怎样描写十渡的作文【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
怎样描写十渡的作文【二】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
怎样描写十渡的作文【三】
路上，我们有说有笑的，两旁的树木建筑物飞快地掠过眼帘向后移动，成弧形的路面向前延伸着远处起伏的山峰。“好美呀！”我和弟弟不约而同的.感叹到。
好不容易，到了十渡，我们立马下了车。一条长长的铁索桥引入眼帘。约长十五米，离水面约五米。我们接着走到桥头开始过桥。我慢慢的伸出一只脚去探，心里“砰砰”地跳着，非常恐惧，不敢上前。妈妈告诉我：不用害怕，慢慢的走，过不了多久一定会成功的。’我点了点头，一步接着一步，走到中间时，心跳的更快了，腿发抖着，然而也在默默的鼓励着自己。呆了一会后，又开始行走，告诉着自己，不放弃，不放弃。最终终于走到了头，回头一看，觉得并不是很可怕。
进去后，里面人山人海。我们选了人最少的游竹筏，听说十渡竹筏是水上最受欢迎的娱乐项目呢，竹筏是用粗竹子结扎成的筏子，也叫“竹筏子”。我们穿上救身衣。俩人划一个，我兴冲冲的和爸爸上了竹筏。我站在前面，爸爸在后面。我用小竹篙划了起来，可竹筏慢慢悠悠的。后来爸爸做了示范，并告诉我：力气一定要大。只见他用竹篙将竹筏往前一划，不动，竹筏自己就划了起来。我点了点：好牛呀！‘爸爸又用竹篙划起来，竹筏走得更快，不一会儿就到了湖中间，可是爸爸一松气。伐子就退回去了好几米。看懂了之后，我也拿起竹篙，划了起来。我往左，爸爸往右。不一会就到终点了。
中午，我们吃完饭后，立马坐上了缆车。我们坐上了缆车，缆车徐徐的前进。拐弯……直线……终于要升起来了。当缆车脱离轨道，腾空而起的那一瞬间，我有种失重的感觉，就像坐飞机的感觉。往下一看，可想而知，掉下去后果不堪设想呢，不过下面的风景也是不错的，一片深绿，一片橘黄……
这次游玩可真棒！
怎样描写十渡的作文【四】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
怎样描写十渡的作文【五】
近两年的中考作文，倾心交流、触摸内心的命题呈快速上升趋势，例如《悄悄地提醒》（上海题）、“——，我对你说”（泰安题）、“你是我心中最美丽的风景”（巴中题）、“有句话儿在心头”（徐州题）、“藏在——的秘密”（株洲题）、“说句心里话，我也——”（贵阳题）、“其实，我也想——”（十堰题）等。此类命题往往不在情节上比差距，而是在笔触细腻，运用独白、呼告等手法进行心理描写等方面见高低。很多考生不适应这类“柔性”色彩较强的命题，描写粗糙，手法单一，失分较多。因此必须注重心理描写训练，努力做到“情节不奇，心理却特”。南通一考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，开始叙述的情节很简单：我发烧——一直“严肃刻板”的老师用自行车送我去医院——路上被小轿车碰擦——老师不顾自己，急速回头“一瞥”并搀扶我——我怔住……怎样描写十渡的作文【六】
路上，我们有说有笑的，两旁的树木建筑物飞快地掠过眼帘向后移动，成弧形的路面向前延伸着远处起伏的山峰。“好美呀！”我和弟弟不约而同的感叹到。
好不容易，到了十渡，我们立马下了车。一条长长的铁索桥引入眼帘。约长十五米，离水面约五米。我们接着走到桥头开始过桥。我慢慢的伸出一只脚去探，心里“砰砰”地跳着，非常恐惧，不敢上前。妈妈告诉我：不用害怕，慢慢的走，过不了多久一定会成功的。’我点了点头，一步接着一步，走到中间时，心跳的更快了，腿发抖着，然而也在默默的鼓励着自己。呆了一会后，又开始行走，告诉着自己，不放弃，不放弃。最终终于走到了头，回头一看，觉得并不是很可怕。
进去后，里面人山人海。我们选了人最少的游竹筏，听说十渡竹筏是水上最受欢迎的娱乐项目呢，竹筏是用粗竹子结扎成的筏子，也叫“竹筏子”。我们穿上救身衣。俩人划一个，我兴冲冲的`和爸爸上了竹筏。我站在前面，爸爸在后面。我用小竹篙划了起来，可竹筏慢慢悠悠的。后来爸爸做了示范，并告诉我：力气一定要大。只见他用竹篙将竹筏往前一划，不动，竹筏自己就划了起来。我点了点：好牛呀！‘爸爸又用竹篙划起来，竹筏走得更快，不一会儿就到了湖中间，可是爸爸一松气。伐子就退回去了好几米。看懂了之后，我也拿起竹篙，划了起来。我往左，爸爸往右。不一会就到终点了。
中午，我们吃完饭后，立马坐上了缆车。我们坐上了缆车，缆车徐徐的前进。拐弯……直线……终于要升起来了。当缆车脱离轨道，腾空而起的那一瞬间，我有种失重的感觉，就像坐飞机的感觉。往下一看，可想而知，掉下去后果不堪设想呢，不过下面的风景也是不错的，一片深绿，一片橘黄……
这次游玩可真棒！
怎样描写十渡的作文【七】
例如，上海某考生的《悄悄地提醒》，写到一位老师对学生进行提醒时，将叙述情节暂停，这样描写老师的声音：“磁性的声音回荡在耳畔，似春风拂动柳梢，如瀑布注入深潭……我聆听着，享受着……”声音是抽象的概念，作者运用两个比喻，具体生动地表现了老师声音的轻柔温和以及给人的心灵震撼。这样的描写虽然延迟了情节的发展，却给读者充满诗意的联想空间。
