美国小学生作文朗读【一】
盼啊！盼啊！终于盼到了一年一度的朗读比赛，心中有种说不出的喜悦，老师一宣布要朗读比赛了，全班人就沸腾起来，啊！唧唧喳喳的“歌声”，传到了我们的耳朵里，还有的人随手提起一把扫帚，好似在弹琴，还有的人真的扯起歌喉唱了起来，歌声激情丝毫不亚于哈林。
老师一拍桌子，我们一颤，回过神来，老师说：“你们只有十分钟准备，现在那么吵，怎么准备啊！”我们先翻开赵州桥这篇课文，鸦雀无声，老师教我们读一、二两段，没有办法，有人总是拖腔，老师耐心地、一遍又一遍地教我们，没过几分钟，某些人的嘴巴又痒痒，继续“唱起了歌”，黄老师还是耐心地制止。我发现，老师的呕心沥血，的确令我们敬佩，要是换我，我肯定没有那么多耐心。课文读了一遍又一遍，读得老练，不再那么死板，特别有感情！时间过得好慢哦！一分钟、两分钟、三分钟……似乎过了一世纪的时间，终于，三个女教师出现在我们的面前……
我们腰板挺直，双腿并拢，五十四双炯炯有神的大眼睛，现在，我们面对着“敌人”，要严肃！还是负有的表情，多么亲切，尽管我读得不拖腔，声音很响，想改变全班人的声音，可是，人多了可是会胜天的！我一人之力无法挽回“败局”了。读完课文之后，那篇课外的，《北大荒的秋天》，我读得眼泪都快掉出来了（因为读这篇课文太累）。读完以后，我们每个人的心里都有十五个水桶提水，七上八下，忐忑不安，可是，没有宣布成绩，前天真是雨打黄眉头——倒霉啊！
我真希望再举行一次朗读比赛啊！
美国小学生作文朗读【二】
今天，我们在阅读班举行了一次朗读比赛。
走进阅读班，老师等到同学都到齐了以后，便对我们说：“同学们，今天我们举行一次朗读比赛。”话音刚落，我们大家便欢呼雀跃起来，老师又讲清了比赛规则，先是以小组为单位，一张桌读一篇课文，可以获得三等奖，然后是自愿参加，两个人一人读一句话读一篇课文，可以获得二等奖，接着是参加一个人读完一篇文章的比赛，可以获得一等奖，最后是在参加独自朗读中的同学选出几名最优秀的获得特等奖。
比赛开始了，第一轮比赛的同学们各个都十分卖力，读的都十分激情，老师表扬了大家认为最优秀的小组。
第二轮比赛，同学们都踊跃参加，终于到我了，我和胡樱航读一篇文章，虽然用尽了全力，但是效果不是太好，老师还是表扬了我们。
第三轮比赛了，我犹豫了一会儿，然后胆怯地举起小手，等待着老师念谁的名字，“曲超凡！”天哪，那一刹那，我的心跳加快了许多，我满头大汗的走到前面，用尽全身的力气，激情昂扬的读完最后一篇文章，然后大汗淋漓地走回座位，但是，其他几位同学也表现的十分优秀，他们读的越好，我的压力就越大，脸上的汗就越多，要选举特等奖了，我的心跳加快，谁会这么幸运地选上特等奖呢？会是谁呢？我好奇地猜测着……“特等奖是——曲超凡和商竞达！”那一刻，惊讶和兴奋充满了我的心……
美国小学生作文朗读【三】
几天前，老师通知我们要进行课文朗读比赛。我开始每天给妈妈一遍遍的朗读要比赛的这五篇课文，希望能做到熟能生巧。每次妈妈听完后总是竖起大拇指，点着头对我说：“声情并茂，真棒呀！”不过马上她又忍不住笑出声说：“你的表情很到位啊，眉毛动起来好有意思，哈哈！”
今天下午三点，线上朗读抽测比赛开始了。我信心满满的准备着，收到老师的视频会议邀请，我马上进入。等老师看人进齐了，说：“第一个朗读的是二年一班的闫圣煦……”“啊！是在叫我的名字，我是第一个。”那时候，我的脑子里突然一片空白，我仿佛听到了心在砰砰砰的乱跳，心想：我一定要读好这篇！可不知道为什么，我开始紧张起来了，我把课文的前半部分读得快了，后半部分适应后，才渐渐地慢了下来。我觉得我读得没有练习的时候读得好，所以朗读完后我就很郁闷。
比赛结束后我开始反思起来，为什么我会出现失误？不是自认为倒背如流吗？怎么被第一个抽到就紧张得不行了？其实没有呀！我还是不够熟练，课文该慢慢读的地方读的太快了，紧张地忘了课文的节奏、语调。如果我准备的足够充分，就会克服恐慌和紧张，把课文有感情地朗读好。我想起了妈妈常常对我说的一句话：“机会总是留给有准备的人。”下一次，我一定做好更充分的准备，抓住机会！
真是“台上一分钟，台下十年功”啊！我会继续努力练习！
美国小学生作文朗读【四】
“首先……第三组先背。”老师抽到了我的这一组，这一组的同学的心都砰砰直跳，我想：我在家已经背得滚瓜烂熟了，而且还有一点激情，应该没问题……“穆逸诚，该你了。”老师说，我连忙站了起来，心里有点紧张，开始背了起来：“满江红，岳飞，怒发冲冠，凭栏处潇……”因为我有点紧张，所以在背的时候有点打磕，“好，坐下。”我开始紧张起来，因为没有得到老师的表扬，看来得“苹果”没有希望了，只能看看同学背的怎么样，如果背的不熟，“苹果”有可能归我，如果背的熟，“苹果”只能眼巴巴的`看着别的同学拿走了……唉，希望其他同学背的不熟。
这一组的同学一个接着一个陆续背完了……还好，都没有我熟练，我的心燃烧起了一点希望，看下一组同学的了，“叮铃铃……”，下课了，“好，下一节课再背”老师说。下课时，我的心忐忑不安，为下一节课做好“心理准备”。
“叮铃铃……”又上课了，我坐回座位上，开始了“紧张的听别的同学背的状态”！“嗯，这一组的同学背的还可以，比较熟练，有点打磕，感情还不够，朗读就是要有感情，如果回家继续练，会有更好的结果，好，第一组再背。”老师说。过了一会儿，第一组背完了，全班同学大吃一惊：第一组的同学一个比一个背的有感情，而且王浩然背得每一个字都刚强有力，时不时的把手像古代将军一样挥一下，还真像岳飞抱有对蒙古敌军的怨恨之情！同学们都称王浩然是“小岳飞”，王浩然不好意思地笑了。“我没希望了！”我在心里咕隆一声。
轮到第四组了，“完了！”我的心猛然一震。堪称“优秀小组”的第四组里有全班的“权威性”人物：梅艳婷、董雨薇、梅宇航、施雨……这次我一定“挂”了！我紧张的坐在座位上，直冒冷汗，为了控制情绪，我安慰自己：这次输了，还有下次，这次输了，还有下次……开始背了！第一个是刘思鹏，背的和我差不多。第二个是党志强，背的比我好一点。第三个是黄文轩，背的和王浩然差不多。第四个就是施雨了，背的比王浩然更熟练。第五个是董雨薇，她不仅比王浩然背得熟练一些，而且比王浩然更有感情，只是中途把一句话背反了。第六个是梅艳婷，她不但很熟练，而且有强有弱，让人听得入迷。后来的同学一个比一个背得熟练，有感情……这一组终于背完了，同学们为这一组献上了热烈的掌声！
到发“苹果”时间了，同学们一个个紧张极了，都希望是自己拿到“苹果”。“唉……”，我叹了口气，最终还是王浩然和第四组拿到了“苹果”，我想：这次没拿到“苹果”，下次努力，争取得到第一！
美国小学生作文朗读【五】
终于到了比赛时间，我们迈着整齐的步伐来到了操场，轮到我们了，我们怀着既兴奋又紧张的心情来到各位老师面前，我们朗诵的是《小草之歌》，“我是一株小草……”那洪亮的.声音让人听了，顿时精神倍增，再加上优美的动作，就更加感人了，诗歌仿佛把老师和同学们也带到了广阔的草原上，这时的他们仿佛觉得自己就是一株小草，它虽然渺小，但作用巨大，同学们齐心协力，配合默契，语调时而高亢，时而低沉。读到高处群情激昂，仿佛山岩跌宕，读到低处委婉动听，仿佛淙淙的泉水，弹着琴弦，欢快地流向远方。周围的师生个个屏息倾听，唯恐错过一句，我们朗读完毕，向老师敬了队礼，这时，全场响起热烈的掌声，仿佛春雷滚动，是称赞，是鼓励，又是对我们的夸奖，一次难忘的朗读大赛。我们英姿飒爽，迈着整齐而矫健的步伐，回到了原处。
比赛继续进行，五一班也不甘示弱，他们同样把优美的诗歌送给了全体师生。
这场精彩的朗读大赛，经过激烈的角逐，终于落下了惟幕。同学们紧张的心情才放松下来，课间又痛痛快快地玩了起来。下午，成绩揭晓，我们班得了第一名，同学们顿时欢呼雀跃，大家相互拥抱，一致表示：不骄傲，继续努力，像中国女排那样勇夺五连冠。
通过这次比赛，我们受到了深刻的启示：只要勇敢地面对每一件事，就定能成功。
作者：四一班
美国小学生作文朗读【六】
黄河，长江仿佛出现在我眼前。原来是同学们的朗读声仿佛把我带到母亲河脚下。在昨天下午我们班举行了母亲河朗读比赛。
随着眼保健操的音乐结束，我们的朗读比赛开始了，同学们十分期待。弟一组上台了，那是浩子组，他们组有两个我期待的人，第一个是覃婉婷，她平时对我们说话是用柔和的语气，我想她肯定又用那声音朗语吧，难而覃婉婷挺直了腰板，表情变的严肃。她的声音让我震惊，她把黄河的气势全读出来了。弟二个是假女生——王乾力。他呀，哈哈！我要看好戏了。我心里发出了嘲笑。但王乾力也发出了那气势，他那怒吼吧，怒吼吧，怒吼吧，在我心中回荡。他们小组读完了，台下掌声一片。
还有一个小组，他们给我的印象也不错，你就是王雨小组他们朗读的是<将进酒>那首豪爽的诗他们小组的人把那首诗背了下来。他们组的开头者王雨读的十分投入，十分有感情。何佳宇虽难背的不多，但他已能背下来，于是我们给了他热烈的掌声，汪婧怡在背的过程中忘了词，我们没有说什么，而是给了她最大的鼓励那就是掌声，让他有勇气继续背下去。
朗读比赛结束了，我们十分喜欢这次的朗读比赛。让我对母亲河感触很深。
