“加油”两个字。我抬头望着老师，老师用慈爱的目光看着我，对我微微一笑。哦!老师是在给我鼓励，当时我心里乐开了花。我学着老师一笔一笔地写着，而老师坐在旁边陪着我。当我把字写完时，只见老师拿着两个剥好的桔子亲切地说：“梦婷，辛苦了!”此时无声胜有声，我感激万分，老师就像是妈妈一样，顿时，我感到一股暖流传遍全身。我接过桔子，高高兴兴地吃起来。啊!真甜，这是我吃过最甜的桔子。老师的爱就像桔子那甜甜的汁水，滋润着我的心田。
“你们的进步，就是送给老师最好的礼物。”这是郑老师经常说的一句话，我将更加努力，把这最好的礼物送给郑老师。感谢您，老师!感谢您鼓励的目光，感谢您慈母般的爱!
感谢，那个为我提灯的人郑老师!
作文写作指导：
只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。一般说来，的创新构思，可有下列切入角 度。
一、从话题的另一意义的角度切入
许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或 其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水"，若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
二、从缩小话题内涵的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次"，便应 缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从话题的逆向思维角度切入
围绕话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重"，考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题，这 些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向"，从"逆向"角度思考发问，"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好，为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。
四、从话题的另一时空的角度切入
围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空"，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活"， 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅 卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。
