《在学校 我这样做》作文【一】
李镇西老师说童心是师爱之源。作为一名班主任，要用童心理解童心，用童心报答童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。正是因为李老师保持着这份童心，才有了他“永远的未来班”和“浪漫的高95级一班”。才有了在我看来只有在电视电影中才会出现的情境，而他们却真实的发生在他和他的学生之间。
《在学校 我这样做》作文【二】
一个选择，会成为见证成功的标志，也会成为一次失败的见证，这关键在于，我们会选择什么。
——题记
还记得有一次，那天是阴天，风呼呼的刮着，让人感到异常的烦闷，但是，就在那时，我看到了一个让人心存善怜的场面，突然，让我那颗烦闷的心跳动了一下。
一只小麻雀，在强烈的大风下，站在纤细的树枝上，摇摆不定，扇着那弱小的翅膀，飘忽不定，，我不禁好奇：他不会飞吗？为什么不赶快飞到巢里去呢？这个好奇让我有了动力，心想着一定要救它，要是他摔下来，那会死的。
心里边想着，就边爬上了树，对我而言，爬树已经是好久之前的事了，所以，我笨拙的爬上了树，可是爬到一半总是掉下来，不行！既然下定决心要救他，就一定要完成！终于，我爬了上去，一只手轻轻的抱住了小麻雀，慢慢的小心的从树上下来，仔细一看，小麻雀还不会飞呢！我把它轻轻的放在地上，看了看自己磨破皮的手掌，又看了看欢腾的小麻雀。
这样做，值得。
《在学校 我这样做》作文【三】
李镇西老师在书中提出四种态度：第一种是“应付”的态度。没有教书育人的热情，当一天和尚撞一天钟，既对不起自己，也对不起孩子，这样的老师如果实在无法改变心态，不如改变职业。第二种是“饭碗”的态度。因为做教师是自己安身立命的饭碗。认真备课、上课、批改作业、辅导学生……比起教育家们的追求，谈不上高尚，但绝对不低下。忠于自己饭碗的老师同样令人尊敬。第三种是“事业”的态度。把教育不仅当饭碗，同时也当做自己的事业，事业意味着研究与创新。第四种是“宗教”的态度，为教育的一切付出，不是来自上级要求，而是源于自己内心的召唤，基于自己的良知。反思自己，对待自己的教育工作，是哪种心态？
班主任工作千头万绪，在书中谈及班主任工作，李镇西老师这样写道：“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装！班主任的责任似乎无限大，因为他们什么都要管而且必须管好；同时班主任的权利似乎又无限小，因为无论是谁都可随时给班主任下达任务，是一个忙忙碌碌的办事员。”是现在班主任老师的真实写照，道出了班主任的心声。
《我这样做班主任》一书是李镇西老师30年班级管理的精华，因为李老师所担任的是初、高中的班主任，很多东西与我们小学有着差别，比如学生的年龄特征、学生所出现的问题等，但是教育都是互通的，有很多班级管理的方式、方法还是很值得借鉴，如：开展小组竞争，增强班级活力。李镇西老师在书中详细的介绍了具体的做法，实用性强。本身我们班就开展着小组竞争，但是却很片面，只是针对学习，借鉴李老师的做法，加以完善。再如随身带个小相机，原生态的记录下学生真实的生活，留下珍贵的回忆；善待孩子的第一次求助，做一个善于倾听的朋友，近在咫尺的师生通信，做走进学生心灵的朋友。
《在学校 我这样做》作文【四】
利用暑假时间，我阅读了李镇西老师的《我这样做班主任》一书，其中有一段话让我感触特别深，“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。”读后，我真真切切的觉得做一名好的班主任真的需要爱心和智慧。其中对学生的爱是基础，而教育智慧则来源于实践与反思中的不断总结与提升。
去年做了一年的班主任，从刚开始的手足无措，到最后慢慢适应，似乎有一点知道如何做班主任了。一开始，班里几个调皮捣蛋的男生总让我几乎处于“失控”状态，自己对他们简直束手无策，最后，在其他班级管理经验丰富的老师的帮助下，特别是读过这本书后，我也能做到“恩威并施”，在日常工作中经常找他们谈心，甚至通过一些悄悄话的形式拉近与他们的心理距离，在生活和学习中不断发现他们的闪光点，渐渐地似乎调皮的男生不再那么调皮了，最后我也能慢慢地“控制”住班里的局势。一开始，面对家长的不信任与不理解，我总是会很委屈很无助，现在我也学会婉转地跟家长沟通，学会了不少与家长沟通的的技巧。虽然现在还不能说自己是一个好的班主任，但俗话说“吃一堑，长一智”，通过实践中的不断反思与总结，自己也积累了一点经验，长了一点“智慧”。
都说班主任工作繁忙而复杂，其实我想说，班主任工作也是幸福的，李老师作为初中和高中的班主任，比我们要忙的多，累的多，可他呢，不仅不抱怨，反而珍惜与孩子在一起的点滴时间，通过与孩子通信的方式拉近与每个孩子的距离，看到这儿，我有些震惊，又有些感动，因为他写的每封信都是针对每个孩子的现实状况认真用心写的，而且篇幅很长，并不是应付差事。所以说，他能够真正走进每个孩子的心灵真的豪不夸张！在这一方面，我真的需要像李老师学习。
“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，这也将会是我对自己的要求。其实做好一个班主任很简单，就是做最好的自己，用自己的一言一行去引导学生，感染学生，使他们能健康、快乐、积极的成长。读了李老师这本书，感觉自己的思想得到了一次洗礼，也感受到了做一名班主任的幸福与喜悦，我想，以后我会多阅读一些有关班级管理的书籍，做一名富有爱心、责任心和童心的班主任！
《在学校 我这样做》作文【五】
停留在半山腰的我大口大口地喘着气，抚摸着胸口那狂跳的心脏，觉得难受极了，大声向前面喊道:“我……我跑不动了，让我休息会。”爸爸在一旁摸了摸额头上的汗珠子，鼓励我:“再坚持一会儿吧，很快就到山顶了。”说完，又慢跑了上去。我不得不抬起我那如铅块一般的腿，向前走去。太阳在上空火辣辣地炙烤着大地，时不时一阵微风拂过河面，荡起一层又一层的涟漪。
我走到山的边缘，向下望了望，原本高立的大楼却变得如斑点一般，只有那来来往往的车辆在不停#from 本文来自高考资源网http://www.gkstk.com end#的移动。突然，一阵清脆的鸟鸣打破了清晨的宁静，它划动了它那结实的翅膀，然后转了一个方向，沿着稀少的游人往上飞。这下，我可被吊起了无限的好奇心，加快脚步往上跑。我过了一个又一个弯道，超过一个又一个人群，这只鸟带我跑了好久。最后，我实在跑不动了，停下脚步，抬头一看，只看见一层又一层的白雾与矮小的石块。我到山顶了?!
我不敢置信，我竟比爸爸还快!我的心在胸腔中“怦怦”直跳，又兴奋又疲惫，最后干脆坐上了石块上。我似乎进入了仙境，这儿一切让我着迷，好奇，茫茫的白雾笼罩了整个大地，犹如仙女的衣裳披在上面，笼盖着万千生物。远处的寺里还透出一丝光芒，如漆黑夜里发出的明灯，撕裂了这无尽的黑暗。几棵松树“爬”到了山顶，那坚硬的树干在微风中摇曳，似乎在述说着什么。绿油油的叶子也被这白雾映衬地黯淡无光。
不知怎的，天际边的太阳正追被下山，火红的夕阳散发出一种宁静致远，令人深思的感觉，赤红淡浅的晚霞如红色的绸布悬挂在天边……万物都在我脚底，站得越高，看得越远，随感觉到寒风赤骨，但却能感受到他人无法感受到的快乐。感谢那只引我上山的鸟儿。经过努力，我终于看到了最美的风景!这让做，真值!
《在学校 我这样做》作文【六】
这个游戏的规则是这样的：分两个小组，每组6-7人，老师请一组队员上来并背对着她排成一排。老师先让队伍中的最后一位同学转过身看老师做一个动作，这个动作中包含着一个成语。接着这位同学就要把动作传递给下一个同学，照这样依次往下传，直到传给队伍中最前面的那个同学。这位同学要说出那个成语，如果说出了就进入下一轮游戏，如果没有就只能被淘汰了。
在玩这个游戏的过程中，我们很多同学都笑得前俯后仰，因为很多同学都将老师做的动作传的完全变了样，就拿我们组为例子吧！
开始，老师先把头往后一转，又转了回来对着我们笑了一笑。我们照着老师的动作开始传递起来，刚开始传的好好的，传到第四个同学的`时候，也许是没有看清第三位同学做的动作，结果他竟然改成了：举起一只手吃烧烤，的动作。这时，不仅台下的人笑了，连台上的队员也笑了，而他却站在那里一脸茫然。
通过这次的游戏，我懂得了团队合作的重要性。如果一个队员没有做好，也许会影响整个团队的荣誉的。
《在学校 我这样做》作文【七】
??望生活在这样一个时代，在那里，没有所谓的毒奶粉，
纵使有，受害者也能得到赔偿，
施害者能得到相应的惩罚，
公司会因惩罚而几近***，
官员会因惩罚辞职，乃至蹲监狱。
在那里，司法公正，
得到不公待遇的时候，民众可诉诸法律，
不必自焚，不必上访，不必因此蹲黑监狱。
监狱理应给官员腾出位置，
说什么也轮不到受害的公民。
在那里，政治民主，
公民依法可选出自己的代表，
罪犯被剥夺一切政治权利的时候，
不会成为没有意义的惩罚。
在那里，宪法里写有公民享有的自由，
写有官员应尽的责任与义务，
宪法不再是一纸空文，
也不再只是个敏感词。
在那里，民众享有真正的\'言论自由，
言论处于自由竞争的状态，
谁对谁错，不是由官阶决定，
而是以谁说得有理为准。
在那里，没有所谓的相关法律，
没有所谓的相关部门，
民众有权利知道的事情都呈现公开透明的状态。
在那里，新闻没有联播，
春节没有联欢，
红歌没有大合唱，
没有一个部门可以决定民众什么该看，什么不该看，
低俗与高雅不由官员决定，
民众有权利选择自己喜欢的文化与娱乐。
这样的时代不只是靠胶片回忆我们的美好。
