上课铃声一响,我提了提精神,刻意想把瞌睡虫赶走,这时候脑袋已经非常重,伸直脖子感到有点吃力。这才早上第一节课啊,我默默地鼓励自己千万要顶住......
“请大家打开书本朗读第一到第四自然段。”潘老师布置了朗读任务,我们齐刷刷地竖起书本。我浑水摸鱼,连着溜出了两个大呵欠,心中一阵窃喜:真是太幸运了,有书本作掩护,潘老师肯定不会察觉。开始解读课文了,潘老师抑扬顿挫的讲解此刻有点像舒伯特的《摇篮曲》,使我的上下眼皮开始打架。当全班同学都陶醉在《桂林山水》的美景中时,我正艰辛地跟呵欠作着斗争。眼看着呵欠呼之欲出,已经不随我的意志了。千万不要发出声响,一定要小心翼翼,真希望能隐身啊......最终无力抗拒,两个呵欠赤裸裸地鱼贯而出。这简直是这辈子最丢脸的事了......
潘老师朝我一瞪,伸出四个手指。天哪,我的.四个哈欠全数着呢!“茹金--”我惊慌失措地站了起来,等待着批评的降临,“请你读‘漓江的水真静啊’这一段。”我长吁了一口气,开始读了起来。这一阵紧张,赶跑了瞌睡,让我恢复了精神投入到课堂中了。
难以忘记语文课上的呵欠风波,潘老师用善意的提醒维护了我作为一个好学生的尊严。如果以后能成为老师,我也要当一个善解人意的好老师。
9月18日,我们全体同学沐浴着阳光,伴着晨风来到了坐落在雁栖湖畔的“乡间情趣园”采摘金秋的果实。
从车上下来,我立刻被这里的美景惊呆了。极目远眺,丛山峻岭,郁郁葱葱。近处,苹果树、桃树、柿子树都被累累的果实压弯了腰,采摘就从这里开始了。苹果挂在高高的枝头,同学们看了眼馋极了。可是要想把它们摘下来,可不是一件容易的事。为此,同学们想尽了各种办法:有的跳起来抓,有的用树枝打,有的抱住树干摇,还有的干脆爬上树去摘……不一会儿,好多好多又大又红的苹果被我们装进了口袋。这不小的收获使同学们的兴致更高了。
老师又领我们来到地瓜地。看到这片不起眼的绿地,我怎么也想不出,这地底下竟长着味道鲜美的地瓜。我蹲在地上,两手抓起几根瓜秧,紧紧握住,心想这一下定能拔出一个大地瓜。边想边用力向后拔,可是手拔疼了,瓜秧却一动不动。王业伦同学见我在使劲,也跑过来帮我。我拔瓜秧,她拽我的.胳膊,哈哈,还真有点像小人书里的“拔萝卜”。这时,只听“蹦”的一声,把我俩吓了一跳,原来瓜秧断了。地瓜没拔出来,还差点摔个大跟头,看来拔不行,还要挖。
我重新找到一棵又大又粗的瓜秧,先把叶子扒开,再用手使劲挖根部的土。不一会儿,只见一个地瓜的小脑袋露了出来。我又学着刚才的样子,继续扒土。只见地瓜又露出了一些,我心想这回可成功了。我偷偷地看了看别的同学,还没有挖出来,心想这回我可成第一了,越想越着急,情不自禁站起来,使劲往上一拔,结果地瓜成了两半。我后悔得直想哭,真不该拔,怪不得在家里妈妈总批评我性急呢。
初中生对新鲜事物比较敏感,只要是新奇的东西,就容易引起他们的关注。学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹,所谓“说明对象、说明方法、说明顺序”这些套话,他们一点就熟了,何需我们老师喋喋不休!是否可采用生发和拓宽的方法,激发学生的兴趣。比如上《大自然的语言》这一课,在理清该文内容,对物候学的知识有了一定的了解后,可以让学生说说日常生活中所发现的大自然语言或收集的包含了物候知识的农谚,另外还可组织讨论物候学的意义除了课文所介绍的外,还体现在哪些方面,这样便触发学生去思考,去查找资料,激发他们主动研究的`兴趣。在拓展延伸时可以通过课后练习,让学生联系文中的物候知识来谈谈对白居易的《大林寺桃花》的理解,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”正说明了影响物候的一个因素是高下的差异,植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟,这样用科学原理来解释文学作品现象,打通了课文与生活的联系,学生兴趣盎然,思路也就开阔了,课后,不妨再布置学生查阅资料,或做社会实践调查,如:向有的老农询问农谚知识等,并作好记录,生发和拓宽的教学方法激发学生读写说明文的兴趣,丰富学生的课外知识,能取得较好的教学效果。
自从我迷上了网络游戏,视力就一直往下滑落。暑假前的一天早晨,我有意无意地闭上右眼,却大惊失色——眼前的世界一片模糊,近在咫尺的视力表居然只能朦朦胧胧地看清上三行!再睁开右眼,失调的世界终于回到了原来的模样,清晰的景象浮现在眼前。我在稍稍松了口气之余,心里不禁涌起一阵惶恐——我的左眼视力怎么办?
这个假期,我采取了“视力强训法”——拒绝电脑,拒绝电视,拒绝长时间看书!我还到网上查阅了许多有关保护眼睛的方法,什么一天必须做两次眼保健操啦,看书不可以一次超过40分钟啦……我全部一字不漏地抄在了笔记本上,希望这有助于我提高视力。
第一个星期我坚持得很好,能够按要求保护眼睛。爸爸对我的变化也十分惊喜,连连夸我:“长大了,懂事了!”
可惜好景不长,我的自觉行为被一个电话给破坏了。那天,一位常在一起的网友向我大谈特谈游戏中新出现的东西,讲得我手痒痒心也痒痒,恨不得马上飞奔到电脑前,在游戏中遨游,那种感觉真是美妙阿!就好比是“饭后一根烟,赛过活神仙”。然而,就在我走到电脑前的一瞬间,“良心发现”了,依依不舍地退了回来,心里不住地叹息——唉!要是我有个好眼睛该多好呀!
有了第一次就肯定有第二次。游戏的诱惑太大了,好几次我已坐在电脑前,手握鼠标,都及时地退了回来。几次下来,我摸索到了一个方法,那就是想玩电脑时就大声朗诵网络游戏对眼睛的伤害,自然就会克服诱惑的。
还有一个诱惑来自看书。用老爸的话来说,我是看起书来不要命的那种。看40分钟书后,我常常不按要求放松眼睛,赖在书旁不起来,任凭闹钟扯破嗓子喊个不停,直到不断斥责自己不守规矩,眼睛也闹着嚷着要休息,我才念念不舍地放下书起身。后来,我请老爸作我的监督员,帮助我养成好的习惯。
一个假期过去了,我的左眼视力大有长进,我原以为这是我这个暑假的最大收获,爸爸却说:“我还得到了许多珍贵的保眼和一颗能够战胜自己的心”。
我心目中的语文课堂是黑夜中绽放的烟花,是迷人的璀璨,是缤纷的色彩。
我认为语文课堂是放松的时刻,是享受的时刻,享受那些文人墨客为我们留下的经典名句,享受他们的'各领风***。
我认为语文课堂是我们展翅翱翔的时刻,任意我们的天马行空。
记得那是一个春天的午后,我与同伴去田野里玩耍,碧绿的麦苗,湖水倒映着蓝天与白云,忽然想起课本中的一篇文章,描写的不正是此时的场景吗?
原来,语文就是生活,我心中的语文课堂就是像生活一样真实、自然。
初中时,语文老师是一位戴着眼镜的男老师,因为他的严厉,总是把课堂弄得紧张兮兮的。而我心目中的语文课堂是充满活力的,充满欢声笑语的。老师与同学的互动总能让课堂添得许多色彩,给紧张的学习生活带来放松和欢愉。
我心目中的语文课堂带给我的不仅仅是知识,更多的是做人的道理。
我心目中的语文课堂似一道亮丽的风景线,带给我们的不只是美丽,还有感悟。
我心目中的语文课堂可以把我们快快乐乐地从河的一岸送到另一岸,她有一双带有魔法的手,把知识和快乐分享给我们所有的人。
我们心目中的语文课堂有温柔的老师,和谐的同学,恰似一个甜甜的梦。
精彩的暑假生活就要结束了,在这个暑假中,我有很多收获,下面我就盘点一下。
在暑假中,妈妈帮我申请了一个博客。我还在我的博客中设置了美丽的图画,它可漂亮啦。我还写了好几篇文章呢,欢迎大家浏览。而且,还是我自己往电脑里敲的呢。妈妈还教我了怎样使用电脑,虽然我现在还不太熟练,但我相信以后我会用的很好。
我还天天在家练字,每天十个,我现在写的字可比以前好看多了。我想我以后还要继续练习,把我的'字写的更好。
我每天还要看书,共看完了三本书,另外还有一本快看完了。我现在的语言表达能力更强了。我最喜欢看杨红樱阿姨写的书,她写的《笑猫日记》我非常喜欢。恨不得把所有得《笑猫日记》都买下来。而且我还很喜欢去书店,因为到那里可以看到许多好看的图书。妈妈答应我每次放假都要带我去书店。我非常高兴。
我每天还要做四道奥数题。妈妈给我讲了四种类型的奥数题,分别是“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“巧求周长”。我最喜欢的是“和倍问题”和“巧求周长”。我共做了66道题,我认为我的数学有了一定程度的提高。
这个暑假我还画了五幅画,这是绘画班老师留的作业。我开学后又要接着上绘画班了,并且每个周六都要上,绘画是我喜欢的事情。我画的画自认为还不错,等哪天让妈妈帮我传上来几幅,让大家看看。
我今年暑假还有一个最大的收获,那就是我上了一个游泳班。我已经基本学会了蛙泳。我觉得夏天在游泳池中游泳是最舒服的一件事。
我还有一件高兴事,我在学游泳的第一天就看见了我幼儿园的同学——王艺聪,她和我在一起学游泳,我们俩在一起可高兴啦!我们俩还天天晚上在一起玩。可惜马上就要开学了,所以我们俩平时就不能在一起玩了,只能在六、日才能玩。
我的暑假是不是很精彩也很有意义啊?总之,我认为是。
星期六,我和妹妹在图书馆参加了智慧大转盘活动。
智慧大转盘是两个人一组,我和小红一组。
有五轮比赛,每轮20分,总分最高的一组获胜。
第一轮比赛——写汉字,每组听写五个词语,每个词语4分。
我和小红出师不利,只得了一个最低分,4分。
但我不灰心,等着下一轮来转败为胜。
第二轮比赛是劳动。
每组要在40秒内夹满20个乒乓球,一个一分。
比赛即将开始,我和小红紧张地走到前边。
老师一声令下:“开始!”我们就尽最快的.速度夹起来,夹着夹着,我的头上出现了一颗颗豆大的汗珠,手也酸了,速度慢了下来,但我还是坚持夹着。
这时,老师说:“10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,到!”老师数了数乒乓球,哈哈!刚好20个,耶!20分!
第三轮比赛很简单,是古诗词,考两句。
老师报前一句,我们写出后一句,每句10分。
比赛开始,老师微笑着说:“好雨知时节”,我们马上写出“当春乃发生”。
老师又说:“夜来风雨声”,我们立即写到“花落知多少”。
哦,太简单了,这些我们在学校里都背过默过。
我们很荣幸还是得了20分。
第四轮比赛你画我猜特别有意思。
一个人画画,另一个人猜画的是什么东西。
我根据老师的要求,画出了一头牛,小红很轻松地猜出来了。
我们又得了20分。
一轮又一轮……我们都认真地对待着,参与着,最后我们得了65分,但没有想到还有比我们分数高的小组。
虽然我们的分数不太理想,但我却在比赛中得到了快乐,还交了一个新朋友——小红,同时还收获了友谊。
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