美术生顶级作文【一】
本人读了(教师专业化的理论和实践这本书，这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高教师的素质，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。它引起了我的一些思索：
首先(教师专业化的理论和实践的书名使我思考。在这纷纭的世界里,教师专业化究竟是什么?带着这个思考,我在书中找到了答案：教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点;能最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘。
其次教师专业化发展是一帆风顺的吗?
20世纪80年代以后，世界上形成了一场教师专业化的运动。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家。从目前看，教师的专业性发展遇到这样几个问题：教师只专注于自身专业的局限思考;在观念和经验上有错觉;将质量问题归因于学生、同行乃至外界;处理问题时专注于个别事件，缺乏整体、动态的思维方式;文化水平高，比较主观，满足于现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克服。
那么怎样有效实施教师专业化?
学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开展教科研活动。
专业化水平的提高关键在于教师自己。作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。(三种教学生涯观：生存、生活、生命要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改进教学方法。自己努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进行自我反思、博采众长，形成风格，争做专家。
20世纪80年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。
美术生顶级作文【二】
第一场球，王励勤以3：0轻松击败德国选手，这不由地使我拍手称快。第二场，马琳VS波尔，马琳先胜两局，胜利在望，但不等于胜利在握。果然，第三局，波尔超长发挥，加上马琳的频频失误，波尔连扳回两局。这使得中国队教练刘国梁不免有点紧张。最后一局决胜局，完全按着波尔的路打，无疑，波尔赢了这场球，大家无不为马琳感到惋惜。不用担心，中国队有的是实力，有的是希望。瞧，3号王浩上场了。第三场，王浩VS希拉。王浩凭着敏捷的速度，无所畏惧的***气，还有激扬的\'热情，打出了一个又一个令人赞不绝口，漂亮的好球。球场四周的五星红旗迎风飘扬，和中国13亿人一同为健儿们加油，呐喊，助威，这更给了王浩信心和决心。王浩每赢一个球，都激动万分。我也情不自禁地乱蹦乱跳，发自内心地高兴与激动。结果不出所料，王浩为中国队又添上了宝贵的一分。
看中国队打球真是一种享受，看马琳打球是一种力度；看王励勤打球是一种气势；看王浩打球是一种艺术。可以这么来说：一马当先，二王合力，三人同心，四海联盟。
最精彩的是最后一场决定输赢的比赛。如果中国队赢的话，就直接进入1/2决赛。如果输的话，就还要再打一。所以无论如何这场球一定要赢。
这是一场世界顶端的乒乓球赛。为什么说它是一场世界顶端的乒乓球赛呢？因为这场球是德国队的头号选手，也就是位居世界第二的波尔VS同样也是中国队的头号选手，位居世界第一的王励勤。可想而知，这场球同样是一场激烈、精彩、高水平的、可遇而不可求的比赛。
王励勤凭借自己的全面和实力，赢了一个又一个漂亮的球，拿下了第一局。第二局到了波尔的局点，王励勤一个无谓的失误，让德国队赢了一局，比分1：1打平。第三局王励勤又赢一局。第四局比分又一次打平。激动人心的第五局马上开始了。
第一个球王励勤让波尔吃了一个发球，波尔没回过网。第二球，波尔搅尽脑汁，发了一个外球，为自己赢回一分。比分到了5：6（王：波）时，经验丰富的刘国梁教练叫了暂停。王励勤经过调整，果然加大力度，把比分扳成6：6平。接下来这个球王励勤侧身反拉，非常镇定，乒乓球在球台上来回跳动，王励勤汗流浃背，这是波尔的反手打这种球的弱点。这个球足足打了21个来回。因为王励勤的腿部力量相当好，所以他在接一个快落地的球时，没有摔倒，艰难地把比分扳成7：6。这时刘国梁教练以及旁边的陈杞、王浩都激动地从位子上跳起来，刘国梁教练还不住地用手指太阳穴，告诉王励勤要用脑，这球打得很棒。波尔也一脸无奈，无可奈何地摇摇头。到了王励勤的局点，一个失误使波尔扳回一分。可王励勤如故地侧身反拉，因为这是波尔的弱点。波尔力量太小，球没过网。就这样，王励勤赢了这场球，露出了许久的微笑；为中国队拿到了进入1/2决赛的入场券；为这场比赛画上了一个圆满的句号。队友们激动地挥动着国旗，和王励勤击掌，喊加油。我也同中国13亿人一样兴奋至及，期待下一场中国VS韩国的冠军争夺赛。
不错，王励勤不愧是世界第一的乒乓球运动员，是一位不可战胜的乒乓球守护神。总觉得，这王励勤往乒乓球台上一站，球台就显得特别小，所有的一切都掌握在他手中，这就是波尔自愧不如的原因。
这次艰难地取胜是和运动员平时的努力分不开的。俗话说：台上一分钟，台下十年功。何尝不是呢？有谁会知道他们在训练时受过多少次伤，流过多少汗水……所以说，这张进入决赛的通行证来之不易。
美术生顶级作文【三】
从书中，我找到了自己的差距，从书中，我们看到了一种对教育事业的执着与追求的敬业精神，看到了哪种勤奋好学，刻苦研究的学习精神。对艺术、知识的追求与渴望深深的打动了我。如讲在听课时，认真的做好记录，对于名师讲课，要多反思体会，学习与实践能结合的经验，在教学中敬业精神、学习精神和探知精神，我要不断学习，不断吸取更好的教学精华。
以上所述，乃是我在这次读书学习中的一点肤浅体会。在今后的教学工作和学习工作中，我将以实际行动，努力提高自身综合素质，力争做一名优秀的小学美术教师。
美术生顶级作文【四】
??堂美术课700字我们走进听课的教室，端正地坐在自己的位置上等待老师上课。老师走上了讲台，作了一下自我介绍，然后就开始给我们上课了。
老师说：“这节课同学们要学习的是设计新手机。”说完，她就拿出一个像汉堡包一样的东西，问我们：“这是什么东西呢？”我们齐声答道：“汉堡包。”老师说：“不对，这不是汉堡包，而是一部手机。”然后，老师打开“汉堡包”，里面画着手机里的各种按键，还有屏幕。接着，老师说：“这是我设计的一个手机，特别突出了它的外表，这节课，同学们就要用自己的想像力来设计新的.手机。”
老师一说完，我们便拿起纸和笔，模仿课本里的样子来设计自己的新手机。我呢，设计了一部小猫形状的手机，它的嘴巴是手机的屏幕，两只耳朵是音响，肚子上有一个大方块，里面画着各种按键。它的四只脚上还各有一个键，是选择手机功能用的，只要一按音乐键，手机里就会放出悦耳动听的音乐；按一下打电话键，它马上会弹出亲朋好友的电话号码，选择一下，就能和他们沟通；按一下电视键，肚子上的按键就好像遥控器一样，想看哪台就按哪个键；最后一个是，那就不用说了，是游戏键，只要按一下，就会出现各种游戏供你选择，让你玩个痛快。最后，尾巴上就是手机的开关，想打开的时候就按开键，想关闭的时候就按关键，非常的方便。再看看其他同学设计了什么，哈！有人设计了冰激凌手机，有人设计了火箭型手机，还有人竟然设计了一个大脚丫手机！
我们都完成了自己的作品，交给了老师，然后老师发给了我们一个个可爱的笑脸，让同学给贴在黑板上的画投票，嘿！我的票数越来越多，最后得了第一名。老师还奖给我一个大笑脸呢！
这堂美术课不但特别，而且很有意义。
美术生顶级作文【五】
通过对这本书的学习，让我对儿童写生画教学的方法有了新的认识，让我能与实践相对照看清自己的不足和差距。现就个人的几点体会谈一谈：
美术生顶级作文【六】
在课程改革不断深入的大背景下，每当我面对儿童写生画指导时，总是不知所措，不懂得采用怎样的方式、方法去指导学生写生作画，而认为是教师讲理论、示范是唯一的方法。在过去的指导过程中，我都是先摆静物（或选景），然后分析物体的形体结构、造型，再通过示范最后是学生作画，老师个别辅导，而且在辅导过程中，我大多去帮学生改画，学生画完后，展示讲评这一过程、方法去辅导的。另外在选实物上，不懂得根据儿童的年龄心理特点去选取儿童熟悉且感兴趣的实物让学生去画，总认为学生作画应由简单到复杂，所以选的实物过于简单，让学生无内容可画。而在改画中，我没有注意保护儿童的原创性，不懂得如何去引导。教学的结果是大部分学生作品简单，构图不合理，而且一些画得较好的学生作品也和老师的范画如出一辙，没有个性，通过这次学习，让我领图到现代儿童绘画指导方法的真缔，也使我懂得在课堂绘画写生课的指导过程中如何去落实新的课改理念，改变自身的指导方式。现就书中带给我们的指导方法概括如下：
1、是精心选择课题，课题内容是儿童熟悉的、感兴趣的、符合训练目标和儿童心理特点的。
2、是引导学生认真观察、分析实物的外轮廓和形体结构，色彩关系。
3、是让学生欣赏名家的作品，感受作品的美感和画家的处理方法。
4、是学生写生、老师不断的启发、引导学生一步一步的观察实物细节，让儿童有内容可画，并引导学生如何组织线条或处理色彩关系等；在构图方面，让学生先设立主体、画出主体，主体要求要画大、突出，再引导学生自己组织画面，完成作业。
5、作业展示、点评。
在整个教学过程中老师没有亲自去示范，只是不断的引导，画法上也不作统一要求，让学生从感兴趣的地方画起。如果初次上课，必要作示范时，教师也不过是画一局部，让学生懂得从何画起，教学生如何用笔、用线、上色等。这种方法我认为非常适合现代儿童写生画的指导，也很符合新课改的理念要求。
