只要坚持就有出路的作文【一】
新开学的第一堂语文课，老师跟我们讲了一个可悲的现实。
老师清了清嗓子，说道：“我想很多人在看过英伦奥运后，都会情不自禁地发出一声感叹，是为运动场上国家队的运动员发出的感叹，为他们奋勇拼搏的精神，为他们夺冠的决心，为他们的训练有素。但是，在每一个被感叹的背后，都有着一个可悲的现实。每一个获得荣誉的运动员，打从小时候起就被送去专业培训，每天用汗水去拼搏奋斗，坚持锻炼，梦想着能为国家争光，为自己争光，学习的时间和精力就这样被剥夺了。而中国是很重视教育的，工作岗位的招聘更是重视学历，那这些运动员们怎么办？靠什么挣钱？他们的出路在哪里？”
同学们听得目瞪口呆，面面相觑，老师也皱紧了眉头，课室里回荡着那铿锵有力的声音。老师继续说道：“也许有的人会说，‘他们不是有一技之长么？他们可以靠自己的运动特长来赚钱呀’，没错，他们的确可以靠自己的特长去参加比赛来挣钱，因为他们还年轻，他们有年轻的资本，有体力，有耐力，有精力。但是，他们也会有老去的一天，等到那时候，尚且不说他们要怎么养活家人，要养活他们自己也是个困难，没有收入，没有学历，还能做什么？他们的出路在哪里？或许答案连他们都不知道……这就是当今社会上一个可悲的现实。”
下课铃声响起，老师走出教室，剩下沉思的我们，和那个可悲的现实。
只要坚持就有出路的作文【二】
现在的生活就像是在一个地下的密封空间，我迫不及待的寻找出路，却像无头苍蝇一样乱撞，直到自己撞到头晕、迷茫，但任然无法逃避。
这个深藏于地下的密封空间有很多个出口，有些一眼望穿，平行于地下看不到出路，便不愿去涉足，有些出口一路向下，我也嗤之以鼻，有些出口道路稍微向上倾斜似乎还有那么一丝光亮，但入口处就充满荆棘坎坷，我又望而止步。有些出口细而悠长，可以看到尽头有一丝光亮，我却想快速出去，又在为时光而痛惜，毕竟一生只有这么长，也可以用自己的双手去挖出一条路，但自己根本不知道方向，不知道从何挖起，也不知道自己要挖向哪里。谁都想找一条宽宽大大笔挺偶有简短的路，有时候我在想，如果能找到一条可以看到光明我就去走，尽管路上怪石嶙峋，而我丝毫也不能保证那光亮是不是存在于地表，是否是真正的阳光。
有些人已经从这个空间里逃离，走向通往光明的大道上，他们告诉我大概的方向，我却无从起步，因为别人的成功是不可复制的，适合他得出口，不一定我也可以从那里走，只能在寻找出口的时候稍加留意，凭感觉和别人的警示来找一条看似可以走向光明的路。
我有时期待，有外力把这个囚禁我的空间打破，但这终究是幻想，想离开这个囚笼只有亲身去尝试每一条可能通向光明的道路，最终我们都会因为时间、生活所迫而不得已走入一个出口，那时我再也没有选择的权利，只是为了生存下去。
只要坚持就有出路的作文【三】
最近读了《有思路就有出路》一书，读完之后，感触很多，收获颇丰。这是一本引导我们为人、工作、处世的书，它告诉我们任何一件成功的事情背后都有一个正确的过程和方法，更有一个正确的思路。本书给出了很多成功做事的正确思路，也讲了很多哲理故事，提供了很多解决实际问题的正确方法，是一本值得每个人细读的书。
本书告诉我们“每个人都渴望成功，每个人都希望过上更舒适、更富有的生活，但并非每个人都能如愿。能够实现愿望的人，不一定比你付出更多的汗水，但一定比你付出了更多的思考”。“成功人士与普通人最大的区别在于：思考模式的不同。”
从书的理念中，我还理解到，大凡能做大事的人，都能把小事做细，做好。任何一件小事你把它做规范了，做到位了，做透了，你就会从中发现机会，找到规律，从而成就大事。也就是说，一件事情我会做了，但做好了吗，做精了吗？一个人无论从事何种职业，都应该尽心尽责，尽自己最大的努力，求得不断的进步，这不仅是工作的原则也是人生的原则。就像书中说的：“没有不好的孩子，只有不好的教育”。例如，在教学中，有的孩子没有如我们所预想的那样按时完成家庭作业，课上没有专心听讲，楼道内仍有跑跳喧哗……总之，不能达到我们所要求的目标时，与其对孩子发脾气，不如改变自己的教育方法，反思自己为什么，不能因为懒于改变自己的思路，就要求别人去适应自己的思路，如果我们反思自己，从另一个角度开始着手，可能会有意外收获。我们都是平凡人，只要我们抱着一颗平常心，踏踏实实地做好每一件事情，不把工作当成负担，而是当成一种娱乐去享受，畅想一下还有哪种职业能够天天看见孩子那天真又可爱的笑脸呢，俗话说“一份耕耘，一份收获”，付出多少，收获多少，甚至更多。
成功总有方法，想成功就要找方法。而思考是一切正确策略与方法的起源。不要把希望寄托在父母身上，也不要把希望寄托在子女身上。把希望寄托在你自己身上，就寄托在现在。靠自己，靠自己的思考和改变，走出一条属于自己的路，并且越走越远！
一个好的思路在企业管理中是一份无穷的财富，一个好的思路在教育教学管理中更是一份走向成功的秘籍。
只要坚持就有出路的作文【四】
抱着欣赏文学作品的心态浏览了《思路决定出路》这本书，心里似乎感觉自己是缺少智慧与思路的人，书中阐释的一个基本理念就是：遇到困难时，要保持积极的心态，“成功不是不可能，思路决定出路”。留意一下我们平时的工作，总会有碰壁的时候。遇到难题，你有没有清晰的思路？我们每天要处理的事情很多，教学、备课、与学生沟通交流，或许更杂，你又是怎样对待的？大多数的人全身心地投入，有条不紊、高效率、高质量地完成任务，但也有极少数人整天发牢***，埋怨事情多了，思维乱了，没头绪做事，时间久了，就产生厌倦情绪。以上两者的区别在于有没有清晰的思路，有没有按照思路去做。其实，调整好心态，整理出思路，工作可以轻松愉快。
蜜蜂不是落在鲜花上的惟一昆虫，但它却是惟一采到蜜的昆虫。同样，不同的人做同一件事，结果也会有好有坏。不论是工作，还是生活，只要多动动脑筋，多想想方案，整理思路，然后选择最好的，并争取达到最佳效果，那么，我们离成功就不远了。
时下，不少人在谈到促进经济社会发展问题时常说这样一句话：“思路决定出路，创新发展思路。”这是有道理的，因为发展思路决定发展路径，反映发展方向，影响发展成效。然而，思路从何而来？又如何创新呢？从认识论的角度看，思路是受思想支配的，思想是思路的源头；提高思想水平，才能创新发展思路。从推进工作的角度看，应该是“思想决定思路，思路决定出路。”
思想是人类独有的精神瑰宝。法国哲学家安托·法勃尔·多里维说：“人类是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果。”思想是时代的产物，但又不局限于时代；是看不见的东西，但又无所不在。社会巨变，百业维新；思想飞扬，活力无限。我们正面临一个机遇与挑战并存的时代，拥有思想，将使我们拥有更多解决实际问题的本领；我们正经历一个信息爆炸和文化激荡的时代，丰富思想，将为我们人生的选择提供理性的坐标；我们正处于一个创新和发展的时代，放飞思想，将使我们的思路更符合时代发展的要求。如今我们的教育事业正面临着改革和创新，新课程改革如火如荼，新的教育思想教育理验层出不穷。教育改革是一项创新的系统工程，这就要求我们教师必须明确人才培养目标，搞好教学系统设计，转变教育观念和教育思想，根据课程的内容、教学过程的师生关系、学生的知识层面、自主学习的能力，选择适合学生的教学模式。学习是每一个人的实在需求，但不是每一个人都懂得学习，了解学校，大多数人还有对学习的支持与服务的需求。我觉得学校在教育过程中也要像企业一样，有一种自我推荐，自我营销的意识，在教学中面向学生、家长、社会公开信息，目的是让人知晓学校的情况以及学校能够为学生和学习提供什么样的服务，学生能够得到什么样的收获。介绍学校开设课程的教学计划，包括内容提要、教学目的、参考书目、学时学分、大纲要求、章节重点难点、习题解析、自测练习、期末复习指导、先导课程和后续课程、导学提纲和实施细则、开课时间周期、考核安排、责任教师、辅导教师、课程媒体类型等等，供选择专业学习的学生参考，也供有意提升自我的人加以选择。
开放教育要校和教师必须根据学生的需求以及基础的差异进行课程教学模式改革。一方面：开放教育的一个重要体现就是对教育对象--学生的开放，因此学生的背景，如基础水平、思维方式、学习环境、经济条件、学习方式、职业等因素呈现出多元化的特点，这决定了他们有不同的学习需求和不同的课程教学模式的选择取向。显然，如果对所有的学生都提供相同的教学模式，是无法满足各种层次、不同需求的学生的要求的。另一方面：教育的目的是将学生培养成才，而不是输出教育者的知识与技能。人才作为教育活动的最终产品，是没有统一规格的，而是根据客户需求量身订做的，所以必须因人而异，尊重每一个学生的个性，采用各不相同的教育模式，培养各不相同的人才，真切体现“以学生为本”。“以学生为本”的教育模式，就是给学生以更大的自主权，变教育为学习，让学生自主选择专业与层次、制定学习计划与进度，而教师起指导、启发作用。只有这样，学生才会感到学习是快乐的，开放教育才是成功的。
大凡有大成就者都有勤于思考、敢于实践、勇于用心的习惯，可以说，任何一个有意义的构想都是思考的结果。切记：思路决定出路，想法决定方法！
只要坚持就有出路的作文【五】
我非常喜欢书中的那段话：“人不能改变环境，但可以改变思路;人不能改变别人，但可以改变自己;多一个思路，多一条出路;思路决定出路，观念决定前途。”是啊，我们每一个人生存的环境都是一个时代造就的，个人的能量是微弱的，环境状况不是以个人的主观意誌改变的。所以我们隻能学会适应环境，隻能改变自己的观念，跨越自己思维的防线，学会以一种更加积极豁达的心态麵对工作，麵对困难和挫折。
生活工作中没有思路是不行的，组织管理中没有思路更是不行的，企业经营没有思路也是不行的……，在逆境和困难中，有思路才会有出路，在顺境和坦途中，有思路才会有更大发展。如公司二次创业，刘主席在企业顺利进行生产经营时，大胆提出了二次创业的思路，为公司发展确立了更高的目标和方向。作为企业的一员，我全力支持公司二次创业，为其顺利开展做出应有的贡献。
大自然的法则就是：物竞天择，适者生存。当今天下更是一个竞争的时代，能成功的人都是通过不断的竞争和不断的创新逐渐脱颖而出的佼佼者，他们是有常人所不具备的毅力和不断进取的精神。所以，在二次创业中，我们都要具备这种超脱常人的精神，才能取得二次创业的成功。
能成功的人总在做事，失败的人总在许愿。书中讲到了关于执行力的问题。作为企业的一名管理者，千万别让自己的`执行力在借口中搁浅。在美国西点军校，军官向学员下达指令，然后军官问道：“有什么问题吗?”学员通常回答的隻能是“没有，长官”。学员的回答就是作出了承诺，就是接受了军官赋予的责任和使命。对军姿和行军礼进行无数次重复训练，都无一不是在培养学员的意誌力，责任心和自製力。这样的训练，将西点军校的文化——执行力慢慢渗透到每一个学员的思想深处，让士兵在战斗中有了强大的执行力。所以，在企业管理中，我们应当做到“有禁则止，有令则行”。具有较好的执行力，是保证企业在良好的管理下，取得较大收益的条件。
十年寒窗苦读，每个人都希望能在工作中展现出来。我们在工作中不断提升的应变能力、判断能力和协调能力都将在人生这个大舞台上展现，但每个人都有不同的工作轨迹。有的人成为了公司的核心员工，有的人却碌碌无为，;有的人事业有成，有的人却满腹牢***，一无所获。人，除了少数天才之外，大多数人的禀赋都相差无几，为什么会有如此的差别呢?是我们的态度。“态度决定一切”，这句话是很有道理的，有好的“态度”对我们的工作和生活都是相当有益的。
能够取得成功的唯一条件就是运用正确的、聪明的方法。在现代社会里，每一个人每天都会遇到各种不同的问题或困难，每一个人都在想尽办法来解决工作和生活中的问题和困难，而最终的强者就是那些运用方法最得当的人。我们在实际工作中，解决问题一定要有两个以上的方案或方法，然后择优去解决问题。在日常工作中，应当将主要精力投放在当前最重要的工作中去，深入实际，调查研究，运用恰当的方法去解决处理重要的工作，对出现各种问题的可能要具备前瞻性考虑，谋求思路。
人格是一种艺术，是一种力量，没的固定不变的人格模式，隻可意会，不可言传。 一个人的人格不是天生的，而是后天不断实践磨练出来的。塑造有影响力的人格，离不开有远大理想，没有主观的要求，个人的人格就不会得到升华。
总之，一个人取得成功的希望，不能寄托于别人身上，而是靠自己。自己在工作中和生活中需要勤于思考，不断改变自己，调整自己的思路和心态。对于各种问题和困难，多一条思路，就会有更多的办法和出路。
只要坚持就有出路的作文【六】
若问谁是江湖，且看何为人生。
成长的过程总是伴随着得失与选择，从懵懂无知到饱经世故，知道了生活艰辛，却抛弃了真实和初衷，从意气风发到孤独悲凉，懂得了现实残酷，却忘记了理想和希望，从慷慨激昂到麻木不仁，了人心莫测，却失去了本心和灵魂。
“有人的地方就有江湖，一切起于人、源于人、终于人”。
等到某一天，慢慢开始回忆过往，发现后悔的事情越来越多，才意识到错过了很多原本应该珍惜的人和事，也有很多要做的事情却没有做，有很多自己错过和被错过的人，有好多要讲的话始终没有说出口……
得失和选择没有对错之分，却不可兼有，纵然弱水三千，却只有一个瓢，选择固然可以有很多，但却只能选择其中之一。
朝着目标走，在目标越来越近的同时，离起点也越来越远，当想要再从起点重新开始，已经不可回首，几经周折，越想逆转的越是后悔，越是后悔的伤害也越深，也越难忘记。
正是一次次的懊悔，一次次的失去，才让我们愈加珍惜即将面对的人和事，小心翼翼的对待它们，虽然伤害依然不可避免，但却不想让后悔更加深刻。
人与人之间的相处，有一段很奇妙的距离，远了会觉得模糊，近了会觉得太清晰，然后不停的左右调整，直到找到那个既不陌生又不太过亲密的临界点，找寻的过程，也是彼此筛选和考验的过程，需要长时间的接触和深层次的了解，慢慢的，疏远了原本熟悉的人，也淡忘了那些本就远离的人。
你是否发现身边有这样一群人，或者一两个人，一直静静的留在你的联系方式中，在你需要的时候可以随时出现，在你困难的时候不问缘由的伸出援手，在你心情不好的时候一起喝酒到天亮，在你忙碌的时候从不曾打扰过，在你幸福的时候从来没有现身过…….
如果有，请好好珍惜！
请记得这样一群人，他们一样有自己的感情，有自己的喜怒哀乐，有自己的爱，只不过在经历了一段煎熬和挣扎之后，他们选择默默的.站在你身后的不远处，静静的看着你，关心着你，他们隐藏自己的内心，让一切看起来就好像没有发生过，即使过往的经历也表现的毫不在意，仿佛从未来过、从未相识。
其实，他们和我们身边的人一样，只是在那个时刻没有选择开口而已，亦或者一直没有找到开口的机会，最终错过了彼此。
太美好的事物往往不会存在，太完整的经历总是不够真实，那些看似残缺不全和留给我们遗憾的人和事，才会在心里烙下深深的印记，被我们所铭记。
