孙敬学堂研学作文【一】
让学生在快乐中学习
在小学数学课堂教学中，创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中，能真正使学生成为学习的主人，积极主动地参与学习使自己得到充分的发展。
一、创设情境激发学习的积极性
人们常说：兴趣是最好的老师。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣才会积极产主动的参与学习。因此，在学习新知识之前要精心的创设与教学内容有关的情境，激发学生的求知***和学习动机，使学生学习情绪达到最佳境界。例如，在教学“10的认识时”我用一个有趣的故事调动学生的兴趣：有一天，0--9几个数字娃娃做起了排队游戏。9最大当上了队长，就骄傲起来，看不起别的数字娃娃。他神气的对0说：“你呀，表示一个物体没有和我比起来真是太小了。”0听了圆圆的眼睛里流出了眼泪，悄悄的走掉了。看到9这样欺负0，1很不高兴。他牵着1的手走过来对0说：“你看，如果我和0站在一起比你还要大。”9听了非常吃惊。那么1说的话到底对不对呢?这样创设出学习情境课堂显得生动有趣，学生的积极性大大的调动起来，老师也不用担心学生一上课就走神。学习效果自然很好。：
二、精心设计新知教学调动学习的主动性
引导学生动手操作，激活学生的思维。“爱动”是孩子的天性，在教学中，我抓住这一特点引导学生主动操作，使其在操作中，理解新知的来源与发展，体验到参与的快乐，思考的乐趣。例如，在教学分与合时，我让学生自己用小棒分，请他把4根小棒分成两堆，看谁的分法多。学生们十分开心，马上动手分摆，有的还边摆别念叨：一边分3根，一边分1根，两边各分2根。欢快有趣的 动手活动使学生全身心投入到了学习。 学生在动手操作的过程中建立起了有关分与合的表象，通过仔细的观察，积极的思考，得出每个数字的分成与组合。这样，通过学生的动手操作，促进了学生由形象思维到抽象思维的主动发展。
其次，还要鼓励学生主动多进行自我尝试。数学知识的联系非常紧密，新知往往是旧知识的引伸和扩展。让学生运用已掌握的思维方法，尝试解决新问题，通过自己正确的推理、判断、概括，提高解决实际问题的能力。感受成功的喜悦，增强学习的责任感和主人翁意识。例如，在学习“9加几”时，我就开门见山地揭示课题，直接出示例题“9 3=”，让学生独立尝试计算，然后相互交流，展示过程。最后进行评价归纳，在评哗丁糕股蕹噶革拴宫茎价中对于能够直接口算出答案的学生给予充分肯定。知道把3分成1和2，先用9加1等于10，再用10加2等于12。并在进一步的评价中使学生知道可以把3分成1和2，先用9加1等于10，再用10加2等于12。主动参与学习“凑十”的计算方法。这样设计教学，能使学生在尝试学习中，体验到成功的喜悦，调动起学生学习的主动性。
三、巧设练习使学生能活用知识
练习是课堂教学的重要组成部分，是知识形成技能的一种基本的活动方式，是培养学生能力的一种重要的手段。在教学中要对课堂练习进行精心设计，做到目的性强，层次分明，突出重点，形式新颖，有利于学生在练习中轻轻松松地学习，使学生养成主动运用知识的好习惯。
在练习中，教师除了创设教学情境，激发学生的学习主动性外，还可设计一题多解的练习，让学生从不同的角度探索解决问题的途径，从而培养学生思维的灵活性。
在课堂练习的设计中，还要注意练习题组的多样形式，如改错、竞赛、抢答、填写必答卡等等，通过这些形式新颖趣味性较强的练习题，变学生被动做题为主动参与。既能增大练习面，又能使全体学生主动参与。
总之，在课堂教学的过程中，创设愉悦、和谐的教学氛围，是调动学生学习积极性、主动性的必要且有效的手段，对促进学生的主动发展起着重要作用.
孙敬学堂研学作文【二】
星期五，我和四年级践行班的同学们一起去位于衡水市的孙敬学堂游学。昨天晚上我查找了一些关于孙敬学堂的资料，孙敬学堂是礼孝研学游的教学场所，秉承了古冀州的崇德尚礼，自强不息文化品格，延续本地儒学先贤头悬梁主人翁孙敬勤学苦读的精神，以立德、养正、树人为教育宗旨，以读蒙经，习古礼，学国艺体验式教学为特色，以一庙三堂为核心，有21个馆所，78个教室。所以我对此行充满了期待。一大早，我和妈妈就来到了集合地点。不一会儿，同学们陆续的来了，很快我们就出发了。
一路上，大家兴高采烈的说说笑笑。不一会，小主持人陈思彤给我们说了一下乘车注意事项。然后又安排我们进行接龙才艺展示。同学们有的展示讲笑话，逗得大家乐个不停；有的展示经典诵读，大家都拍手叫好；有的给大家猜脑筋急转弯，大家纷纷前去竞猜，猜对了的乐得哈哈大笑。不一会儿就轮到了我，我给大家朗诵了一首毛诗名叫《渔家傲--反第一次大围剿》。我在展示的时候，声音很洪亮，气势也很壮观，大家都给我鼓掌，我的心里真得意。接下来又有几个家长给我们展示他们的才艺。有的家长给我们讲的是心理学知识，有的家长给我们带来了精彩的故事，有的家长给我们讲了做人的道理，大家觉得受益匪浅。最后老师问大家：谁知道孙敬的故事呀？我说我知道。于是，老师就安排我给大家讲了孙敬关于《头悬梁》的故事。我给大家带来的故事获得了一阵又一阵的掌声，大家都称赞我是一个博学的小才女。
到达了目的地以后，我们的导师叫了几名同学一起去拿汉服。哇，这些汉服真是太漂亮了！女生的`汉服颜色是桃粉色的，上面还绣着洁白的云彩和威武壮观的龙以及一些其他的图形。腰带是米白色的袖子，袖子非常的宽大。我觉得穿上一定会很漂亮。当同学们都换上汉服以后，我们立刻都变成了古代的小孩子，感觉说话走路都像古人一样，不再那样风风火火了。
我们30班的同学先去了和乐西楼，在那里学习敲鼓。老师介绍说，这些鼓叫龙鼓，鼓边上有龙钉，鼓的周围雕刻着活灵活现的龙。导师先让我们背了一遍弟子规，然后就开始教给我们节奏和方法。右手先敲一下，左手再敲一下，双手再敲鼓边，再用双手同时敲鼓面。等我们反复练习熟练以后，老师还让我们跟着音乐敲打。很快我们就掌握了敲击的节奏，我们越打越熟练，最后竟然能够跟着音乐整齐的敲击，家长们都给我们精彩的表演鼓起了掌。
接着我们又去了百工坊的造纸馆。老师先给我们讲解了古代人是怎样造纸的，还给了我们一捆树皮，让我们自己去发现这些树皮有什么特点。我发现这些树皮没有水分，又干又硬，而且表面很粗糙，不易折断。我心里想这样的树皮怎么可能造出洁白的纸呢？经过老师的讲解，我才知道这些树皮经过浸泡之后就会变软，再用木锤把它敲碎变成纸浆。再把这些纸浆泡在水里，用筛子进行筛选，这样就能造出纸来了。导师还让我们亲自去体验，用筛子去捞取纸浆造纸。同学们都是跃跃欲试，看到自己捞出来的纸浆，兴奋极了！我想，造纸术是我们中国的古代四大发明之一，我们的祖先是多么聪明啊！
下午我们去了茶艺馆，学习如何泡茶。我看到茶具有镊子、茶壶、公道杯、品茶杯等等。我先把茶具都洗干净，然后用镊子把茶叶放进公道杯里，再倒上热水。这样一杯茶就沏好了。老师说这杯茶要敬父母。于是，妈妈就坐在了我的对面，我恭恭敬敬的把茶杯举起来，请妈妈喝了这杯茶，并对妈妈说辛苦了。妈妈说：茶很好喝！我听了心里美滋滋的。
接着我们又去了梅花鼓舞那里。老师先给我们介绍了一种鼓，因为它的形状像梅花，所以叫梅花鼓。我心里想这个鼓的形状好奇特呀！老师说这个鼓的中间是牛皮做的，周围是实木做的。老师还带着我们背了《三字经》。最后，老师跟着音乐一边背《三字经》，一边跳舞蹈，我们情不自禁地为老师的精彩表演鼓掌。
通过这次的游学活动，我知道了中国的儒家文化博大精深，还学会了敲鼓和沏茶。我还知道了孙敬刻苦读书的故事，我决心以后再也不让父母操心了，我要主动学习，将来也要成为一个对祖国有用的人。
孙敬学堂研学作文【三】
上周，我们利用午自习的时间上了一节道德教育课。
前一天，老师发给我们一张纸条，老师说要把它们背下来，至今，有一句话使我记忆犹新，这句话是：“被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种美好的品德。”所以我们一定要关爱他人，帮助他人。随着主持人那声如洪钟的声音请上来了两位互助的同学，他们俩互相学习，互相帮助，共同学习，共同进步。这也让我想到了一句口号：我们要做具有国际素养的新一代少年，学校开展高效课堂很久了，这不但让我增长了知识，又可以和同学们分享自己的感受，不一会儿，道德学堂结束了。
通过这次道德学堂的教育，使我深深地到，我要关爱他人，帮助他人。比如有一位老奶奶过马路，有许多车辆车来车往，我如果看见，就会搀扶老奶奶过马路，老奶奶对我说一声谢谢或对我微笑，我心里就会温暖许多许多。雷锋叔叔说过这样一句话：“帮助别人，快乐自己！”所以我们要向雷锋叔叔学习，在生活和学习中去关心他人，帮助他人做一个对社会有用的人。
孙敬学堂研学作文【四】
初中，是九年义务教育的冲刺阶段，从升入初中开始，每个家长都知道，这意味着孩子的学习压力和学习任务重了很多。而且孩子在初中时期的成绩问题更是直接决定着孩子能否升入一个好的高中乃至大学，因为，每一个家长都不希望孩子会在这个阶段掉队!
那么在初中应该怎么孩子进行学习呢?最近看了很多家长朋友交流的帖子，心里也有很多的感触，而结合到自己孩子的身上，我感觉在初中想要提升孩子的成绩，最重要的一点就是要提高孩子学习的自主性。
初中不同小学，不但学习压力增加，而且学科的设计范围非常的广阔，当然了，基本都是基础性的内容，相对于高中来说，学科的难度其实并不大。孩子们往往只有这个时候学会自主的学习，才能更有益于提高孩子的学习的成绩。很多孩子容易在初中掉队的原因，就是学习自主性不够才导致的~
提升孩子学习的自主性一个很关键的因素在于家长能不能给孩子提供一个比较好的学习模式，个人认为学习模式包括孩子学习的兴趣和学习方法，有了好的学习兴趣，孩子自然而然就会容易投入到学习中，而有了好的学习方法，那么更有益提高孩子学习的效率~两者相结合就是最好的学习模式。
我们家的孩子在刚刚上初中的时候，其实学习的兴趣并不是特别高，主要的一个原因，是比较贪玩，做事情比较浮躁，不踏实，学习的时候定不下心来。在刚上初中的时候，学习成绩经常时高时低，相当不稳定。当时为了让孩子能有个稳定的成绩，每个周末都会让孩子去辅导班，但是整整一个学期的时间，孩子的成绩却没有任何的改变。
反思了一下发现，传统的辅导班就是固定的一套模式，它并不能完全的了解孩子的学习状况，只靠古板的方式来提升孩子的.成绩，所以效果自然也就不大。后来一次无意中和同事交流的了解一个新的学习方法，叫做智能学堂，相信也应该有不少家长听说过这个智能学习系统，在这还是简答的介绍一下吧，这套智能学习系统呢，通过孩子比较喜欢的动画、音乐、游戏、竞赛等方式来提升孩子的学习兴趣，增加孩子学习的主动性，毕竟能够对症下药!于是抱着试试看的心态给孩子购买了一套，而截至的目前，通过孩子的使用情况和学习情况来看，可以说效果非常不错。
智能学堂可以同过各种形象互动的方式，让孩子可以快速的学习内容。让家长放心的时，智能学堂中的所有内容与国家教育体系完全一致，而且孩子在智能课堂的学习情况由智能学堂的后台系统和学校的教师掌控，并提供在线名师咨询，一对一辅导模式，个性化制定学习计划等!非常适合初中的孩子的学习使用!
当然了，智能学堂也在无形中增加了孩子学习的自主性，让孩子更加自然的投入到学习中!建议刚上初中以及很多没有给孩子找到比较合适的学习方法的家长朋友尝试一下~非常不错哦~
