初中语文作文50分什么时候改的【一】
等待即是整个生命，有时是盲目的，有时是清醒的。
当希望来临之前是等待，当它到来以后还是等待，因为当它实现的时候，你又会有一个新的希望。但有些希望的东西是不会到来的，于是生命在不断等待中还有希望。不过不用担心，因为在人的一生中不止一个希望。
在人生中，我们避免不了等待。等得太久，也不免会令人灰心丧气。——这世界真的这么昏暗么？那阳光，白云，蓝天又是什么？是心情的自欺？还是风景的“独特”让我深深窒息？自然？不自然？迷惑？清醒？轻盈？沉重？是飘？飞？还是浮？沉？
解释不清，又何必解释？"等待”本来就是个不可名状的东西，无法想象，更无法猜测。那还不如不说，不去解释，只等默默地走过，走过岁月，走过时空，走过许许多多，走过一切的一切，不用说话，只用心地等。
等待其实是很随意的。等待的时候可以什么事都不做，也可以做任何事情。可以做每天都在做的事，也可以做从未做过的事。
不过，朋友们，要记住，无论你希望什么，等待什么，也无论你在等待时做什么，都不要忘记在等待中不停的问自己，我希望什么呢？我希望的东西是否真的.会到来呢？或许这问题太重太重，会失去一些勇气，一些致趣。有时反而会因此变得勤奋起来。
既然等待是人生之不可避免的事，那么我们应该先择什么样的等待呢？
雨什么时候下？风什么时候起？我不知道，唯有“等待”。
等来的或许是初春夜里杜甫笔下的及时雨，或许也是六月份里苏轼眼中的暴风雨，那都必定给予心田一方滋润。
学会等待吧！
等待……
初中语文作文50分什么时候改的【二】
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。学生阅读作业评语是对语言的实际运用。因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以很容易被学生理解、接受或效仿。
作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构等，也可以用即将接触的语言。这不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言
初中语文作文50分什么时候改的【三】
流年在时光里，稍纵即逝——题记
如果用眼泪来表明现在的回忆，那大海就是我的见证。
离上课前5分钟，我安静的坐在座位上看着我的朋友嬉闹，呵，很久了，很久都没有和她们在一起度过时光了。
上课铃声响起，忽然两张彩色的这的非常漂亮的纸飞到我的桌上，反过头，那两人早已回到座位上了，我默默地打开信封:
Dear 铁
铁，最近怎么了，每次都不看见你的笑脸，真的.对不起，我这几天都没好好陪你，我保证以后一定会好好和你在一起，好么，原谅我，我一定会好好陪你的。
By、文
Dear 铁
不知道为什么呵，我总感觉我会和你分开了，我不知道为什么会这么想，只不过，我们的距离越来越远了，现在，我只希望，女神在眷顾我一次，让我们能够做一辈子好朋友。
By、刘
突然发现眼角湿了，赶紧用纸巾擦干，可不知道怎么了，眼泪越流越多，同桌问我怎么了，我牵强的回答：沙子进眼睛了......
我的朋友们，你们知道么，其实，该说对不起的人是我，是我没有好好陪你们，是我在最关键的时候，独自一人走掉，就算犯了错误，也是你们在歪理中包容我，可是，不知什么时候，回不去了。
我开始学会珍惜，珍惜你们给予我的一切，可是，时间在我身边悄悄溜走了，等我学会了珍惜，也只剩下一年半了。。。。。。
我的好朋友们，不是我们的距离远了，而是，我们的城府深了......
想在的我，即使知道回不去了，也要珍惜......——后记
初中语文作文50分什么时候改的【四】
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的\'掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。
