绕了一大圈,回到原地的时候,看见远处的房屋顶上已经升起了缕缕浓烟,我们才感觉到肚子已经开始咕咕的叫了。然而我们所带的那些零食其实是远远不够的,再加上刚才很多同学都拿出自己的水,为我冲洗伤口,我们的水也是不够解渴的,怎么办呢?这时,有位同学想出了一个两全其美的方法,既能充饥又能解渴,那就是到不远处的一片桔园里去偷橘子。听到这个办法,我们的眼睛一亮,便不约而同地跑向不远处的那片橘园,爬树的爬树,摇树的摇树,举竹竿的举竹竿,捡的捡,摘的摘,别提有多高兴了。经过半个多小时的折腾,我们马上带着丰收的果实逃离了这片“灾难地区”。
秋游三部曲就是这样形成的。虽然去的不是什么名胜古地,但依然过的很快乐,还能感受到浓浓的乡村风味和同学友情。
是综合全文写出要点,是完全用自己的语言十分扼要地写出全书的内容。
在奔过一条小路的时候,不知是跑得太快还是怎的,突然一个不小心,我摔倒在水泥路上,裤子被扯破了,膝盖顺着伤势流出了血。一瞬间我感到疼痛难忍。这时同学们都围了过来,一个个都关切地问我怎么了,还有人用自己的矿泉水,为我冲洗伤口,我顿时热泪盈眶——友谊真的`很可贵。同学们见我的眼睛湿润了,马上开始安慰我,特别是那几位帮我擦洗伤口的同学,还以为是弄疼我了,居然还向我道歉!我更加感动了。
是用纲要的形式把书的论点或主要依据,提纲挈领地记录下来。
1、伟人的榜样。
2、教师的榜样。要培养学生做好读书笔记,教师应以身作则,做好示范,勤做读书笔记。如:在教学工作中,我总是陪同学生一道预习课文,即在读书过程中,先不做笔记,专心地看,遇到精彩处,有感悟处,疑问处,在书上画画写采用批注式笔记,即在正文的空白处用简短的文字做扼要的提示批注,并在正文中做上各种各样的记号(如:重点词用“△△△”,好句子用“”,中心句用“~~”,文章的段落划分用“//”等,把自己在书中做的笔记给学生展示。要生要爱惜书,在书中做笔记要清楚整齐,不要把书弄得很脏,不要涂划得连原文都看不清楚了。符号不能作得过多,如果整页整页都围上圈,划上线,全都成了重点,就等于没有了重点,符号也就失去了它的意义。每一种符号所代表的意思,自己应该固定下来,不要随意改动。
是读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。
读书笔记并不等于,贴这个出来是为了让大家在完成作业时有灵活性!
学了几天自由泳,进展不大,所以我决定改学蛙泳。顾名思义,蛙泳就是像青蛙一样游泳的姿势。开始两手并拢,再张开胳膊肘,再弯曲,形成一个接近90o的角,脚开始伸直并拢,再弯曲后张开,再伸直并拢,然后就是这么重复游。1米、2米、3米……我终于学会了蛙泳!
站在明媚的阳光下,妈妈满面笑容地对我说:“光只会游还不行,还要游远一些。现在你从这里游到深水区,大概有25米远,注意姿势要正确,中途不能停下来。”我虽然没有试过,但是心想:“怕就不是男子汉!”这句话鼓舞了我,我不停地憋气,换气,划水,蹬腿,经过努力,我终于游到了终点。妈妈高兴地为我鼓起了掌,叔叔阿姨们也惊讶地望着我,可能为我的飞速进步而感到惊奇吧!
有了第一次的成功,我再也不怕游深水和远距离游泳了。我竟能和高年级同学比赛了扎猛子了。
是游泳给我增添了乐趣;是游泳使我有了竞争意识;是游泳使我领悟了人生。虽然我的游泳学习完了,但我还会经常去游的!
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