作文这样也挺好记叙文600字【一】
我有很多爱好，比如说：画画、唱歌、朗诵……我最喜欢朗诵，为什么说我喜欢朗诵呢？那要从一年级说起。
那时，学校要开展二年级朗诵比赛，三、六年级演讲比赛，我和朋友去看比赛，我听见那些二年级的哥哥姐姐朗诵得特别好，我羡慕极了，所以我下定决心练习朗诵。我在家里练朗诵的时候，有些地方要低音，有些地方要高音，而我高音高不上去，低音又低不下去，反复多次都练习不好。我就把朗诵纸一扔，跺了一下脚，心里想：太难了，我不学了！这时，妈妈走了过来，问：“翎翎，你为什么生气呀？”我一开口就说：“我再也不练朗诵了！”妈妈听了，和颜悦色地说：“你是不是对自己没有信心呀，没有任何一件事可以随随便便的成功，要对自己有信心，坚持不放弃才行。”我听了妈妈的话，我捡起朗诵纸，再练了一遍，这次，高音高上去了，低音低下来了，我高兴极了。到了二年级开学，学校又要举行朗诵和演讲大赛，我报名参加结果得了第一名，我太开心了。
朗诵让我感情更加丰富了，让我明白坚持不懈的道理，我太喜欢朗诵了，你们呢？
作文这样也挺好记叙文600字【二】
在世界上人人肯定都有爱好，有看书、有户外运动、有攀高，而我的爱好却与众不同，说出来会让你大吃一惊——飞扑克牌。我迷上飞扑克牌是今年的6月27日，那天我正在滑滑板练习飘移，结果瞅了一眼地上掉的两张牌，便开始瞎玩起来。当时我对飞扑克牌是一窍不通，正玩的起劲，爸爸过来说：“你知道扑克的另外一种玩法吗?”我疑惑不解的问：“不是只有一种玩儿法吗，还有第二种?”不信你看：“爸爸说。”只见他也不怎么标准的把扑克往手里一夹，一扔，扑克便盘旋着飞了出去。我惊讶极了，便开始练习起来。
估计爸爸也不知道如何正确的飞，我就产生了上网查查的想法。可是一想，我上网的时间又不长，也就算了吧。我是个军事迷，正准备上网查查飞机可我刚打了一个飞字，便出来了一堆关于飞机的资料，我看到第三条的时候，我呆住了，本来空空的脑子里，便出来了一大堆问题，这不是关于介绍我的爱好的吗?为什有么一些飞牌高手把飞牌的视屏也发了电脑上了，难道这小小的扑克牌真第二种玩儿法吗?……
呆了一会儿便情不自禁，迫不及待的打开看看，第一个视频就是教你飞牌的，我看了两次，我现在教你们怎么飞吧!有五个步骤：
第一、先找一副扑克牌
第二、不要对人、易碎物品飞
第三、在食指和中指间夹一张牌，中指弯曲，将食指的第一关节和中指的第一关节挨紧，胳膊肘弯曲到最大限度，手腕和食指和中指也弯曲到自己的极限为止，用力摔一个大弯子飞出去
第四、我建议你们先练习准确率，不过你们要是先练习力度也可以
第五、多练习。
好了就这些了，我来给你们说说我的战绩吧。七月二十七日，妈妈给我买回来一根黄瓜，我紧用了三张扑克牌就飞折，哈!不错吧?还有我用扑克牌打窗户的声音也不错，每次咚!咚咚!
要不不咚中略带铛铛!
这就是我与众不同的爱好，哪天我要去打吉尼斯世界记录!
作文这样也挺好记叙文600字【三】
我最喜欢打乒乓球了，因为它不仅可以锻炼身体，还可以给人一种愉快的心情。
你要问我为什么喜欢打乒乓球，那还要从头说起。
事情是这样的，先开始我并不会打乒乓球，可是体育课我看见同学们都在乒乓球，打得可起劲了，打败了一个又一个，真是让我羡慕急了。我们班上有一个男同学，名叫李富豪，呵，他打乒乓球可是我们班的名牌老将了， 他可是“打遍天下无敌手”我也想成为他这样的乒乓球“高手”为我们班争争光。
于是我开始勤学苦练，每天放学回家，做完作业总要打一会乒乓球，就这样日积月累我的“技术”也就渐渐提高了，我也就喜欢上了乒乓球。
乒乓球不但是课余时间的有益运动，也是“瞌睡虫”的“克星”每次当我做作业时，想睡觉的时候，我就放下笔，打一会儿乒乓球，在去做作业，不仅瞌睡没了，就连脑子也清醒多了，正确率也自然提高了。
打乒乓球是我的业余爱好，有时也是我学习的小助手，我爱打乒乓球。
作文这样也挺好记叙文600字【四】
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
作文这样也挺好记叙文600字【五】
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
作文这样也挺好记叙文600字【六】
记叙文的“点题”，有人称之为“画龙点睛”。既然是“点睛”，就应该有“一点即飞”之功力。你如果没有这成功力，在“点睛”时唠唠叨叨，颠三倒四，就不是在“点”“龙之睛”了，而是在描“熊猫眼”了。
“点睛”之笔是叙事火候达到lOO℃时的一次升华，它贵在精辟，贵在简明扼要，不需要你再去婆婆妈妈地诠释和论证。在记叙文写作中，这种内涵上的诠释和逻辑上的论证，都应该是通过记人叙事来承载和昭示的。你如果在“点睛”处还大段地诠释和论证，就在向议论文的方向“滑翔”了，这就犯了记叙文写作的大忌——文体不清。
记叙文的“点睛”之笔，应以惜墨如金为上，以“一语惊醒梦中人”为妙。为此，我们广大同学应练就“以少少许胜多多许”的金手指，只有这样，我们在“点题”时才能收“以一当十”“四两拨千斤”之效。
在记叙文《圣诞书签》中，一个学习资料推销商在圣诞节到各教室送了一叠书签，但只够两人一张，班里一个活跃分子自告奋勇在每张学桌上发了一张，“我”先下手为强，抢到手中，真是爱不释手。不善言辞的同桌借阅，被“我”一句话呛了回去，但随后“我”便懊悔起来，于是有了下面的一幕：
我感觉自己好卑微，礼让何在？同桌之情何在？我忙撕下一张纸工整地写道：“圣诞快乐！”附在书签上一起送至同桌面前。他先是一愣，接着开心地笑了，我也笑了，感觉自己仿佛也成了一位圣诞老人。
文末的这句“感觉自己仿佛也成了一位
圣诞老人”，虽然只有区区15个字，却将本文的主旨从个人喜好升华为同桌深情，将“受惠者”升华为“施爱者”。卒章显志，虽则一句，但胜却万语千言，无尽之意，尽含其中。
上述“三宜”旨在“开前门”，正面引领；“三忌”旨在“关后门”，反面警示。我们坚信：你只要能让最适当的人，用最适当的方式，在最适当的篇幅里去“点题”，就一定能使记叙文写作更加“给力”，更加“抢眼”。
