亲子互动作文模板【一】
转眼之间，你已经十五岁了，真是光阴似箭。
儿子，当你出生的那一刻就注定了我们之间的母子缘分。别的孩子一出生就哇哇大哭，可是你是那么乖巧安静，医生叔叔说：”这个孩子长大了一定懂事。“望着我怀里你那样小，那样可爱的，我流泪了，这是我第一次做母亲留下的激动的泪。
儿子，慢慢的你学会了走路，还脚步蹒跚的时候就学会了自己吃饭，不用妈妈喂了，这是我最骄傲的一件事，别的孩子五六岁了还要大人喂，可你不用，因为太忙所以一些小事妈妈总让你独立完成，你也很争气。别的妈妈都觉得孩子长的太慢，我却觉得你长的太快。转眼间，你上了幼儿园。记得第一次送你去幼儿园，你搂着我的脖子，哭着不肯松手，我只有狠心地把你塞在老师的怀里转身离开。你撕心裂肺的哭喊着：“妈妈不要走。”我一边走，一边抹眼泪，回到家像丢了什么似的，没有你片刻不离的在我身边转，我茫然若失。
儿子，你记得你生性胆怯，身体也不好，为了锻炼你，送你去学跆拳道。你不愿意，我只有狠心拉着你上楼，但你一见教练就不哭了，而且学的那么认真。每次接你都是全身湿透，教练说你很能吃苦。儿子这不是妈妈狠心也是希望你拥有一个健康的身体，让你变得勇敢些。
儿子，你从小就很爱动脑筋，嘴里总有问不完的为什么，有时候妈妈都答不出来。儿子，有时候你犯错，妈妈打了你，你可知道再打你的同时我心里很难过。打过以后我总是讲道理给你听，你每次都很懂事的'说出自己错在哪。我很欣慰。儿子妈妈的脾气不好。有时候对你有些粗暴，妈妈向你认个错，我们有过约定，互相改正自己身上的缺点。
儿子，你渐渐长大了，也越来越懂事了。自从妈妈的腿患病以来，你在学习之余还帮妈妈倒水；洗脚；做家务。记得那次你上体育课意外手摔骨裂了。当我看到你拖着手回到家的时候，我急的不知所措。你却忍着痛安慰我说：“妈妈，你不要着急，一会爸爸来带我去看医生，没关系的，不痛。”那一刻我流泪了。看你那样懂事，我很骄傲。当别的父母谈论孩子上初中越来越叛逆到时候，我很自豪的说：“我的孩子很好很懂事。”
儿子，我希望你改掉胆怯的毛病，还有你粗心，学习上还不够积极。我也会改掉一些坏习惯，我们一起共勉。儿子，你和妈妈一般高了，希望你永远保持着纯朴，善良的性格。勇敢的接受今后人生中的各种挫折和挑战，做一个有毅力，有责任心的男子汗。
妈妈永远和你是最好的朋友。亲爱的宝贝，妈妈永远爱你！你在爸爸妈妈眼里永远是最棒的！
祝儿子永远快乐，健康成长！
永远爱你的妈妈
201x年3月29日
亲子互动作文模板【二】
亲爱的妈妈：
你好！
时间流逝，一转眼，十几年过去了，连我自己也无法相信自己长这么大了！看到你那饱经风霜的面容，我知道这是真的！是你沥尽心血为我铺筑的路！
想想我再过几天就18岁了，18年了，我给你有多少关怀？又有多少宽慰？这个数字我不敢想象！长长的黑夜，这是我的心绪！每一次总是在夜深人静的黑夜我才会想起你们，又是在天亮的时候又忘了你的心酸！虽说我明白，却分文不值。有时我会觉得自己还小，这，只是一个虚伪的借口！人总是在无知的时候，会找个愚蠢的借口，来弥补自己的过错。想想又何必呢，谁也骗不了。
朦胧，还记得----当我蹒跚学步时，亲爱的妈妈，是您，扶着我，陪着我，一步一个脚印地教我，让我懂得了道路的坎坷与艰辛。而今，留给您的'却是粗糙的双手，还有那依然忙碌而疲惫的身躯。母爱有声，即使走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；母爱似海，纵使时光已逝，也难掩您敞开的情怀。母亲啊！您永远是我的避风港；母爱似海，任凭千山万水，也遮不住您慈祥的视线。母亲啊！您是我永远无法割舍的惦念；母爱似海，尽管风雨常伴，您还是我心灵不曾折叠的雨伞；母爱似海，纵使我诚心的呼 ***语录唤，不忍再望您苍老的容颜；母爱似海，即使骄阳似火，您仍是我头上伸展的树冠，枝头始终流淌着您用母爱熬成的露汁。但我知道，母亲给予我的爱已经成了汪洋，我用自己的一生也感恩不尽。或许，我曾那般任性；或许，在你们眼中，我永远是一个长不大的孩子。和其他同龄人一样，我拥有青春期独特的叛逆，我想追求自己自己的个性，想拥有自己不同于常人的独特味道。 口号
感谢妈妈，当我已不再年幼，当我悄悄地数着你么头上的缕缕白发，当我轻轻地摸着你们的脸上的道道皱纹；你们已不再年轻，当春去秋又来，你们无声的爱依然陪伴在我旅程，当你们的双眼装满了数不清的牵挂与温情。我终于明白：是你，给了我整个世界！
你犹如大海——生命的乐土，而我需要细细地体会，静静地聆听，深深地感恩。
我会每天送上给你的的祝福，并在每天以一颗感恩的心去品味生活。
祝您身体健康！
飞飞
201X年X月XX日
结束语：愿时光停住，不要带走我们还没来得及的感恩。以上是小编为大家收集的亲子感恩书信，感谢大家对本文的阅读！
亲子互动作文模板【三】
《新课程标准》中明确提出课堂教学改革是课程改革的重头戏，因此强调师生交往、构建互动的新型师生关系，强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。但何为互动，如何才能在教学中实现真正的互动，一直让我很困惑。最近，我阅读由华东师范大学基础教育改革与发展研究所郑金洲教授主编、福建教育出版社推出的“新课程课堂教学探索系列”丛书，其中《互动教学》一书，让我对于新课程背景下的互动教学有一个较全面的认识。
互动是行为主体借助于一定的手段，与他人(或环境和自己相互作用、影响的过程。互动教学是使用互动的一种教学形式，即在教学中，采用互动并依赖于对话，创造有利于学生发展的环境的教学形式。
首先，互动教学不是单向影响的教学。传统的教学，强调教师的中心地位，强调教师的权力，强调学生的被动与服从;互动教学是多向的教学，即在教师、学生、环境之间发生多维的信息交流，在交流中实现师生之间、生生之间、师生与环境之间的互动。教学活动的本质属性应当是交往，是一个以课程为载体，以课堂为环境，以教学过程为主渠道的，多向交往的对话过程。在这一过程中，师生间的交往与对话是教与学结合点，通过多边多向、多种形式交互作用，师生群体结成了学习共同体。它不再将学生视作一个接受教育、获取知识，以服从为存在方式的客体对象，而是与教师平等的，有自己的观点、思想、情感与态度的生命体。
其次，互动教学不是任由教师控制的教学。学生是互动的主体，有权对自己的学习作出选择。教师的主导作用并不意味着随意控制学生的思想与行为，教师是学生学习的领路人，应当放下师道尊严的架子，平等地对待每一个学生。平等的师生关系是民主课堂的基础，有了民主，师生间就能互动起来，而且这互动的有效性就有了可靠的保障。教师要尊重学生的人格和品质，真正赋予学生自主学习的时间和空间，学生学习的积极性和创造性就能得到充分的发挥。
第三，互动教学不是追求互动形式的教学。在听课过程中发现，有些教师为了充分体现教学互动，设计了大量的展示性问题，让学生围绕问题团团转，看似热闹，看似学生的积极性很高，实质上属于无效互动。还有的教师为了改变教学组织形式，许多课堂采用小组合作学习，但教师没有对小组成员提出应当承担的要求，很多学生在小组讨论时乱说话或做其他事情，让小组活动流于形式。
第四，互动教学不是单一的依赖语言互动的教学。有些教师将互动理解为教师提问，学生回答。虽然语言是互动教学的必要手段，但仅仅是互动教学的手段之一。有效的教学互动中，教师会充分发挥身体语言的作用，如经常使用目光接触、微笑、点头、摇头和手势来辅助教学和课堂管理，有时也会用体态语来模拟情景。在英语课堂教学中，使用准确、适当、自然协调的体态语，可增加课堂的趣味性，促进师生互动。
第五，互动教学不是独白式教学。“独白式”教学是教师把教学看成单向的传道、授业、解惑，而忽视学生的兴趣、学生的现有水平。建构主义教育理论认为知识不是通过教师的.传授获得的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。学习是个体建构自己知识的过程，这意味着学习并不是简单的信息输入、存储和提取，而是积极的主动构建，是新旧经验之间双向的相互作用。
总之，互动教学是把教育活动看作是生生之间、师生之间进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互活动过程，它立足于师生双方的互相认识、理解、解释的基础上，是以师生双方的平等对话为前提的教学，通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，以产生教学共振，达到教学相长。
亲子互动作文模板【四】
我早早地起了床。而集合时间还有足足一个小时。我刷牙洗脸什么的样样完成。就准备物品，不过午餐已经准备好了，稍微准备些水和食物就万事大吉了。
准备完毕后，时间也差不多了。我便坐上自家车出发了。到达学校！但我还不能进校门，这是为什么呢？猜不着吧？猜不着我告诉你，我奶奶还没到呢！这次亲子游可是我奶奶跟我去哦！
等了还不到五分钟，奶奶就“横空出世”。我一抬眼皮就能看到，便带着奶奶进了班级。可谓是“万事具备，只欠东风。”而班里人已经来了不少。可女生那里一群这里一群的，而男生寥寥无几。真是可悲啊！
这次亲子游，孩子和家长根本不占成比例。孩子多于家长，主要是女生喜欢一起出去玩，很多女生不带家长……我们班唯一的看点在于，跟我一起去的是奶奶。便能得到指点指点。就差金冰妍没来了，我们不打算为了她一个人浪费大家的时间，先上车再说。便排队想旅游车“进军”了。
我们正要走出校门，金冰妍姗姗来迟。正好趁“虚”而入，运气真是不一般啊！坐上车，我们才发现少了一人，此人乃MissLin。我们就在车上等了几分钟。MissLin现身了，车子立马开动，目标：楠溪江！
徐导游介绍了下自己，还邀请我们上去表演。而我不小心上当，只能说一个难兮难的脑筋急转弯。公布答案后冷场……
路上风景不错，有碧绿的湖水，也有茂盛的大树跟一些小鸟。小鸟的歌唱配合这美丽的风景，真是美轮美奂。女生们纷纷拿出自己的相机拍摄，“咔。”的.声音不断。一张张照片出现在她们的相机里。而我则悠闲地望着窗外那美似天仙的景色。
经过两个小时的车程，我们到了“第一站”：丽水街。徐导游开始了滔滔不绝地介绍：“这是一条商务街，全长三百米……”我细细地听，还鼓弄着小摊上的小玩意儿。一条街上有好几个亭子，还有一个类似于寺庙的建筑物。我们到处看看，毕竟这种机会不多啊！
逛了一圈，我们和徐导游约好，十点四十到入口集合。我们在一个亭子里休息片刻。这片刻时间。同学们纷纷打开自己的包，拿出零食大吃特吃。吃的时候都不忘拍照。而就充当“捣蛋者”。几乎每次别人拍照，不拍上三四次绝不成功。这都是拜我所赐。
休息完毕后，我们向入进发。没过几分钟，我们便到了九号车附近。搞笑的是，司机无影无踪了。难道拿了工钱不干活？不过我们也有事干，男生聊天，女生拍照。我继续捣乱。
当我正在捣乱的时候，司机从“九霄云外”赶回来。大家你拥我挤地上车。我们依旧按照原来的座位坐。“现在我们要去农家乐，在这之前，会到那边吃午餐。”我们又一路颠簸地来到地点。这里还不如说是一片森林呢！我望着这一大片树林，不禁想。
餐厅还在更里面，我们徒步走去。过了一会儿，我们就进入餐厅了。大家急忙抢位子，我却很随意地坐在一张没有人坐的餐桌上。而一些家长因为一些孩子不允许他们跟她们（因为都是女生的无理要求）坐，就陆续我这张桌了。菜一道道上来了，有鱼、有鸡……我以最快的速度吃完，就去疯玩了。
十二点多的时候，我们展开了农家乐的活动。大家都先去看捣年糕，堵得水泄不通。我钻不进去，只能去做麦饼。而人群又像潮水般涌来，我抓下一团面团，揉啊揉，捏啊捏，弄成“平底锅”了。我把馅放了进去，揉成一个球。
我以为大功告成。可奶奶告诉我，要压扁，我依从了。不过破了一个小洞洞，但我从金冰妍那里“偷”了一点点面把它补好了。不过，这时候年糕在大人的轮番“攻击”下捣好了。大家一拥而上抢为数不多的年糕，但我还是抢到不少。
我先印了个圆的，我原本不知道要两个木板合在一起才能印。多亏奶奶指点，我印好了那块年糕。还有剩余的年糕，我便印了个方的。嘿嘿！还行。我拿着麦饼拿去煮熟，竟然要排队。要不是那个大锅帮我了我的忙，我就要等好久了。大人们又要捣年糕了，我瞧人不多，趁机捶了几下。重也有点重，不过杆子头太滑了，不好锤。不久，又一团年糕新鲜“出炉”。我面前的年糕，都是我用手抓的“战利品”。而我又做了一个方的，不错不错很完美。我似乎还想玩玩这个好玩的东西。便又做了一个。
下面是磨豆腐和包饺子，大家都先去包饺子，我也不例外。但不怎么会，看上怪怪的。就放弃了。随后，我去磨豆腐了。可豆子磨出来是白白的水一样的液体，一点都不像豆腐，老师说：“这些东西要经过冷冻才能变成豆腐。”人越来越多，这个后面是这个，这个后面是那个……我一共才磨了四次。
该去拔河了，我们回到旅游车附近，调整队形就废了半小时。一队有两个男士，多一个女士。另一队多一个男士少一个女士。开始了，二男队刚开始就占得先机，没有给对手机会。一举击败。第二次，交换场地。开始了持久战。但优势还在二男队手里，三男队一直拼命挽救。但还是落败。男女生对抗就不说了，男生必败。二十比八，怎么赢？我们重新分队，我们队人稍胖，对面稍瘦。开始！我们努力拉，对面也是如此。但同样的做法，被拖过去的却是我们。这句输了。第二局，再次交换场地。我们接近输的时候，后面传来力量，我以为女生爆发了。结果是家长帮忙。没关系，虽败犹荣。
现在就是最后一个环节：采草莓！我们达到目的地。又走上十来分钟的路，才到达草莓棚。一路上，有好多人都满载而归。我们只能在四个棚里摘。我们摘的草莓，有好多要么没成熟要么烂了。还有几个“巨无霸”草莓竟被人咬了一口。我不禁大叫：“太缺德了！摘么不摘还咬一口！”
徐导游让我们到第五个棚里去摘。而一群人都去了，我奶奶却一个人在一个棚里猛摘……我费尽千辛万苦，用了九牛二虎之力采摘了一碗满满的草莓。我还在途中看到一只牛蛙，难道它也想吃草莓？大家都热得满头大汗。我更是恨不得把衣服脱了。大家陆续回到车里。人到齐之后，我们往学校的方向驶去。
这次亲子游意义非凡，我学会了好几种农家活。希望这样的活动以后还有！
