小学生作文提高看哪些书【一】
我的天地是在地台上，那里摆着一个书架，书架上的书带我走进知识的大门。
我的书大部分都是科学书，因为我喜欢科学，我觉得这些书能让我学到更多的本领，书架上还摆着一些散文和诗歌书，我的书很多！
我的《天文书》，让我学到了很我天文知识。对我印象最深的是“哈雷慧星蛋”，书上说“哈雷慧星蛋”是和它们的进化有关。还有“黑洞”，“黑洞”能把物体给吸进去，“黑洞”就像一个大吸盘，不管任何物质到了它的范围内，就会被它吸进去。我还自己想了一个“黑洞理论”，理论的原理就是“黑洞”把物体吸进去，然后从白洞里吐出，我的主要意思是，“黑洞和白洞”是连在一起的。
我的《恐龙书》，它不只讲恐龙，还讲了当时的植物，在恐龙书里，我学到了各种关于恐龙的知识，我最喜欢的是霸王龙，剑龙和三角龙。霸王龙是白垩纪晚期食肉恐龙，它的身长13米，高5米，是恐龙中的暴君。剑龙是侏罗纪晚期的食草内恐龙，剑龙的体型庞大，它的尾端有四根骨刺，它的背部有十根骨板，骨板的用处是吓走攻击它的敌人。三角龙是白垩纪晚期的食草恐龙，三角龙身长9米，高3米，它的头部和鼻尖上长有三根长角，平时用三根长角赶走敌人，使得敌人没法攻击它。
我的《散文诗歌书》，里面有我最喜欢关于，“母爱和父爱”的内容，因为这些书能让我体会到妈妈的爱和爸爸的辛苦。我最喜欢的还有一篇散文“感恩的心”，主要是写一个小女孩天生失语，她妈妈每天工作回来都要给她带一块年糕。一天下着大雨，小女孩站在门前等了很久，可是没等到妈妈回来，她决定自己去找妈妈，等她找到妈妈时，妈妈已经死了，小女孩很伤心就写下了这篇散文。这篇散文让我感到很伤感。
是这些书让学到了很多科学知识，是这些书让我领悟到人与人之间的爱。
小学生作文提高看哪些书【二】
书，是人类进步的阶梯，是开启智慧的按钮；读书，是进一步的获取新知识，回忆旧知识。每一个人读一本书就会有一种不同的感悟，一百五十个人读同一本书会有一百五十种答案。书就像一股香气，浸润了我的心灵。
小时候记住了一句话“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”以至于现在，我还对读书情有独钟。读书是一件美好而每个人都乐在其中的事。近几年来我读的书虽不多，可是悟出的道理却很多。就像《查理九世》，虽然它是一本科幻书但富有真情实感，从中我体会到了每一个人都怀有冒险心，在幼年时对世界充满了好奇，可因安全等一系列的问题拦住了去路，在人们渐渐长大时却又忘记了此事，只能枯燥的上班。所以，长大后有能力的，我们可不能忘记儿时的梦想，那时的每一个想法都很珍贵。
《绿野仙踪》是一本大家都爱不释手的世界名著。文中讲述了没头脑的稻草人，铁皮人、胆小狮他们为了各自的愿望，互相帮助、携手合作、历尽艰辛又都如愿以偿的实现了各自的愿望。是啊，连没有心脏没有大脑的铁皮人与稻草人都能合作去实现自己的梦想与愿望，而像我们双者尽有的完人，却不能像他们一样团结友爱、携手合作？为什么呢？因为每个人各怀心思，总为一件事而争的一刀两断，最终梦被打破。同时，读完这本书我也很羞愧。多萝西落到那里不仅没有慌张反而很冷静，换作是我的话十一岁的人了，经常遇到事情还会掉眼泪。以后遇到事，我一定把眼泪藏起来，让自己像多萝西一样冷静而坚强。
读书给以人乐趣，给人以光彩，给人以才干。书就像天使送入凡间的一把钥匙，而这把钥匙恰恰是打开我们智慧之门、解锁我们人生之路的根本。春夏秋冬，每一个季节都是一道美丽的风景线，而且都在我心中长留。在不同的季节里阅读不同的书，而不同的书会让人悟出许许多多的道理。让我们在每个人都开心阅读、徜徉书海吧！
小学生作文提高看哪些书【三】
如果说我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，让我进行光合作用制造养料；如果说我是一条小鱼，那么书就是给我生命的大海；如果说我是一只健壮的猛虎，那么书就是我捕食的天地。
虽然现在的我是一名小学生，但是书已是我人生必不可少的精神食粮。在书中，我知道了白雪公主、灰姑娘和其他童话。书使我懂得了“雨后为什么会有彩虹”、“天空为什么是蓝色的”、“雨是怎么形成的”、“为什么会有地震”等问题的答案。
书给了我快乐，那么书的海洋也就是快乐的海洋。以前，一直是爸爸买书给我看。可是，总是看了这一本，却没有下一本。对于我这么爱看书的人来说，没有书就等于没有米饭，所以我经常“挨饿”。但自从第一次去了路桥图书馆后，我和爸爸几乎每个星期都会去一次，不然心里痒痒。
记得那是我第一次去图书馆。那时，我简直不敢相信自己的眼睛：许许多多崭新的图书整齐地摆在书架上，每一本都散发着浓浓的墨香。我忙在一排排书架间徘徊。我从书架上拿下一本书轻轻翻开，嘿，还真有趣！就这样，不一会儿我就捧回了一摞。急忙翻开，一页、两页、三页……我如饥似渴地读着，完全忘记了自己，忘记了周围的一切。
图书馆即将闭馆的时候，我正沮丧地把一本本书放回书架。这时，爸爸突然过来了，他拿着一张“借书证”对我说：“有了这张借书证，我们就可以把书借回家看了。”听了这个好消息，我简直欣喜若狂，连忙挑几本书借回家。
从那以后，去图书馆几乎成了我的一种习惯，只要一没有书看了，我就会和爸爸去图书馆搬回几本。读着这些书，我仿佛快乐地畅游在海洋中。
假如我们要长成一棵参天大树，就必须要有书当作肥料；假如我们要长成一条大鱼，就要有书当作海洋；假如我们要长成一只雄鹰，就必须有书当作广阔的天空。
啊！书，我的最爱！
小学生作文提高看哪些书【四】
学生有了落实训练重点的内驱力之后，如果行文前没有结合自选材料认真落实训练重点的构想，就可能在行文过程中发现材料难以运用半途而废，或者行文中顾及了别的方面，木已成舟时才发现没有很好地运用本次训练重点。古语说：凡事预则立，不预则废。作文也不例外，应该从拟提纲抓起。例如在进行“写人记事要交待清楚记叙的要素”的训练时，要学生仿照《挺进报》课后练习制表，填入自己作文的要素，作为作文之纲。在进行“写人记事要注意记叙顺序”训练时，要求提纲标明记叙顺序。如用倒叙，要写出实际顺序，与写作顺序对照；如用插叙，要指出在中心事件的何处插入什么内容。对于时间关系错综复杂处，还要用文字和箭头详细标明主叙顺序。进行“围绕中心选择材料”、“要根据中心确定详略”的训练时，要求提纲表明作文的中心意思，扼要写出所用材料，后者还要标明哪一件事详写，哪一件事略写；在一件事中，何处详写，何处略写。在进行“叙述结合描写”、“在记叙中穿插议论”的训练时，要求提纲先写出所叙事件的梗概，前者要在梗概上标明何处结合，何处描写，拟用哪些最有表现力的词汇；后者要在梗概上标明何处插入议论，其作用是什么。再让学生对照当次写作知识短文，检查提纲是否周密合理。教师亦应巡回检查，以合格的提纲为大家做示范，对不完善的做个别指导。有了这样的提纲，训练重点就有了着落。小学生作文提高看哪些书【五】
经过上一次科学课，我还就是不肯把我的蜗牛放生，继续把他养在瓶子里，我每次做完作业，都会跑去看望它，有一次，让我惊讶地发现，不知哪只蜗牛竟然生了一个小宝宝，我看了喜出望外，然而连忙跑去告诉在一旁做作业的妹妹。
所以从那天起，我就对蜗牛产生了兴趣，我发现，蜗牛爬过的地方会留下白白的粘液，它有2对触角，长的触角上有眼睛，当我轻轻触碰它的壳时，它就会缩进坚硬的小房子里。听说蜗牛的牙齿可多了，虽然我没有扒开蜗牛的嘴巴，没有发现它到底有多少牙齿，但就是书上说约有25600多颗，怎有那么多数也数不清楚，像天上的星星一样多，我惊讶极了！还有蜗牛身上有好几个孔，然而我发现有3个，怎样会就是3个呢那就听我讲来，一个就是排便孔，一个就是气孔，最后一个就是生宝宝的孔，至于他们的位置到底在哪我还要进一步的观察。
小学生作文提高看哪些书【六】
话说上次铃兰去了餐厅，她吃了很多东西，旁边的人都看呆了。吃饱喝足了，该结帐了。
这时，餐厅老板来了，说：“请您结帐。”“结帐？！”铃兰不明白，他们那儿没有“结帐”这个词。弄了半天，铃兰这才明白结帐就是付钱的意思。她从口袋里拿出来一块矿石，老板十分生气，认为是铃兰在捉弄他。可他不知道，在铃兰那儿，都是用矿石做钱的。就在老板准备喊人的时候，突然有一个人说：“住手！”
那老板回头一看，连忙住了手。铃兰看见这个人是一个女孩，和她差不多大。那个人说：“你好！我叫白玉。你叫什么名字？”“我叫铃兰，你好！”“铃兰。这个名字不错。对了，我们家正在招保姆，你可以去。”“保姆！？”铃兰问：“我做保姆！？”铃兰听说过保姆，保姆就是给别人做家务事的人，可白玉为什么让我做保姆呢？白玉显然看出来了，她说：“不是那个保姆，而是陪我玩的保姆。”“陪你玩的保姆！？”铃兰越听越糊涂，白玉显然不耐烦了，便说：“下次再说给你听，你到我家去住吧？”铃兰心想：反正又没地方住，还不如去她家。铃兰说：“好的。”
她们坐上了车子，行了好一会儿路，便到了白玉的家。“哇！可真大！”铃兰感叹到。越是到了里面就不光大了，还很美丽。铃兰问白玉：“你家很有钱？”白玉说：“我们家当然有钱了！你这个人真是奇怪，不过我喜欢，所以才让你来住，看得出来，你没有地方住。”铃兰说：“你猜得真准。”“马上就要到我家的大厅了，你就说，你是我雇的保姆，你就能住进来了。”“哦！我的天，我一点也不想做保姆。”铃兰说。
说着说着，就到了白玉家的大厅，铃兰看见了白玉的爸爸妈妈。白玉抢先一步，说：“爸，妈，这是我雇的保姆，她叫铃兰。”铃兰行了礼，白玉的父母就给铃兰安排了住处，还是在白玉房间旁边。
