自从老虎被狡猾的狐狸欺骗后,一直受到森林中其他的动物的嘲笑。老虎下决心,一定要报仇雪恨。
一天, 狐狸在大街上散步,正巧被老虎撞见。狐狸一见老虎心想:这头大笨驴,上次被我骗得那么惨,这次不会是来报复的吧?!算了,留得青山在,不怕没柴烧。先开溜!
老虎见狐狸撒腿溜走了,连忙追上去。眼看就快追上狐狸了,老虎像一辆快达终点的F1,加了最后一把油,“呼啦”一下挡在狐狸前面,气愤至极地说:“好小子,上次老子我被骗得不轻,常受到森林动物的冷嘲热讽,差点儿把我气出病来,待今天先把吃了再做理论!”说完,一掌将狐狸扑倒在地,狐狸见此情景吓得腿都软了。
可狐狸毕竟是狐狸,一脑子馊主意,狐狸眼珠子骨碌一转,装出一副重病的样子对老虎说:“虎兄啊,实不相瞒,我最近得了一种怪病,是什么非典型流行性肺炎,据说会传染。如果一旦被传染,不久就会身亡,就这等无名小卒也值得您开金口吗?”老虎一听,吓得身上直冒冷汗,连忙后退三尺,惊异地说:“你这该死的臭狐狸,算走运,快滚!”
回去的路上,狐狸暗暗自喜,他想:这只笨得上天的老虎,还配当森林之王吗?真不把别人大门牙笑掉哩!嘻嘻,今儿又骗了他一回,真爽快!!!
于是,狐狸再一次用“花言巧语”欺骗了老虎,又一次脱离了虎口。
后来,老虎一个人躲在草堆里瑟瑟发抖,生怕哪天看见狐狸,得罪了他,老天怪罪了下来,那可不是闹着玩的。
老虎的小妹妹伊娜娜从小路走来,看见哥哥那熊样,‘哈哈哈哈哈,没想到哥哥也会发抖啊。’伊娜娜总算找到哥哥的软肋了,使劲的嘲笑老虎。可老虎并没有生气,只是小声的说;‘狐狸,惹不,得’‘哈哈哈哈哈狐狸算什么,天天被我捉弄’伊娜娜轻蔑的说。老虎只好把今天的经历告诉了伊娜娜。说罢,老虎的小妹妹又哈哈哈哈哈的笑了。
‘小动物,见了你们都躲,那是因为你在后面,我们老虎是多么威武啊,小动物没事怕啥狐狸啊。’伊娜娜耐性的说。虽然老虎经常欺负她,但她还是不计前嫌帮助老虎。
老虎恍然大悟,决心报复狐狸。
老虎装的诚诚恳恳,来到狐狸的面前,‘狐狸大仙,我向上次的事向你道歉。’‘嗯,有点自知之明,本大仙就原谅你了。’‘谢谢狐狸大仙,你们神仙应该都会腾云驾雾,刚刚猴子给我带个话,说老天要你去见他,说要赏赐你’狐狸听到赏赐,高兴的差点摔了,一股脑的就跟老虎走了。老虎搭了一个木藤梯子,让狐狸上去,狐狸蹦蹦跳跳的走上去,嘴里还留着口水,想着赏赐。老虎用力把梯子一抽,狐狸哗啦一声掉进河里淹死了。
老虎对着狐狸说;‘狐假虎威是会遭报应的’
自从狐狸把老虎骗了,狐狸就到处炫耀自己的聪明。
一天,狐狸在山上找食物吃,正巧碰见了也在觅食的老虎。老虎气得胡子都翘了起来,大声说:“可恶的东西,你借我的威风吓跑百兽,真是胆大包天!我要吃了你!”说完就向狐狸扑去。狐狸见了,吓得一个劲儿向后逃,一边结结巴巴地说:“亲爱的大王,求,求您绕过我这次吧!您,您,要是不吃我,我就把前几天找到的宝藏送给您。”老虎一听愣了一下,脑子中忽闪出大堆大堆金光闪闪的珠宝,便收立即回了爪子,说:“宝藏在哪里?”狐狸见老虎上钩了,眼珠子骨碌一转,就故作神秘地对老虎说:“大王,我带你去拿宝藏吧!”
狐狸带着老虎来到了小河边,刚走到独木桥上,狐狸就对着桥下叽里咕噜说了几声。然后扭头跟老虎说:“我已经对看守宝藏的侍卫说了,他说只要是你能打败它,这宝藏就归您了。”老虎听了狐狸的话,就伸头往河下看。这时,河面上居然冒出了一只老虎,样子看起来很威武。老虎心里有些不舒服了,对桥下的老虎大声说道:“你是谁呀?”水里的老虎学着也说:“你是谁呀?”这下把老虎惹恼了,心想:就你,看我今天不好好收拾你,你还是乖乖把宝藏交给我吧!于是老虎猛地扑向另一只老虎……
最后老虎被活活淹死了,狐狸得意地笑了。可怜的老虎一世威风,性命却断送在小小的狐狸手中。
教师在实施教学任务前必须有目标意识,目标就是要求,目标就是方向。因此,教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验,教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能,让目标贯穿于教学的全过程。
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。
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