桃李颂恩师400字作文（桃李报师恩征文3000字） - 学习作文网

桃李颂恩师400字作文【一】

一直铭记着这个班集体的美好。

毕业30年来，你们与我密切联系，对我亲切关怀，老师永远深深铭记。

优秀的你们，是我从教史上最善解人意、最能给人温暖快乐的桃李。

近期，班长带领班干部正积极筹备毕业30周年聚会，已经有四十多位桃李准备从祖国四面八方汇聚而来，包括大洋彼岸的也都购买好机票，这将是一次规模空前的大聚会。

你们毕业以后成长得非常好，也非常优秀，它突出地表现在做人之上，正直、诚信、热情、真诚就像秋风里的桂香弥漫，老师心中，万分欣慰。

由于时间的不巧，我能否参加，现在还不能确定。当然，在不失诚信的基础上，我会做些努力。不过，话说回来，老师也确实老了，且面临不想细说的难处，所以，参加与否，应该不影响活动的\'正常进行。

借此，我衷心祝福聚会成功顺利地举办。

七月中旬以后，我回南通，在南通期间，我非常愿意为你们的筹备工作做些具体事情。

恳请关注我的桃李转告正负班长，他们先后都给我打了电话。

你们曾经的班主任张**

桃李颂恩师400字作文【二】

时至今日，越来越多的小说家们都把自己的文学触角探触到故乡的深处。尽管那个故乡，或者真实存在，或者仅是虚拟的一处精神世界。

家军亦然，唯一有所不同的是，他笔下的白马河是真实存在的。他的白马河，一如老舍的老北京，沈从文的凤凰，莫言的高密乡，陈忠实的塬上。

从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

白马河不缺少美，但白马河缺的是发现她美的眼睛。故而，白马河因为有家军这样的作家，才焕发了更多的精彩，他用手里的笔呈现了白马河的过去与当下，留住了他的乡愁，留住了白马河的乡愁。

白马河，到处都是家军圈养的故事。

对家军而言，白马河那些真实的故事就在他的身边，早就融入了记忆。关于“白马河”，他只记得他记得的。他根本不需挖空心思去想，也不需故弄玄虚和夸张想象，只需信手拈来，便成情趣。

家军出生其间，不管愿不愿意，白马河的那些乡人们都是他生命中最重要的人物，想撇也撇不清。他清醒地认识到这种关系，带着浓浓的乡恋，把他们请到小说中，与他们共哀乐。

因而小说中，家军不仅塑造了一心要逃离白马河的后生春林，备受压抑的小学校长刘麻鹄，村妇张翠娥、阮彤红，春榴榴，这些他寄以深情的人物，也写了手眼通天的村主任柴琅浩，靠坑蒙拐骗发家的谢文才，令人讨厌的地痞无赖徐六、仇五、杨大棒子，这些他并不赞同甚至非常反感的人物，但这些人物都使他牵心挂怀，哀其不幸，怒其不争，悲其毁损。

毫不夸张地说，家军是个极其聪明的小说家，他善于扬长避短，高效率调用自己的生活积存。他以平实的乡土生活为题材，以平实的结构方法和平实的语流语速讲述平实的人物故事，揭示平实生活中起伏曲折的人物命运，如丘陵一样慢慢伸展，悄然到达最终的地平线。

因为熟悉，因为挚爱，因为胸有成竹，尽管家军平实地讲述着，但他却讲得非常真实、非常生动。他能将复杂的跨越时间很长的故事讲得生动曲折、回环起伏、情爱悠长。

可以说，白马河是家军对生活长期深入和长期思考的结果。

二

以生动简洁又极富表现力的语言，选取富有生活气息的细节，写活白马河带有传奇色彩的那些人物，是家军小说的一大特色。这样的小说就像来自白马河两岸的风，清新，质朴，夹裹着一股浓浓的乡野气息。

小说以大开大合的构思，以典雅诗意的语言，向我们展示了春林才情满怀又坎坷多难的人生。莲出污泥而不染，春林的一生活得光明磊落。家军把对主人公的赞誉之情，不动声色地寄予于一种意象之中，令人读来余味悠长。

在小说中，春林这一形象是极为复杂深刻的。他从部队复员后，作为大白马河村新任的父母官，村民对他的臣服与尊敬，并非仅仅因为他出外当过几年兵，而更多源自他在城市中获得的隐秘成功——作为“生意人”的.发迹与风光。

春林对于大白马河村的意义，在于他用自己的冒险精神，最终为靠天吃饭的村人们打开了一扇致富的大门。从最初的家庭小作坊、乡村企业到大棚种植，春林愈挫愈勇的实践，改变着大白马河村的人们对于土地日渐稀薄的信心与兴趣。

如果说，书中另一个主人公谢文才曾经的发迹让村人们明白外面的世界更精彩，那么春林的作为却是为了将村人们将迷恋的目光从五光十色的城市中收回，再度发现乡土的魅力与丰饶，发现其间蕴藏的多种可能。

作为一名乡土社会的基层当家人，春林无疑是合格的，他始终在艰难地实践着替乡土击溃城市诱惑的这一几乎不可能完成的任务。在这个意义上，他似乎又成了堂吉诃德或西西弗斯式的人物——知其不可为而为之的乡土英雄。

三

人物是小说的核心，也是作品的灵魂。

家军在塑造人物，彰显人物的个性，尤其是刻画人物上，都有着匠心独具的表现。他所关照的主要对象，都是卑微的乡土人物。这源于他的乡土情结。因为乡土，除了积存，就是人物。无论这些人卑微或者高大、善良或者邪恶，他们都是乡土的组成部分，构成乡土的命运。

家军善于将人物性格、人物命运安置在平实而动人的故事中，不动声色地从容道来，夹杂着本地丰富的方言和幽默调皮，捎带着对流行弊端的不肖与讽刺，就把人物的个性特征、形成原由、命运的起伏转折，交待得一清二楚、生动形象了。平实，并不是平淡，而是更需谋划的技巧。就如兵家，不用霹雳手段，就能不战而屈人之兵，这是一种本事。这种本事肯定是从不断地探索中得来的。

故事是小说的生命线。

一部小说成功与否，很大程度上取决于作品是否呈现出一个精彩的、令人难忘的故事。家军的白马河，由古苍而鲜活的故事串成，好看且耐人寻味。他融入了冀中大平原的民间传说、乡村习俗，编织成一篇篇魔幻写实的乡野传奇：白杨树倒塌后，徐老蔫发现整个树干都是空的，已经形成了个大洞，而此时此刻，从洞中更是钻出了成群的老鼠耗子大眼贼儿，刺猬还有三十几条大花蛇。这些神鬼妖狐们在见了天日后，就跟那决了堤的洪水般四处地散开了，真是各走各的道儿，有爬的、蹿的、跳的，吱吱唧唧地叫着，在院中的地上留下了一大片横七竖八的爪印子之后，眨眼间便没了踪影。小水桶般粗细的白杨树干早就被这群神鬼妖狐给钻空了，它们还各得其所，老鼠打洞偷粮食，蛇吃老鼠，刺猬吃蛇，生死相环倒也真的相安无事。

故事服从命运，并塑造人物、烘托命运。

家军笔下的白马河，充满对生命的敬畏，对自然的崇拜，对神灵的信仰。无论是讲故事的家军，还是他故事之中的人，都闪烁着人性的魅力。

四

美国小说家亨利·詹姆斯在《小说的艺术》一文中指出；一部小说存在的唯一理由，就在于它确实企图再现生活。

家军即如此。因为他热爱生活，满怀激情地为我们再现了生活。从他的《白马河》中，我们看到了已经消逝了的乡村伊甸园：连着下了五天的雨。这雨没有夏初的梅雨那么放肆，也没有酷暑热天里的暴雨那么凶猛，倒有些像秋雨，缠缠绵绵。不怕雨的猪倒是从猪栏里溜出来，在雨水浸泛的春雨中，在村子里二流子般游游荡荡。鸡的羽毛怕湿，它们站在屋檐下望着雨水地里偶尔钻出来的大蚯蚓想过去吃又不敢，只得伸长个脖子东张西望，叽叽咕咕地叫着，干着急。

鸭子和大鹅在这样的天气里倒是欢天喜地的。她们站在雨水里，拍动着双翅，引颈高歌，不慌不忙地走上前去，嘴一伸吃面条般把蚯蚓吸进嘴里，然后还会回过头来冲着缩在屋檐下的鸡们嘎嘎嘎，呃呃呃的叫着以示炫耀。屋檐子下面的鸡们一个个瞪着斗鸡眼，气的胸脯子一鼓一鼓的，心里说，臭美啥，瞅你那个傻老样。狗也怕雨，虽说下着雨，发情的母狗后面也总会跟着好几条公狗，平日里总是在村子里或河边草垛旁再隐蔽不过的角落里打“游击”，现在只好在人的屋檐子下不顾廉耻地丢乖献丑了。

每个小说家都有他自身的气味，气味越独特、越特别，他的作品就越有个性。而家军的诀窍就是牢牢把握住他的气味，用他那独有的乡土气味来征服读者，让读者点头称道的。他的笔下已不仅仅是一幅白马河的清明上河图了，从他那娓娓而来的描述中，我们感受到的是一种人性化了的自然审美场。

另外，我们还能够感受到家军温润的乡土情怀，以及对自己过往生活阅历的积淀、挖掘。其大量的景物描写，情境渲染，让我们沉浸于如诗如梦的乡土田园画卷之中。所有这一切，恰恰印证了一个现实：所有草根的腾飞，离不开意志和理想的翅膀。

桃李颂恩师400字作文【三】

亲爱的老师：

您好!

“老师，是一节蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”这句话在我刚开学时并不懂，但经过一件事后，这句话使我终身难忘：

一年级时我是个淘气包，小滑头。成天不好好学习，一天到晚总是想一些整人、耍人的小把戏，一天我闲着没事干，手痒痒了，脑筋一转想起了一个整人的主意。

我把我的死党们找来肩搭肩的制定计划，制定完毕后，我们一起拍手，叫了一声“呼喝!”，各自准备去了，过了一会我们重新集合，我说“我宣布，x年x月x日整人计划开始!”然后我们一起向第一个无辜者开始进攻，第一个受害者是孙晓涛同学，我们抢了他的帽子，跑了，而孙晓涛穷追不舍我们边跑边开始了传帽子游戏，我一不小心，把帽子扔到房顶上了，不一会，老师来了，又等了一会，爸爸来了，只见他阴着脸给了我两巴掌，亏了老师及时挡住，我才躲过。

十年树木，百年树人;插柳之恩，终身难忘。老师，祝你桃李满天下。

桃李颂恩师400字作文【四】

我的眼前映出了老师微笑的面容，教授我们知识的老师、在黑板前板书的老师……这种种回忆涌向我的脑中，怎么也停不下来。我一想到自己还有半学期就要离开现在的老师，遗憾和不舍一时间涌上了心头。我的眼角湿湿的，泪水模糊了我的双眼。

我清楚地记得那一天，那一天让我的\'记忆非常深刻，久久不能忘怀。老师的嗓子哑了，本来想让我们自习。可当天的作业质量太差了，老师不顾自己的嗓子，坚持给我们讲解题目。沙哑的嗓音在我的耳边回响，抬头望望老师，老师依旧精神饱满，讲解着题目。我的心因为老师，隐隐作痛。唉！怎样才能回报老师呢？我陷入了沉思之中。突然，一个闷雷在我的耳边炸响。“认真听课，才是对老师最大的回报！”这时，我才猛然想起，对老最大的回报不就是认真听课吗？我不再想着老师，而是认真地听起了课来，大脑随着老师的思路思考问题，对错题进行订正。

老师是红烛，照亮别人而把自己燃烧。老师是园丁，培育桃李开遍漫山遍野。老师是火种，点燃了学生的心灵之火。老师是石阶，承托着学生一步步地向上攀登。老师用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心灵滋润，用爱播种春天，播种理想，播种力量。老师的爱，像太阳一样温暖，像春风一样和煦，像清泉一般甘甜。老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

老师用心血培育了漫山遍野的桃李，老师用粉笔书写了无数个春秋。那粉笔灰在空中纷纷扬扬的样子，成了我心中的一个记忆。不管我以后怎么样，我都会铭记我与老师之间的桃李情，永远！

桃李颂恩师400字作文【五】

“一分一秒花样的年华，您用这，补全了我们的知识面；

一朵一瓣轻柔的笑靥，您用这，拉近了我们的灵魂；

一言一句温和的低语，您用这，打开了我们的心窗。”

恩师撷取天池水，洒向人间育新苗。

九月，金色梧枫所摇曳出的一枚枚红叶，不断记录着您为我我们付出的辛劳；九月，淡色天空展现出的一朵朵白云不断描写着您所创造的辉煌；九月，朝霞夕阳所呈现出的一抹抹红晕不断书绘着您所留下的勋章。

丹桂飘香的九月，这是专属于您的\'，节日快乐！

还想轻轻地告诉您，长大后，自己也要做一名老师，做那个像您一样培育新苗，无怨无悔的老师；做那个一生都在三尺讲台上绽放美丽的老师；做个可以释放似百合花般淡淡清香却沁人心脾的感情的老师。

可您知不知道，那株新苗，叫做希望；那种美丽，叫做奉献；那般感情，叫做师爱。

生命中，有一些人，似树上零落的花瓣，华丽的旋转，坠入尘埃，渐渐沉淀，直至融入生命的最底层。这便是您，老师！

于是，在一缕缕晨光，一道道落日，一次次黎明，一幕幕夜晚之后，我真想把发生在这间教室的情，发生在这个学校的每分每秒一并装进那个回忆的小圈圈里，一遍一遍地翻阅——尽管多年之后已经泛黄。但在心中，却依然保存着那糖果般绚丽的色彩。

讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，洒下心血点点；花园里，春去秋来，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。

窗外，清风吹了一地，闻到心香一片；阳光洒了一地，竟是如此温暖。

桃李颂恩师400字作文【六】

老师像一片绿叶，为我们遮风挡雨，但叶的苍老却反衬出花的美丽;老师是一只红烛，燃烧了自己却照亮了别人，让我们的记忆定格在一闪而过的绚丽;老师是一块黑板，写下的是真理，擦去的却是功利。

三尺讲台上是老师的天地，粉笔染白了老师的双鬓，红笔消磨了老师的年华，我们的成长是老师心血的灌溉，我们的成就是老师的未来。老师默默无闻的奉献，不求回报的耕耘，只是希望桃李满天下。今天，我推荐的“最美教师”是我们的班主任—李瑞华老师。

春蚕到死丝方尽

老师用粉笔为我们传授知识，用红笔为我们批改作业，用精彩绝伦的多媒体为我们上生动有趣的课，在她的带领下，我们爱上了文字，爱上了语文，老师的课堂是我们活动的天堂，我们兴致勃勃的读书，激烈的辩论，尽情的在语文的天际里遨游，一节课仍是意犹未尽。老师的课堂是如此的生动活跃，同学们一个个踊跃举手发言，小嘴唧唧喳喳的说个不停。但是小时候的我总是胆小的不敢举手发言，看着别的同学自信的举起小手，站起来流利的回答，我小小的心灵中总是有着深深的羡慕和惭愧。但李老师却在放学时把我叫到办公室，我站在李老师面前，却不敢正视那张慈祥的脸，心里更是咚咚的打着小鼓，但出乎意料的是，李老师并没有批评我，而是和蔼的轻声说：“上课回答没有对错之分，但最主要的是在于你举手和没有举手，不要害怕说错，老师和同学会一起帮你找回自信。”

老师的话语如一阵春风拂过我的心田，但也使我恍然大悟，从此以后，在课堂上，我也尝试着开始举手发言，虽然仍然没有什么底气，但是老师和同学的鼓励更使我一点点的找回了自信，现在的我，也可以骄傲的举起小手，因为我相信，我能行!正是因为老师的谆谆教诲，才使我找到了我的勇气。

蜡炬成灰泪始干

老师在学习上是一位严师，但在生活中却更像一位慈母，从一年级到五年级，老师把我们从顽皮淘气的小孩子教成了听话懂事的大孩子，但老师付出的不仅是心血，还有自己的青春年华。老师会在我难过的时候送上安慰;会在我快乐的时候送上祝福;老师耐心的为我讲解难题;老师的教诲还在耳边回荡。记得有一次，我因为着凉而感冒发烧，在家里休息了两天，直到略有好转才去上课，但老师都为同学们都讲了新课，我只能对着复杂的难题发呆，正在我愁眉不展之时，老师走了过来，亲切的询问我：“李依涵，跟得上课程吗?”我摇了摇头，不由得叹了一口气，而老师却轻轻的抚摸着我的头，说：“来，我教你。”看着老师坚定的脸庞，听着老师清脆的声音，我的心中涌起一阵阵的感动，眼眶也有些湿润了，我吸了吸鼻子，又将全部的精力放到了眼前的课本上，老师如此的付出，我能回报给她的却只有优异的学习成绩，我一定认真学习课程，让老师也能露出会心的微笑。

英才济济笑开颜

在老师的悉心指导下，我们的学习成绩也是芝麻开花节节高。在老师生动活跃的课堂上，我们不仅收获了快乐，还获得了知识，我们在语文的世界里穿梭，与可爱的文字为友，收获也是颇多的。语文课的铃声响起，在同学期许的目光中，老师走上讲台，缓缓开口：“同学们，今天我们来学习感恩的文章。”老师清脆的话语在教室里回荡，我们的大脑也开始思考，寻找着合适的素材。老师用悦耳的声音为我们朗读着优美的句子，老师读得入情，我们听得认真，一时间，我们也陶醉在文字的.王国里，如痴如醉，流连忘返。就是这样，在李老师潜移默化的熏陶下，我们也是文思泉涌，我写的作文也屡次获奖，《欢欢喜喜过春节》获得作文网二等奖，《感悟亲情》也获得二等奖，我们之所以有今天的荣誉，与老师的辛勤培育有密不可分的关系啊。老师虽然身在课堂，但她的学生却在四面八方，老师以自己的青春为代价，为祖国教育出栋梁之才，她无怨亦无悔，无私的奉献却只为了看到桃李满天下。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。老师的学生遍布天下，但两鬓的白发和眼角的皱纹却诉说着背后的艰辛，我们即将离开朝夕相处的老师，但我不能遗忘的，是那份情，那份师生情!