生动的一刻作文初中1000字【一】
①调动情感的问题。做好的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
②截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的\'现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！
生动的一刻作文初中1000字【二】
要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。为什么同样的事情，别人没动情你会动情?又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情?交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。
例如《蛛网》：清晨，薄暮的晨雾像一层轻纱裹着树林，新鲜的空气中夹杂着树脂的清香，叫人感到清新、愉快。
这个特殊环境，既是蛛网成为精美绝伦的头巾的客观条件，又是激起“我”美好想象的外在因素。同样的道理，越是战火纷飞，越能体现白求恩的精神品质;可见，看似与中心无关的内容，其实恰恰是营造情感氛围所必须的。
总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，是情感贯穿文章的始终，这是使记叙文动人的有效方法。
生动的一刻作文初中1000字【三】
在漫漫人生道路上，唯有那一刻还深深地印在了我的记忆深处。一刻有时虽然是短暂的，但有时也是漫长的。一刻不仅是幸福的，而且是令人快乐的在我的记忆中，许多事情都像气球一样在我的脑海里飘走了，不管在什么时候，不管我走到哪里，我永远也忘不了那一刻。
记得在一个晴朗的早晨，爸爸带我去运动超市逛逛，走着走着，便到了自行车区，看到那一辆辆崭新的自行车，不由得驻足而观，爸爸看了我的样子，便问我想学自行车吗？我问道：难吗？爸爸笑着说：难度肯定只有的，不过只要你认真学，肯定学得会！当爸爸刚给我买回自行车的时候，我想学骑自行车的***十分大，真想立刻就能骑上车子在院子里自由地玩耍。
我每到周末就会推上我心爱的车子在小区里练习。起初，由于车座太高，我坐上去都很困难，怎么也学不会，我很着急，就打起了退堂鼓。爸爸知道后，对我说：孩子，做什么事情都不能害怕困难，如果一遇到困难就不愿意做了，这样什么也学不会。你难道忘了莎士比亚曾经说过的一句话吗？千万人的失败，都是失败在做事情不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。说完后，帮助把我车座给降到了最低。听了爸爸的话，我又重新开始了自行车训练。渐渐地，我能上去自己骑了，没过几天，我终于学会骑自行车了！我终于学会骑自行车了！
我在心里大喊着，有着说不出的喜悦。到了现在，我已经敢在大街上骑自行车了，我终于实现了我以前的对自己的承诺了，我高兴极了。
在我学会骑自行车的那一刻，使我难以忘怀。虽然已过去很久了，但是那一刻，却鲜明地铭记在我心中，永远、永远。
