校园神秘事件作文【一】
很明显，一些治理得较好的国家主要是通过法律来解决校园暴力问题的，而不是主要通过训导与宣讲。并且，一旦发生校园暴力事件后，会对相关孩子进行心理疏导与跟踪，以免日后影响其心理。这两方面无疑都是值得我们学习的地方。
在传统社会，子女更多被视为家族与家庭的产物，而不是首先将其看做是一个独立的带有一定权利的个体。我国未成年人保护法中，对未成年人的四种保护中，家庭保护就排在第一位，但是家庭保护不可企及校园，这正是校园暴力与欺凌发生的条件。一旦发生此类事件，学校要么压下去以免家丑外扬，要么在家长之间协调解决，赔偿了事。法律保护几乎总是为这些处理方式让位，而且对于涉事的未成年人也通常处罚较轻，这使得他们内心并没有一种硬约束告诉自己不能欺凌同伴。
当然，这并不是说家庭在解决校园欺凌的过程中不重要，相反它是异常重要的。我国从国家层面的治理，只能是完善制度与相关法规，更多肯定是一种事后惩罚来建立起约束。但是，欺凌通常含有情感在里面，比如侮辱与受辱，侮辱他人的人，其家庭教育水平与质量是可想而知的;而受辱的人，尤其是任由别人欺凌的孩子，其中一些也带有懦弱的特征，并不敢反抗或是大声说出来，这在某种程度上也是家庭教育的一种缺失，可能因为小的时候并未重视给孩子诉说的权利，又或是家长对孩子的日常关心不够，须知，一些校园欺凌是反复性的。
我们认为，解决校园欺凌，需要多管齐下，首先通过专项治理收集各种常见问题，尽快推进完善立法与严格执法。同时，家庭教育缺失的应该尽快弥补，比如进城务工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育则需要更新理念，从小应该对孩子进行一定的公民教育，友爱、平等与尊重教育应该得到重视。另外，校园也应该在尊重教育方面发力，首先做到老师尊重每一个孩子，以身作则，同时不仅是关心他们的学习，也包括情感与内心世界。校园欺凌只是一个现象，它的成因有很多，从这些原因入手解决问题效果会事半功倍。
事实上，中国社会越来越多的呼声要求制定反校园暴力法，不能因为是未成年人就不用负法律责任，任何人只要触犯刑律并造成严重后果，都应该依法追究刑事责任。现在的趋势是，校园暴力越来越具有炫耀性，通过欺凌或殴打别人并制作和传播视频进行炫耀，目前法律的缺失只会鼓励一些人在校园施暴，甚至越来越残忍。而人们也往往引用美国的法律进行对比，一些中国法律留学生在美国欺凌同学，受到了严重的处罚，需要付出数年乃至十数年的牢狱之灾。
光靠家庭或校园教育难以遏制这股校园霸凌的歪风，专项治理也只能起到暂时的约束，减少校园暴力应该降低我国刑事责任年龄的下限，让那些施暴者付出代价。
校园神秘事件作文【二】
??写《神秘岛》1500字那一切事情，还有那十多年里，我自己新的冒险经历和那些经历中一段段非常惊人的情节，我以后也许会再来描述。
但是在描述这些事情之前还需讲一讲我的新的冒险。
我叫鲁滨逊，出生于1851年，我出生在一个约可市的一个有钱的家庭，现在我已经40了，我在那结了婚，有了两儿一女，还培养了我的两个侄子。我的爸爸在1883年就不见了踪影全家人都在寻找他。
一天晚上我在E-mail中突然收到了一封求救信，信上有着奇奇怪怪的字符还写了几本书的名字分别是《金银岛》、《格列夫游记》和《神秘岛》。随后我在我的书房里找到这几本书。
“求救信号中提到这几本书那么一定是这几本书中有什么共同之处！”我想。
就在这时我的两个侄子来到我的`房间，看到我一筹莫展的样子就问我：“老叔啊这么晚了，想什么呢！”
“你们来得正好开来帮我看看这个。”我招呼着他们过来，将那个带着书名和字符的邮件他们看。
“这是个骗局吧。”一个侄子说。
“我看也是。”另一个侄子说。
“管他是不是骗局呢，反正现在什么事都没得做，去看看也不是什么坏事啊，更何况如果求救信是真的咱们也算救了一条生命啊！”我说。
“好吧！那我们也加入好了。”俩侄子异口同声。
“首先咱们一人读一本书之后说说有什么发现。”我说。
“没问题！”俩人齐说。
过了大约半个小说，我和他们都把自己的书粗粗的看了一遍，随后我们开始交流。
小侄子先说：“《格列夫游记》讲了这个主人公去各个岛发生的奇妙的事情。”
大侄子说：“《金银岛》讲的是主人公吉姆等人在比尔船长身上发现一张藏宝图，之后他们打扮成水手混上了海盗船之后去了金银岛。”
我说：“《神秘岛》讲的是主人公等人在林肯岛上的经历，看来这几本书都跟岛有关。”
大侄子说：“难道这个求救人是想告诉我们他在一个岛上吗？”
我便有了疑问：“难道说他在这三个岛中的其中一个岛吗？”
“我倒是还有一个发现！”小侄子跳了起来。
“说说看。”大侄子也变得激动起来。
“你们看啊，我读的这本《格列夫游记》在书的最后一页有一张地图。”小侄子指着那张地图说。
“地图我这儿也有。”大侄子也翻看了最后一页。
“我也有。”我翻到了最后一页。
“既然是个岛那肯定有地图啊，他应该是在告诉我们这几张地图里有线索。”小侄子坚定地说。
“那么怎么用这几张地图呢？”大儿子问到。
“以你们叔叔多年的，再加上我这敏锐的观察，你们看这三幅图有公共的特点就是在它们的右下角都有着指南真的标志，但是这些标志的指针冲着方向不一样，按照这样的推理来看只要把这三张地图的指针重合可能有线索。”我信心满满地说。
我将那三本书第地图撕了下来，将那几张地图按照标志指针重合在一起，之后发现了在地图右下角有写着字母。
“M-Y-S-T-E-R-Y-O-U-SI-S-L-A-N-D神秘岛，下面还写着岛的位置O150°30′44″S34°57′23″。”我惊叹道。
“这么说那个求救的人在神秘岛？”小侄子问到。
“看样子应该没错。”大侄子回答道。
“咱们收拾收拾准备明天出发吧！”然后我就让他们去睡觉，准备明天去冒险。
到了第二天，我们租了一艘船，朝着图上的那个位置开过去。我们的船只开到了路程的一半就发现在前方有龙卷风。
“咱们还继续前进吗，叔叔？”小侄子望着我问到。
“咱们都走了一半了，继续走吧。”我回答道。就这样我们继续前进。
我们贴近龙卷风是发现那力量无比的强大瞬间将我桅杆扯断，接着又把我们的船撕成碎片……
当我醒来时，我已经在一个岛上了，看来是龙卷风把我吹过来的，我从地上爬起来，发现我的两个侄子还没有醒，我走过去拍了拍他们随后他们醒了。
“咱们现在在哪？”小指子问。
“貌似到了一个孤岛上。”我拍了拍他的脑袋对他说。
“咱们的船呢？”大侄子向四处望了望说。
“被龙卷风撕成了碎片。”我回答道。
我看了看太阳凭着我多年在岛上过日子的经验，我发现我们现在的就在神秘岛上。
“看来龙卷风，助了我们一臂之力，它把我们吹到神秘岛上了。”我高兴地喊道。
我们徒步向岛中间走去突然我们发现有个洞穴，我们走了进去发现里面有一个愁眉不展的老头在里面烤着火。再仔细一看跟我父亲长得有些像。
“请问您是詹姆斯旁丘吉符拉基米尔·伊里奇·鲁滨逊吗？”我问道。
“你不会是鲁滨逊·克鲁奈茨基吧。”他反问我。
“没错，原来您失踪怎么多年都在这座岛上啊。”我冲他抱了过去。
“是啊，你们接到了我的E-mail？”他问道。
“是啊！”我抽泣地说。
“把眼泪擦干净，我带你们几个在这座岛上转转，这里可以说是将《神秘岛》、《格列夫游记》和《金银岛》这几本书上发生的事情全部集中在这里的岛哦，跟我走。”……
校园神秘事件作文【三】
治理校园欺凌需要学校发挥主体作用，这是必须的，学校是担当学校安宁、和谐秩序的第一责任人，需要制定完善预防和处理校园欺凌的制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责; 要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，等等。但是，治理校园欺凌不能只靠学校单打独斗，还需要全社会共同努力，需要建立“联合部队”。
这支联合部队包括三个内容，一是家长部队，孩子在学校欺负人，家长是责任担当人，对于暴力孩子的家长，我们要加强教育引导，帮助家长学会教育孩子，让孩子走出暴力阴影，家长部队很重要，直接关系暴力孩子的转化。二是社会司法部队，就是我们必须在校园建立校园警察，一方面，对校园欺凌现象形成震慑; 一方面，及时对校园欺凌现象进行制止。同时，我们要建立司法教育强化培训班，对暴力孩子进行强制教育。三是铲除社会暴力文化部队。校园欺凌诞生的土壤来源于社会暴力文化，如暴力影视暴力文化，游戏暴力文化，暴力文学，等等，我们应该建立一支铲除社会暴力文化的部队，对于有暴力文化的影视、游戏、视频、文字进行清除，铲除校园欺凌诞生的土壤。
校园欺凌现象诞生于家庭和社会，危害于学校，治理这种现象，必须从学校开始顺藤摸根，铲除根源。
校园神秘事件作文【四】
惩治、遏制校园暴力，治理校园欺凌问题再一次提上了国家议事日程。那么，家长和学校是不是就可以高枕无忧了呢?这未必可行。法制文明要从娃娃抓起，家校要走的路仍然还长，但必须得坚定走下去：促进法律健全，使我们的孩子从小具备正确的法制素养、法制意识，既懂得用法律保护自己，也懂得用法律维护共同生活的校园环境等。
近日，一条海南省琼海市“长坡中学打人”的视频在网上流传。据南海网报道，事件发生于5月20日。此外，该校5月18日也发生了一起学生打人事件。5月21日上午，琼海市教育局就此视频事件召开紧急会议，提出七项措施专项治理校园暴力。此事件距离国务院教育督导委员会办公室于4月28日向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》尚不足一个月。4月28日，重庆市彭水县桑拓中学一名学生在厕所内遭到至少三名学生群殴，胸部被利器捅伤致死。同日，辽宁省庄河市第二十二中学课堂上，初二男生吕某遭同班同学姜某割喉身亡。
4月23日，山西省绛县，15岁少年张超凡被多名同学在网吧殴打致死。同日，河北省安新县某中学，一名女生被其他几名女生逼迫脱衣下跪、扇耳光，旁边多人围观起哄，但自始至终没有一人出来劝阻……
类似的事情一再发生，原本安宁的校园蒙上了一层阴影。对于曾经遭受校园欺凌的张宇来说，更是如此。他告诉《法制日报》记者，在欺凌事件发生后，校园再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊胆，寝食难安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在书包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”张宇回忆，“庆幸的是，那群欺负我的学生，之后没有再来打我。”
中国预防青少年犯罪研究会副会长、华东师范大学心理学教授徐光兴认为，对于被欺凌者来说，如果心理层面得不到及时疏导，可能会陷入两种极端：陷入抑郁中不能自拔，甚至会产生自***想法;或寻找比自己弱的目标，将情绪转移到弱者身上，被欺凌者变为新一轮的欺凌者。
校园神秘事件作文【五】
这就是红极一时的外国儿童文学作品《深夜小狗神秘事件》。在书中，主人翁克里斯托弗是一个旁人眼中的怪孩子，内心孤独又敏感、骄傲又脆弱，可是他具有惊人的.记忆力与超群的数学天赋。他知道世界上所有国家及其首都的名称，知道7507以内的所有质数，也能轻松地默算出复杂的数学题。
在探寻真相的过程中，他展现出非凡的才智与勇气。不过，他习惯生活在自己的小小世界，不爱跟人说话，也不懂得去理解他人的想法。
英国有媒体评价这本小说：非常适合孩子看，而同时长大的成人也会喜欢，长大再读你会发现一个与小时候读的完全不一样的故事。
其实你可以仅仅读文本，也可以去感受文本外的东西。这个故事将告诉我们成人世界的酸楚会怎样影响一个简单的儿童世界，同时儿童又以怎样的方式来应对……
校园神秘事件作文【六】
与校园欺凌的严重程度相比，我国当前对这个问题的治理还显得十分滞后。不论是《未成年人保护法》 还是 《反家庭暴力法》，都旨在解决成年人对未成年人施加暴力的问题，对于未成年人之间实施的暴力、侮辱行为却都没有涉及。我国对暴力侵害、妨害自由等行为的法律惩戒标准过高，比如只有造成人体轻伤、非法限制人身自由24小时以上才分别构成刑法上的故意伤害罪和非法拘禁犯罪，对于侮辱、诽谤则必须造成严重后果才能构罪并且该罪必须要当事人自行收集证据、自行去法院起诉。校园欺凌上升到 《刑法》 的少之又少，而 《治安管理处罚法》 的最高处罚标准是行政拘留十五天，且该法同时规定：“已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚; 不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。”应当说，基于未成年人特别是中小学生心智上的不成熟，法律在对他们进行处罚时进行额外的保护，有其正当和可取之处。但问题在于，受到校园欺凌侵害的未成年人权益同样需要保护。保护未成年人不应该片面化，更不应该异化为对不端行为的宽纵，免受同龄人的暴力欺凌和伤害同样是未成年人保护的重要主题。
立法问题之外，更为普遍也更为重要的问题是学校不希望法律的过多介入。出了校园欺凌事件，不到万不得已，学校很少会选择报警求助。在中国这样一个人情社会中，久而久之，校园似乎成了法外之地，法律对未成年人的特殊保护反而成为滋生校园欺凌的温床。
除了惩戒威慑，我国法律在预防校园欺凌、构建校园安全保护网方面也鲜有作为。中小学生因为社会经验匮乏、身心发育不健全，遭遇暴力欺凌时往往缺乏应对、处理此类问题的能力。如果社会不能提供帮助，不能消除被欺凌者的心理恐惧，那么校园欺凌的阴影就无法彻底扫除。而要做到这一切，就必须通过立法的形式将校方和有关单位的救护责任标准化、法律化，让管理不善、监护不周者承担轻则民事、重则行政甚至刑事责任。
