为什么说白天写语文晚上写作文

为什么说白天写语文晚上写作文【一】

先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。

然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。

为什么说白天写语文晚上写作文【二】

无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。

为什么说白天写语文晚上写作文【三】

本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意；一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的\'时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。

为什么说白天写语文晚上写作文【四】

其实有种力量叫做悔过程度，当悔过的程度深的时候，我们能做得更好，我们要为我们的过失和无所作为而那感到抱歉，那是推动我们做得更好的原因，当我觉得自己欠人家的东西的时候，就会努力做到更好，这就是为什么有好学生很一些晃荡在人生边缘的人，他们没有悔过，也就不懂得他们的路在哪很遗憾，我也找不到我的左边，很右边，当举起我的左手，右手，你说，左手那边是←，而另一边是→，可我没有举起，因为寒冷，我把他俩插在了安逸的裤兜。有时也能感到悔意，但总是和昨天一起走，但我总活在今天，所以我没有改变，这是借口

我总算明白了，不能要求别人，即使做好了。不要对生活有太多的怨言，大多数人都这样说，但说这话的时候，肯定是在抱怨自己，要知道，自己也属于生活多抱怨一会儿，思考未来的时间就相对减少。即使真的要大声的自己的苦恼，希望也只是一首歌的时间，当悲歌唱完，请奏起happy的乐章纵使Do-re-mi你不会唱，但可以哼自己心里的小调lala

要自己做好了，才能让别人的言语死在自己的边缘。

有种感觉不知有没有，当别人说了一些话，你是不愿接受的，但又为它真实的存在而那感到无所适从，因为我有，所以沉默

不要说那么多的话，只为自己或重要的\'人负责，其他人让他挂起，因为他们不在乎你，也就无需目光扫过他们冷色脸，少看，也就让记忆多记录那可令人回味的，再者说，有些的脸色对自己可能一辈子也不会忘记，但那些又是不好，无法忘记，就要少记。目光也就无需在与自己无关的物上停留，我只想看我想看的。

其实这就是感觉而已，今天记下，明天忘记。

我有很多害怕的东西

我怕人多的地方，所以早早来学校，早早离开学校，离开喧闹的地域，回到家，总想时间快点过去，到了该睡的时候!

就一把钻进青春的坟墓。

我怕人多的地方更显孤独，会让更人看到我的囧

我怕每当走过美丽的橱窗却无法得到玻璃背后的美好，所以走路我看路，不看两边。

我怕分别，所以与一些东西保持安全心理的距离，所以也不愿让他们接近。

我害怕生活被打扰，我希望一些东西能保持现状，不要让时间为他们抹上满目的沧桑和骇人的陌生。

我怕骗自己骗到最后被谎言欺骗了谎言

我害怕我什么都害怕!

……省略……

为什么说白天写语文晚上写作文【五】

因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。

为什么说白天写语文晚上写作文【六】

晚上的时候，实际上我们这里也很难看到星星，因为我们在四川盆地。

可是那一年夏风夜晚微凉，夜色朦胧正好，我却看到了整个天空中的星星。那一年我才十五岁，长途跋涉跑到九寨沟去看水，从此以为世间上的水永远比不上那里的水。或许海的美也会给人留下深刻的影响，只是一片碧海有安静的时候就会有暴躁的时候，看到它的时候就像到一个人，这个人其实大体上心胸宽广，能够容下虾兵虾将水生海藻，还能容忍人类的船只在它的脸上刮来刮去。只是海是一个人，他也有暴戾的时候，他凶横残忍，卷起海沙翻起巨浪将生命深深吞噬，然后假装相安无事的保持沉默回归平静。

所以，我并不爱海。

相反的，那一年看到了九寨清水凉润入骨，颜色如玉，从此眼里不能入了其他水。

那一年九寨漫天星星一直闪烁，就像自己置身宇宙。那一汪黑幕清凉，包罗万象，似是澄净实则黑釉。海边风光如何再好，也比不上那一晚夜色纯净自然，并且还有微光示现，熠熠生辉。

那一年给我的印象很深，那一晚的星星更是无法忘怀。

后来，终于上了高中了，面对了很多自己不能接受的结果，做了很多自己无法心甘情愿的事情，犯了大大小小难以自释的错误，感觉就像经历人间百态，已经望穿人生一样。比起初中的时候，自己好像变得更加复杂了。复杂的背后，也少了一些锋芒毕露的自以为是，多了一些为人处世的圆润周全，少了很多与人争辩的锋利棱角，多多少少，还是学会了隐忍不发。

高一结束时，和朋友一起又到了阿坝州。这次与上次不同，这次没有再去看水，这次是去看草原。

又是夏日时分，但红原天气已然转凉，草原里的草也已谢了近半；我们都知道，看草原的.最佳时期自然是在四五月份草儿生长正盛的时候。那一晚留宿若尔盖，夜晚外出张望，以为还能如去年一般享受那一汪星星。

可是没有捞到任何。

心中因为与朋友一起有十足的热闹而少了许多独处时的失落。

星星，白天看不见，晚上的高原地区也不是每晚都能看到。好像那一年的漫天星星，就是永远的回忆。

那一年我懵懂无知，喜欢的就是星星。

今年寒假，到乡下走亲戚的时候在乡间夜晚得到了我们成都平原的一汪澄澈的星星。

它们闪烁的开心，并且自顾自的独乐，从来没有顾忌其他。

它们没有阿坝州的星星开的明亮。但是也让人惊喜不已。

而现在却已是白天，星星也已经不在。

星星好像是美好的，但是每个地方的星星好像都不一样，就算是同一个地方的星星，乡下的跟城里的也不一样。

而星星，好像只闪烁在黑暗的夜晚，在人最寂寞的时候。