教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。
黄昏,太阳逐渐西沉,悄悄地,像一个害羞的小姑娘躲到了云姐姐的身后,红红的脸蛋儿把云姐姐都染红啦!
云姐姐的全身都变了,一会儿变成一只黑纹黄皮的老虎,正在那雄赳赳地吼着;一会变成火红火红的朱雀,不断地在天空中盘旋,我好像听到了它的鸣叫,情绪也随之激动起来。
过了一会儿,云姐妹们又都聚在一齐,组成了各种各样的图案。随着风的呼唤,她们有时组成一头大牛,雪白的犄角,黄色的身体,雄壮极了;有时组成一个可爱的小天使,金黄的头发有一些卷曲,穿着纯白的衣裳,粉红粉红的脸蛋儿水嫩嫩的,好像一个水蜜桃,让人让忍不住想咬一口。
虽然是“夕阳无限好,只是近黄昏。",但我更爱这在黄昏中变幻无穷的云!
在一座高大的山上,长着一株小小的杂草,这棵杂草很不起眼。
春天来了,各种各样的花开了,长在树上的桃花,俯视着那棵小小的杂草,骄傲的说:“你长的可真丑啊!怎么配跟我们站在一起?”杂草不服气的嘟囔了两声,可却没有反驳,他心想:我到底是什么呀?真的是一颗如此普通的杂草吗?我为什么会跟这些漂亮的花儿在一块?
夜幕降临,杂草辗转反侧,久久不能入眠,他抬起头来,看到天上挂着明亮的月亮,忍不住长叹一声:“唉。”月亮姐姐听到了,奇怪的问道:“你这是怎么了?为何会发出如此哀怨的叹息声?”杂草说:“我是什么呀?为什么如此的不起眼?为什么会栽在这高山上?与漂亮的花儿们在一起。”月亮姐姐笑了笑:“你总有一天会知道的,你确实是一颗杂草,但是你没必要自卑哦。”杂草问:“什么意思?”月亮姐姐神秘一笑。
很快,春天过去了,夏天过去了,秋天过去了,冬天来了,所有的花儿都谢了,而梅花是不会在这高山上开的,这时,所有的花儿都无法站在杂草面前得意,它们都奄奄一息,仿佛等待着死亡,而杂草却依旧挺拔,他忽然明白月亮姐姐说的话了,他虽然是杂草,但他却如此挺拔,任何美丽的花朵都比不上他,这就是美丽的杂草,从此以后,杂草不再自卑,杂草拥有了强大的心灵。
月亮姐姐看到了这一切,欣慰的笑一笑。
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